浙江大学绩效考核制度

PAGE浙江大学绩效考核制度一、总则（一）目的为了建立科学合理、公平公正的绩效考核体系，充分调动浙江大学教职工的工作积极性和主动性，提高学校整体办学水平和核心竞争力，特制定本绩效考核制度。（二）适用范围本制度适用于浙江大学全体教职工，包括教学科研人员、管理人员、教辅人员等。（三）基本原则1.客观公正原则：绩效考核应基于客观事实，以工作业绩和表现为依据，确保考核结果公平公正。2.全面考核原则：对教职工的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，注重工作业绩和实际贡献。3.激励发展原则：通过绩效考核，激励教职工不断提高自身素质和工作能力，促进个人和学校的共同发展。4.动态调整原则：根据学校发展战略和实际情况，适时调整绩效考核指标和标准体系，确保制度的科学性和有效性。二、考核内容与指标（一）教学科研人员1.教学工作教学任务完成情况：包括课程教学、实践教学、指导学生毕业设计等任务的完成数量和质量。教学质量：通过学生评教、同行评教、教学督导评价等方式，考核教学效果和教学水平。教学改革与创新：参与教学改革项目、编写教材、发表教学研究论文等情况。2.科研工作科研项目与成果：主持或参与科研项目的数量和级别，发表学术论文、出版著作、获得科研奖励等情况。科研团队建设：指导研究生、培养青年教师、参与学术交流活动等情况。科研成果转化：科研成果在实际应用中的成效，为社会经济发展做出的贡献。（二）管理人员1.岗位职责履行情况：按照所在岗位的职责要求，完成各项工作任务的情况。2.管理能力与水平：包括组织协调能力、沟通能力、决策能力、创新能力等方面的表现。3.服务意识与质量：为教学科研一线和师生员工提供服务的态度和质量。4.团队协作与管理：所在部门或团队的工作氛围、协作效果以及团队管理能力。（三）教辅人员1.服务保障工作：为教学科研工作提供实验设备维护、图书资料管理、后勤保障等服务的质量和效率。2.专业技能与业务水平：具备的专业知识和技能，以及在相关领域的业务能力表现。3.工作态度与责任心：对待工作的认真程度、敬业精神和责任心。(四)考核指标权重设置根据不同岗位的工作性质和重点，合理设置各项考核指标的权重。例如，教学科研人员的教学工作权重可占40%，科研工作权重占40%，其他方面占20%；管理人员的岗位职责履行权重占50%，管理能力与水平权重占30%，服务意识与质量权重占10%，团队协作与管理权重占10%；教辅人员的服务保障工作权重占50%，专业技能与业务水平权重占30%，工作态度与责任心权重占20%。具体权重可根据学校实际情况进行微调。三、考核周期绩效考核分为年度考核和聘期考核。年度考核于每年年底进行，对教职工本年度的工作表现进行全面评价；聘期考核在教职工聘期届满时进行，结合聘期内的年度考核结果，对其聘期内的整体工作进行综合考核。四、考核程序（一）个人自评教职工按照考核要求，对自己本年度（或聘期内）的工作表现进行自我评价，填写《浙江大学教职工绩效考核自评表》，总结工作业绩、存在问题及改进措施等。（二）部门初评各部门（单位）成立考核小组，负责对本部门教职工的考核工作。考核小组根据教职工的个人自评、工作实际表现、相关工作记录等，对每位教职工进行初步评价，填写《浙江大学教职工绩效考核部门初评表》，并给出初评意见和建议。（三）学校审核学校绩效考核工作领导小组对各部门上报的考核结果进行审核，综合考虑各方面因素，对考核结果进行审定。如有异议，可要求相关部门进行进一步核实和说明。（四）结果反馈学校将考核结果反馈给各部门和教职工本人。教职工如对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉，学校将组织专门人员进行调查和处理。五、考核结果应用（一）薪酬调整根据绩效考核结果，调整教职工的岗位津贴、绩效工资等薪酬待遇。考核优秀的教职工给予适当的奖励性薪酬增长；考核不合格的教职工，可根据情况降低薪酬标准。（二）岗位晋升绩效考核结果作为教职工岗位晋升、职称评定的重要依据。在同等条件下，优先考虑考核优秀的教职工晋升岗位或评定职称。（三）奖励表彰对绩效考核成绩突出的教职工，学校给予表彰和奖励，颁发荣誉证书和奖金，激励广大教职工积极进取，为学校发展做出更大贡献。（四）培训与发展根据绩效考核结果，分析教职工的优势和不足，为其提供有针对性的培训和发展机会，帮助教职工提升自身素质和能力，更好地适应工作岗位的要求。六、绩效沟通与辅导（一）定期沟通学校各级管理人员应与教职工进行定期的绩效沟通，了解他们的工作进展、困难和需求，及时给予指导和支持。沟通方式可包括面谈、小组讨论、工作汇报等。（二）过程辅导在日常工作中，管理人员要关注教职工的工作表现，及时发现问题并给予辅导。对于工作中遇到困难的教职工，帮助他们分析原因，制定解决方案，提高工作绩效。七、绩效申诉与处理（一）申诉渠道教职工如对绩效考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[X]个工作日内，向学校绩效考核工作领导小组提出书面申诉。申诉书应详细说明申诉理由和相关证据。（二）申诉处理学校绩效考核工作领导小组接到申诉后，应在[X]个工作日内组织专门人员进行调查核实。调查过程中，充分听取申诉人和相关部门的意见，形成调查结论。如申诉成立，将对考核结果进行调整；如申诉不成立，将向申诉人说明理由。八