三年级科学下册教科版3.3 地球的卫星 课件 2025-2026学年

教科版三年级下册3.3地球的卫星01

核心素养

02

探究新知03

课堂练习04

课堂总结05

板书设计教学环节核心素养科学观念1.知道月球是地球的天然卫星，了解月球表面的概况。2.了解地球和月球的相同点与不同点，能说出地球与月球的关系。科学思维1.整理资料，简单描述人类对月球的探索历程。2.观察月球图片，整理月球资料，对比月球和地球的各类特征，利用维恩图比较二者的相同点和不同点。探究实践1.能搜集月球的资料，制作月球小档案和月球小卡片等，进行资料汇总。2.能小组分工合作、讨论交流、整理资料并梳理有关月球的观点，提出感兴趣的问题。教学目标核心素养态度责任1.通过资料了解月球的概况后，保持对月球秘密的好奇心和探索兴趣。2.积极搜索、整理信息资料，乐于与同学分享，敢于修正自己的观点。重点：通过搜集、整理月球资料，了解月球概况。难点：对比月球和地球的各类特征，比较两者的异同，在比较中体会地球的独特性。重难点突破：突破本课的重难点，关键在于提供震撼的视觉与数据对比，如高清的月球荒凉图和地球生机图，月球表面单一的地形和地球表面丰富的地形地貌，星球核心数据（大小、大气、温度等）对照表，聚焦地球各特征协同作用形成独特的“生命支持系统”，促使学生在对比中深刻理解并珍视地球作为“生命绿洲”的珍贵性与脆弱性。教学目标月球的表面有什么特点？和地球相比，月球是一颗什么样的星球？

月球是地球唯一的天然卫星。我们曾经观察过月相，通过肉眼能观察到月球表面有明有暗。新知讲解

卫星是指围绕行星运动的天体。月球本身不发光，而是反射太阳光。我们在明朗的夜晚看月亮(特别是满月时)，会看见月球表面有灰色的区域，古人对这些区域的描述充满了想象，比如玉桂树、玉兔等。新知讲解探索一

了解人类对月球的探索历程。1.中国古代对月球的观察与猜想。

在科学仪器诞生前，古人仅能通过肉眼观测月球，记录其周期性月相变化和表面明暗区域。受限于认知水平，他们对月面暗区产生诸多想象(如“月宫”“玉兔”)，将玄武岩平原误认为海洋，形成充满神话色彩的早期月球观。新知讲解2.伽利略用望远镜观察月球(1609年)。随着科技的发展，意大利科学家伽利略于1609年将望远镜对准月球，他清晰地观察到月球表面的环形山和明暗地貌，绘制出人类首幅月表科学图谱，彻底颠覆了“月球完美无瑕”的古代猜想，奠定了现代月球研究的基础。新知讲解3.“阿波罗”11号载人登月(1969年)。1969年，美国“阿波罗”11号飞船实现人类首次登月壮举。航天员阿姆斯特朗与奥尔德林踏上月面，采集月岩样本并部署科学仪器。这一里程碑事件使人类从“远观”迈入“实地探索”阶段，获取了首批月球一手资料。新知讲解4.我国对月球的探索。2004年，我国开展了“嫦娥工程”探月计划，并于2013年将“玉兔”号月球车送抵月球表面。作为中国首个月面巡视探测器，“玉兔”号对月球地质结构和环境开展系统勘察，标志着无人探测技术的重大突破，为人类月球知识体系增添关键数据。新知讲解新知讲解人类的探月历程探索二

观察月球图片。比较月球的正面和背面，我们观察到了什么?月球一直以正面对着地球，月球的背面我们是看不到的。科学家通过月球太空船、月球探测器等拍摄了一些月球正面、背面的照片。新知讲解

