校园应急救护知识讲座

汇报人:XXXX2026.04.21校园应急救护知识讲座CONTENTS目录01

校园急救概述02

基础急救知识03

心肺复苏术（CPR）04

气道异物梗阻急救CONTENTS目录05

常见意外伤害处理06

常见突发疾病应对07

急救器材与设备使用08

校园急救实践与推广校园急救概述01急救的定义急救是指在紧急情况下，对伤病员进行初步的、及时的医疗救助，以维持生命、减轻痛苦、防止伤势恶化，并为专业医疗救治争取时间的紧急医疗措施。急救的核心价值及时有效的急救措施能够挽救生命，显著降低意外伤害和突发疾病的死亡率与伤残率，例如心脏骤停时，4-6分钟黄金时间内实施CPR可提高生存率近50%。校园急救的特殊意义校园作为人员密集的教育场所，学生群体活动频繁，易发生运动伤害、意外跌倒、异物卡喉等突发情况。掌握急救技能的师生能迅速应对，构建校园安全防护网，是“健康中国，急救护航”理念的重要实践。急救的定义与重要性校园急救的必要性

应对校园突发事件的现实需求校园内可能发生运动伤害、食物中毒、异物卡喉等突发事件，掌握急救知识能及时救助受伤者，为专业医疗救治争取宝贵时间。

构建安全校园环境的基础保障普及急救知识有助于提升校园整体安全意识和应急响应能力，减少因急救不当造成的伤害和损失，营造安全的校园氛围。

提升师生自救互救能力的关键途径掌握心肺复苏、止血包扎等急救技能，能增强师生在紧急情况下的自救互救能力，降低意外伤害导致的伤残率和死亡率。急救的基本原则确保现场安全在进行任何急救措施前，首先要确保周围环境的安全，避免自身受到伤害，例如检查地面是否有湿滑、障碍物等危险因素。判断伤者意识通过轻拍重唤的方式判断伤者是否意识清醒，如果能够回应，说明其意识清醒，可进一步检查伤情；如果没有回应，则可能已经失去意识，需要立即进行急救措施。呼救与等待在采取急救措施的同时，要立即呼救，寻求周围人的帮助，并拨打120急救电话。在等待专业急救人员到达的过程中，要保持冷静，继续进行急救措施。初步检查伤情在确保伤者安全和呼救之后，要初步检查伤者的伤情，判断伤势严重程度，例如检查是否有明显的出血、骨折、烧伤等情况，以便采取相应的急救措施。基础急救知识02紧急情况识别方法

心脏骤停的快速识别通过轻拍重唤判断意识，观察有无呼吸或仅有喘息，触摸颈动脉无搏动，即可初步判定心脏骤停，需立即启动急救。

中风症状的“120”识别法“1”看脸部是否对称；“2”查双侧上肢是否单侧无力；“0”聆听讲话是否清晰。出现任一项异常，立即拨打120。

气道梗阻的典型表现异物卡喉时，患者常出现双手掐喉、面色潮红或发绀、无法说话及咳嗽等症状，严重者可迅速出现意识丧失。

骨折与扭伤的辨识要点骨折表现为受伤部位疼痛、肿胀、畸形及异常活动；扭伤则以关节周围疼痛、肿胀、活动受限为主，无畸形或骨擦音。

过敏反应的危险信号接触过敏原后迅速出现皮疹、瘙痒、呼吸困难、喉咙肿胀等症状，严重者可发生过敏性休克，需立即处理。初步自救互救技巧

心肺复苏术(CPR)基础应用当发现有人无意识且无呼吸或仅有喘息时，立即呼叫120并开始CPR。胸外按压位置为两乳头连线中点，按压深度5-6厘米，频率100-120次/分钟，每30次按压配合2次人工呼吸，直至专业人员到达或患者恢复呼吸心跳。

止血包扎操作要点小伤口采用直接压迫法，用干净纱布或布料按压5-10分钟止血；大血管出血需使用止血带，绑扎于伤口近心端，记录绑扎时间并每半小时放松1分钟。包扎时确保松紧适度，以能插入一根手指为宜，避免影响血液循环。

骨折与扭伤应急处理骨折需就地固定，可用夹板、硬纸板等硬物固定伤肢，固定范围应包括骨折部位上下关节；扭伤遵循RICE原则，即休息(Rest)、冰敷(Ice)、加压包扎(Compression)、抬高患肢(Elevation)，24-48小时内冷敷减轻肿胀，避免揉搓或负重。

