山东省教师绩效考核制度

PAGE山东省教师绩效考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价教师的工作表现，激励教师提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本绩效考核制度。（二）适用范围本制度适用于山东省各级各类学校（包括幼儿园、小学、中学、中等职业学校等）的在职教师。（三）基本原则1.导向性原则：绩效考核要体现教育教学改革的方向，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，促进学生全面发展。2.科学性原则：考核指标应科学合理，符合教育教学规律，能够全面反映教师的工作业绩、工作态度和专业发展水平。3.公平公正原则：考核过程要公开透明，考核结果要公平公正，确保考核工作的可信度和权威性。4.激励性原则：绩效考核结果要与教师的奖励、晋升、聘任等挂钩，充分调动教师的工作积极性和创造性。二、考核内容与指标（一）教育教学工作1.教学计划与实施教学计划的科学性、合理性和完整性。教学目标的明确性和达成情况。教学内容的准确性和针对性。教学方法的多样性和有效性。教学过程的组织与管理。2.课堂教学教学基本功（如语言表达、板书设计、教具使用等）。教学环节的完整性和流畅性。教学氛围的营造和学生参与度。教学效果（学生知识掌握、能力提升、情感态度培养等）。3.作业批改与辅导作业布置的适量性、针对性和层次性。作业批改的及时性、认真性和准确性。对学生作业问题的反馈与指导。课外辅导的计划性和实效性。4.教学评价对学生学习过程和结果的评价方式与方法。评价结果的反馈与应用。（二）师德表现1.思想政治素质拥护党的路线方针政策，忠诚于教育事业。具有正确的世界观、人生观和价值观。2.职业道德规范爱岗敬业，教书育人，为人师表。遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为。3.师生关系关爱学生，尊重学生人格，建立良好的师生关系。注重学生心理健康教育，促进学生全面成长。（三）专业发展1.教育教学研究参与教育教学研究活动的情况。撰写教育教学论文、案例、教学设计等成果。2.培训与学习参加各类培训、进修、学术交流等活动的情况。培训学习的收获与应用。3.专业技能提升教育教学技能（如多媒体应用、实验操作等）的提高。专业知识的更新与拓展。（四）工作态度与出勤1.工作责任心对教育教学工作的认真负责程度。履行岗位职责的情况。2.团队协作精神与同事之间团结协作、互相支持的情况。参与学校集体活动的积极性。3.出勤情况遵守学校考勤制度，按时上下班，无迟到、早退、旷工现象。三、考核方法与程序（一）考核方法1.自评：教师根据考核指标体系，对自己一学期或一学年的工作进行自我评价，填写自评表。2.学生评教：通过问卷调查、网上评教等方式，组织学生对教师的教育教学工作进行评价。3.同行互评：组织教师之间相互评价，评价内容包括教育教学工作、师德表现、专业发展等方面。4.领导评价：学校领导根据平时对教师的观察了解，对教师进行评价。5.综合评价：考核小组将自评、学生评教、同行互评、领导评价的结果进行汇总，综合计算得出教师的绩效考核得分。（二）考核程序1.准备阶段成立绩效考核领导小组，负责制定考核方案、组织实施考核工作、审定考核结果等。明确考核时间、考核内容、考核方法和考核要求。组织考核人员进行培训，使其熟悉考核指标和考核程序。2.实施阶段教师按照要求填写自评表，提交相关证明材料。组织学生进行评教，收集学生评教数据。开展同行互评和领导评价工作。考核小组对各项评价结果进行汇总、统计和分析。3.反馈阶段考核小组向教师反馈考核结果，教师如有异议，可以在规定时间内提出申诉。针对考核中发现的问题，与教师进行沟通交流，提出改进建议。4.结果应用阶段将绩效考核结果与教师的奖励、晋升、聘任等挂钩。根据考核结果，对表现优秀的教师进行表彰奖励，对存在问题的教师进行督促整改。四、考核结果与应用（一）考核结果等级划分绩效考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：绩效考核得分排名在前[X]%（具体比例可根据学校实际情况确定）的教师。2.合格：绩效考核得分在合格分数线以上的教师。3.不合格：绩效考核得分低于合格分数线的教师。（二）结果应用1.奖励对考核结果为优秀的教师，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等。在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面，同等条件下优先考虑。2.培训与发展对考核结果为合格但存在一定问题的教师，学校应组织针对性的培训和指导，帮助其改进提高。对考核结果为不合格的教师，学校应安排专门的帮扶措施，督促其限期整改。如连续两年考核不合格，按