月球的正面永远朝向地球，其显著地貌为深色的月海(月球表面上比较低洼的平原)，人类直到1968年的“阿波罗”8号完成环绕月球任务时，才看见月球的背面。新知讲解结

论

月球正面的阴影很多，是月海；背面的月海较少，陨石坑较多。新知讲解探索三

集月球资料，做成一些卡片。1.认识月球。月球距地球约38万千米，是地球唯一的天然卫星，围绕地球逆时针运行，即自西向东运行。月球的公转周期约是28天，自转周期也约是28天，因此在地球上只能看到月球的正面。新知讲解新知讲解新知讲解2.认识月海。新知讲解建立月球小档案新知讲解月球表面新知讲解探索四

比较地球和月球的特点并记录。新知讲解地球有大气层有丰富的液态水生活着各种生物温度适宜生命生存有较少环形山月球无大气层无液态水目前未发现生物温差极大有许许多多环形山球体太阳系天体新知讲解比较地球和月球新知讲解研讨一

通过观察月球照片和查找资料，我们知道了月球表面的哪些特点?1.月球的运动：围绕地球逆时针运行，即自西向东运行。新知讲解2.月球的基本数据：月球的年龄大约是45亿年；月球的直径大约是3500千米，大约是地球的四分之一；月球的体积大约是地球的四十九分之一；月球的引力大约是地球的六分之一；月球表面的温度白天最高可达127℃，晚上最低可达-183℃，昼夜温差很大。新知讲解3.月球的地形地貌特征：月球表面的主要地形是环形山和月海。月球上没有大气层，也没有水。新知讲解研讨二

和月球相比，地球有什么显著的优点？它对地球上的生命有什么意义?1.浓厚的大气层。地球拥有月球所缺乏的大气层。它保温，防陨石，并含有氧气，有维持生命所需的稳定温度和呼吸条件。新知讲解2.丰富的液态水。月球表面没有液态水覆盖，而地球拥有海洋、湖泊与河流，地球表面约71%被液态水覆盖，液态水是构成生命体的基础，参与所有生物的新陈代谢，并形成滋养万物的水循环系统。新知讲解3.适宜的引力。

月球的引力仅为地球的六分之一；导致其无法吸附气体形成大气层，也留不住水分，而地球的引力强度恰到好处，能牢牢锁住大气和水分。新知讲解4.适宜的温度。地球维持了均温约15℃的稳定环境，避免了月球般“昼如熔炉、夜似冰窖”的极端波动，这种稳定性使地球能长期支撑复杂的生态系统。新知讲解地球和月球的比较借助一些图片，可以帮助我们更好地比较地球和月球。1.大小对比：若将地球比作篮球(直径约24厘米)，月球则仅相当于一个网球的大小(直径约6.7厘米)。月球直径约为地球的四分之一。地球的体积是月球的约49倍，因此理论上可以装下约49个月球。新知讲解2.质量对比：1个地球的质量约等于81个月球的质量，由于地球与月球岩石成分相似，密度差异较小，其物质总量也远低于地球。这是其引力微弱的核心原因。新知讲解3.人的弹跳高度对比：月球引力≈地球引力的六分之一；同一人在地球上跳跃仅达小腿高度(约0.5米)，在月球上却能跃至约3米(相当于一层楼)。这印证了引力对物体运动的绝对控制力，更说明了月球无法保留大气与水分的致命缺陷(气体和水分会逃逸至太空)。新知讲解1.[填空]月球是地球唯一的__________。2.[填空]月球表面高低不平，看上去_______的部分是高山，看上去______的部分是平原。3.[判断]月球的引力大约是地球的二分之一。（

）4.[判断]地球和月球一样都没有大气层。(

)5.[判断]月球上有月海,因此月球上有水。(

）天然卫星明亮××阴暗×课堂练习6.[选择]在学习月球后，小明了解到()。A.月球的表面是光滑的B.月球的正面和背面是一样的C.月球昼夜温差大7.[选择]地球与月球相比，其特别之处在于(

)。A.地球能够自身发光发热B.地球表面有水、土壤、岩石和丰富的动植物C.地球是月球的卫星8.[选择]月球景观和地球景观相似的是(

)。A.有风雨雷电B.有流星划过C.有高原、盆地BCC课堂练习9.[连线]将下列球体与其特点用直线连接起来。太阳地球月球