烧烫伤急救SOS法则立即用流动冷水冲洗伤处15-30分钟，去除热源及粘连衣物，避免使用冰块直接冷敷；轻度烫伤可涂抹烫伤膏后用无菌纱布覆盖，面积较大或深度烫伤需保护创面后及时送医，切勿涂抹牙膏、酱油等物质以防感染。急救黄金时间原则黄金时间的定义与重要性

急救黄金时间通常指心脏骤停发生后的4-6分钟，在此期间及时实施心肺复苏（CPR）和除颤，患者生存率可显著提高。每延误1分钟，生存率下降7%-10%。关键生命体征的时间窗

心脏骤停后，大脑缺血缺氧超过4分钟将导致不可逆损伤，6分钟后脑细胞开始死亡；呼吸停止超过5分钟，会引发严重代谢紊乱，增加急救难度。校园场景下的黄金响应流程

校园内突发紧急情况时，应遵循“10秒识别→30秒呼救→2分钟内启动CPR→5分钟内获取AED”的响应标准，快速联动校医、急救中心和现场第一响应者。时间管理对预后的影响数据

研究显示，4分钟内实施CPR的心脏骤停患者存活率约32%，4-6分钟内降至10%，超过6分钟仅4%；配合AED除颤可将生存率提升至50%以上。心肺复苏术（CPR）03心脏骤停的识别信号01意识丧失的快速判断通过轻拍患者双肩并大声呼喊，观察有无应答反应，无反应提示可能发生心脏骤停。02呼吸异常的典型表现观察患者胸部有无起伏，耳朵贴近口鼻感受有无气流，若呼吸停止或仅有濒死叹息样喘息（如间断、微弱的呼吸），需立即启动急救。03大动脉搏动消失的关键指征触摸患者颈动脉（位于喉结旁开2厘米处），若10秒内未触及搏动，结合意识丧失和呼吸异常，可判定为心脏骤停。04常见诱发场景提示校园内溺水、触电、外伤、异物吸入、疾病发作、煤气中毒、过敏等意外，均可能导致心脏骤停，需警惕此类场景下的突发倒地情况。CPR操作步骤详解识别心脏骤停通过拍打双肩并呼喊，判断患者是否无意识；观察胸部有无起伏、听有无呼吸声，确认呼吸停止或仅有喘息，即可判定心脏骤停。立即呼救与获取AED大声呼救指定人员拨打120，并明确告知具体位置；同时请求他人快速取来AED（自动体外除颤器），若现场只有自己，先拨打120并开启免提，再进行后续操作。胸外按压技术要点将患者置于坚硬平面，双手交叠，掌根放在两乳头连线中点处；以髋关节为轴，垂直向下按压，深度5-6厘米，频率100-120次/分钟，确保每次按压后胸廓完全回弹。开放气道与人工呼吸采用仰头抬颏法：一手按额头使头后仰，另一手托下颌抬起，清理口中异物；捏住患者鼻子，用嘴完全包裹其口唇，缓慢吹气1秒至胸廓隆起，连续2次，按压与呼吸比例为30:2。AED配合使用流程打开AED电源，按语音提示粘贴电极片（右锁骨下、左乳头外侧）；停止按压，让所有人远离患者，等待AED分析心律；若提示除颤，按下电击按钮，之后立即继续CPR，直至专业人员到达。胸外按压的正确定位找准胸骨中下三分之一交界处，或两乳头连线中点位置，确保按压精准有效。胸外按压的标准动作双手交叠，掌根用力，双臂伸直与患者胸部垂直，按压深度5-6厘米，频率保持在每分钟100-120次。开放气道的操作方法采用仰头抬颏法，一只手按患者额头向后仰，另一只手托下颌向上抬，保持气道通畅，避免舌头堵塞。人工呼吸的实施要点捏住患者鼻子，用嘴完全包住其嘴，缓慢吹气1秒，观察胸廓隆起，吹完松开鼻子，每次进行2次人工呼吸。按压与呼吸的配合比例遵循30:2的循环原则，即进行30次胸外按压后，给予2次人工呼吸，如此反复直至专业救援人员到达。胸外按压与人工呼吸技巧自动体外除颤器（AED）使用方法

AED的定义与功能AED是一种便携式医疗设备，能自动分析心脏骤停患者心律并给予电击除颤，帮助恢复正常心律，是心脏骤停急救的重要设备。

AED操作基本步骤1.开启设备：按电源键，AED自动自检并语音提示；2.贴电极片：一片贴右锁骨下，一片贴左乳头外侧（擦干汗液）；3.分析心律：按分析键，所有人远离患者；4.执行电击：若语音提示“建议除颤”，按下电击键，之后继续CPR。

AED使用注意事项除颤后无论是否成功，均需继续胸外按压和人工呼吸，直至专业医护人员到达。操作时严格遵循语音指导，确保自身和他人安全，避免接触患者。

AED的校园配置与意义校园内AED通常配置在校医室、体育馆等场所，其普及能显著提高心脏骤停患者生存率。定期检查AED电池和电极片有效期，确保紧急时可正常使用。气道异物梗阻急救04核心机制：瞬间腹内压升高通过快速向内上方冲击腹部，使膈肌上抬，胸腔压力骤增，利用肺部残留气体形成气流，将气道异物冲出，新版指南明确成人腹部冲击力度约5公斤，发力方向与水平线呈45度角。气道梗阻的危险信号识别当出现异物卡喉导致重度气道梗阻时，患者会表现为无法说话、呼吸困难、双手掐喉、面色发紫等症状，此时需立即采取海姆立克急救法，切勿延误。分龄施救的科学依据不同人群生理结构差异大，1岁以下婴儿因内脏未发育成熟禁用腹部冲击，采用拍背+胸部冲击；孕妇和肥胖者腹部冲击可能压迫子宫或因脂肪缓冲失效，改为胸部冲击，体现精准施救原则。海姆立克急救法原理成人及儿童异物卡喉处理成人及站立儿童标准处理：海姆立克法

适用于重度异物气道梗阻的成人及能站立的儿童，施救手部力量需控制在3~5公斤，成年人腹部冲击力度约5公斤，发力方向与水平线呈45度角。牢记“剪刀石头布”：剪刀（肚脐上两指）、石头（握拳抵住）、布（包拳冲击），5次腹部冲击为一组，若异物未排出，与5次拍背交替进行。1岁以下婴儿处理：拍背+胸部冲击

因婴儿内脏未发育成熟，禁用腹部冲击。用手夹住孩子两侧颧骨，保持头低臀高姿势趴在手臂上，斜倾向下，用掌根大力拍击肩胛骨连线中点处5次；若异物未排出，将孩子夹住翻转，用掌根按压胸部5次，重复以上动作。新指南推荐使用掌根按压代替双指按压，以达到有效按压深度。特殊人群处理：孕妇与肥胖者

彻底摒弃腹部冲击，改为胸部冲击。先进行5次背部拍击，若异物未排出，施救者双手交叠置于患者胸骨中段，向后快速用力冲击。主要原因在于腹部冲击可能压迫孕妇子宫引发胎盘早剥、早产，肥胖者腹部脂肪层较厚会缓冲冲击力度。单人自救方法

自我腹部冲击：定位脐上两横指，单手握拳拇指侧顶于定位点，另一手包裹拳头，快速向上向内冲击。硬物辅助冲击：将上腹部抵住椅背、桌子边等坚硬边缘，身体前倾，快速向内、向上挤压腹部，利用反作用力产生腹内压冲击异物。窒息失去反应的紧急处理

气道梗阻急救时，如果窒息者失去反应，必须立即进行心肺复苏（CPR）。通过胸外按压维持血液循环、为重要器官供能，同时按压产生的胸腔压力变化可能松动异物，为抢救争取时间。婴儿气道梗阻急救方法

01施救原则：分龄精准，禁用腹部冲击新指南强调1岁以下婴儿因内脏未发育成熟，禁用腹部冲击，采用“5次拍背-5次胸部冲击”组合流程。

02拍背步骤：头低臀高，掌根拍击用手夹住婴儿两侧颧骨，保持头低臀高姿势趴在手臂上，斜倾向下，用掌根大力拍击肩胛骨连线中点处5次，观察异物是否排出。

03胸部冲击步骤：掌根按压，替代双指若异物未排出，将婴儿翻转，用掌根按压胸部5次（新指南推荐掌根按压代替双指按压，以达到有效按压深度），重复“5次拍背-5次胸部冲击”直至异物排出或专业人员到达。

04警示：失去反应立即转为CPR若婴儿在急救过程中失去反应，必须立即停止拍背和胸部冲击，改为心肺复苏（CPR），通过胸外按压维持血液循环，为抢救争取时间。孕妇气道梗阻急救要点针对孕妇气道梗阻，应彻底摒弃腹部冲击，改为胸部冲击。因腹部冲击可能压迫孕妇子宫，引发胎盘早剥、早产等严重后果。孕妇胸部冲击操作方法施救者双手交叠置于患者胸骨中段，向后快速用力冲击。操作时注意力度适中，避免对孕妇造成额外伤害，同时立即拨打急救电话。肥胖者气道梗阻急救要点肥胖者由于腹部脂肪层较厚，腹部冲击力度会被缓冲，难以达到效果，故同样采用胸部冲击法进行急救。肥胖者胸部冲击操作方法施救者站在患者背后，双手交叠放于胸骨中段，快速向后上方用力冲击，直至异物排出。若患者失去反应，须立即进行心肺复苏（CPR）。特殊人群（孕妇、肥胖者）急救措施单人自救方法

自我腹部冲击法定位脐上两横指，单手握拳拇指侧顶于定位点，另一手包裹拳头，快速向上向内冲击，未排出则重复。

硬物辅助冲击法可将上腹部抵住椅背、桌子边等坚硬边缘，身体前倾，快速向内、向上挤压腹部，利用反作用力产生腹内压冲击异物。常见意外伤害处理05创伤止血与包扎技巧直接压迫止血法用干净纱布或布料直接对伤口施加压力，抬高伤肢（骨折除外），持续按压5-10分钟，适用于小面积出血。止血带使用规范仅限四肢大血管出血时使用，绑扎于上臂1/3或大腿中上段，记录绑扎时间，每40-50分钟放松1-2分钟，避免组织缺血坏死。加压包扎技术多层敷料覆盖伤口后，用绷带或布条缠绕固定，松紧度以能插入一根手指为宜，既保证止血效果又不影响血液循环。伤口清洁与保护先用清水冲洗伤口去除污物，再用碘伏或酒精消毒，最后用无菌纱布覆盖，避免使用刺激性药物或未经消毒的物品直接接触伤口。骨折与扭伤应急处理骨折的现场识别要点骨折典型表现为受伤部位疼痛、肿胀、畸形，活动时可能出现异常活动或骨擦音/骨擦感。如发现肢体外形改变或无法正常活动，应高度怀疑骨折。骨折的临时固定方法使用夹板、硬纸板或书本等硬物固定伤肢，固定范围需包括骨折部位上下关节。固定时避免直接压迫伤口，松紧度以能插入一根手指为宜，防止组织缺血。扭伤的RICE急救原则扭伤后立即遵循RICE原则：Rest（休息，停止活动）、Ice（冰敷，15-20分钟/次，间隔1-2小时）、Compression（加压包扎，减轻肿胀）、Elevation（抬高患肢，高于心脏水平）。搬运与就医注意事项脊柱骨折或怀疑脊柱损伤者严禁随意搬动，需保持脊柱中立位等待专业救援。四肢骨折可由他人协助搬运，搬运时避免触碰伤处。所有骨折与严重扭伤均需及时送医，避免延误治疗。烧烫伤的急救措施

冲：流动冷水持续降温用流动的清水持续冲洗烫伤面15-30分钟，水流不宜过急过冷；无冲洗条件时可用湿毛巾轮流湿敷。注意避免直接将冰块放置于烧伤皮肤。

脱：小心去除覆盖衣物烫伤部位衣物用冷水泡湿后小心脱掉或剪开；若衣物与皮肤粘连，剪去未粘着部分，切勿强行撕脱，以免加重损伤。

泡：冷水中持续浸泡止痛疼痛明显者，可将伤处持续浸泡在冷水中15～30分钟，进一步减轻疼痛和热力损伤。

盖：无菌敷料保护创面冲洗清洁伤口后，用无菌纱布、干净毛巾或衣物轻轻覆盖伤处并固定，减少外界污染。

送：及时就医专业治疗除面积小、程度轻的烫伤外，完成上述步骤后应尽快就医。注意先进行局部降温处置，再送往医院，避免错过防止烫伤进一步发展的最佳时机。中暑与溺水急救方法

中暑的识别与分级中暑分为轻度、中度和重度三个等级。轻度中暑表现为头晕、多汗、面色潮红；中度中暑出现恶心、呕吐、心跳加速；重度中暑（热射病）则表现为体温＞40℃、无汗、意识模糊，需立即急救。

中暑急救四步法迅速将患者移至阴凉通风处，脱去外衣；用冷水擦拭全身或腋下、腹股沟放置冰袋降温；清醒者少量多次补充含盐饮料；若症状严重或出现热射病迹象，立即拨打120。

溺水救援原则与岸上急救优先采用岸上救援，如递长杆、抛救生圈，非专业人员避免盲目下水。救上岸后无需倒挂控水，立即检查呼吸，无呼吸心跳时立即进行CPR；去除湿衣，保暖防止失温，并尽快送医。常见突发疾病应对06心脏病突发急救处理

快速识别心脏病突发症状心脏病突发典型症状包括胸痛、呼吸困难、出汗、恶心呕吐等。出现上述症状时，应立即警惕并采取急救措施。

立即呼叫急救服务发现心脏病突发患者，应立即拨打120急救电话，清晰说明患者情况、所在位置及已采取的措施，为专业救援争取时间。

让患者保持舒适体位让患者保持平躺位，若有呼吸困难可适当垫高上半身。避免随意移动患者，减少心脏负担，等待专业医护人员到来。

心肺复苏术（CPR）的应用若患者失去意识，无呼吸或仅有喘息，应立即进行心肺复苏术。按照30次胸外按压（频率100-120次/分，深度5-6厘米）配合2次人工呼吸的比例操作，直至专业人员到达或患者恢复生命体征。哮喘急性发作应对措施

快速识别发作症状哮喘急性发作时，患者常出现喘息、胸闷、咳嗽、呼吸困难等症状，严重时可能出现端坐呼吸、口唇发绀。

立即使用急救药物帮助患者迅速使用随身携带的吸入式支气管扩张剂（如沙丁胺醇气雾剂），按照说明书正确吸入，缓解气道痉挛。

保持舒适体位与环境让患者保持坐姿或半卧位，身体略微前倾，以利于呼吸。同时确保周围环境空气流通，避免烟雾、粉尘等刺激因素。

及时呼叫急救与就医若患者症状在使用药物后无明显缓解，或出现意识模糊、呼吸微弱等严重情况，应立即拨打120急救电话，及时送往医院接受进一步治疗。过敏性休克急救流程快速识别过敏反应症状过敏性休克常表现为皮肤瘙痒、红肿、风团，严重时出现呼吸困难、血压下降、意识模糊等症状，需迅速识别。立即使用肾上腺素自动注射器若患者出现过敏性休克，应立即取出肾上腺素自动注射器（如EpiPen），将其刺入大腿外侧肌肉，按压注射后停留数秒，确保药物完全注入。保持呼吸道通畅与体位调整让患者平躺，头偏向一侧，解开紧身衣物，确保气道畅通。若出现呼吸困难，可将患者上半身垫高，避免窒息。立即拨打急救电话并持续观察迅速拨打120急救电话，清晰说明患者症状、已采取的急救措施及准确位置。在等待救援期间，密切观察患者生命体征，如呼吸、脉搏等，必要时重复使用肾上腺素（遵医嘱或说明书）。急救器材与设备使用07基础医疗用品配置包含创可贴、无菌纱布、绷带、碘伏消毒剂、医用胶带等，用于处理日常擦伤、割伤等小伤口。应急工具配置配备止血带、镊子、剪刀、一次性手套、体温计，用于控制出血、处理异物及保障施救卫生安全。常见药品配置含抗过敏药物、解热镇痛药、烧伤膏等，需注意药品有效期，定期检查更换，避免使用过期药品。使用注意事项使用前需清洁双手，遵循“先止血后包扎”原则；急救箱应放置在教室、医务室等易获取位置，并有清晰标识。校园急救箱配置与使用AED设备维护与管理

定期检查制度建立定期检查制度，确保AED设备如电池、电极片等处于良好状态，随时可用。

设备使用培训定期对师生进行AED使用培训，提高校园内应对紧急情况的能力。

维护日志记录详细记录每次AED设备的使用和维护情况，便于追踪设备状态和管理维护周期。校园急救实践与推广08运动伤害应急处理案例在一次校园篮球赛中，一名学生不慎扭伤脚踝，现场同学立即采用RICE原则（休息、冰敷、加压、抬高）处理，有效减轻肿胀和疼痛，为后续就医赢得时间。异物卡喉急救成功案例一名学生在食堂就餐时因食物哽噎导致窒息，旁边同学迅速使用海姆立克急救法，通过腹部冲击帮