2026年新课标 II 卷高考语文易错题预测模拟卷含解析

2026年新课标II卷高考语文易错题预测模拟卷含解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用1.下列加点词语使用不正确的一项是A.面对突如其来的疫情，全国各地医护人员闻令而动，纷至沓来支援，展现了令人敬佩的担当精神。B.这幅山水画意境深远，笔触精妙绝伦，每一处细节都值得细细品味。C.在国际舞台上，中国始终坚持和平共处五项原则，致力于构建人类命运共同体。D.对于网络谣言，我们应保持明辨是非的能力，不盲从，不传播，共同维护清朗的网络空间。2.下列各句没有语病的一项是A.为了防止类似交通事故不再发生，相关部门加强了对道路交通秩序的整治和管理。B.通过举办各类文化活动，不仅能够丰富社区居民的精神文化生活，也提升了城市的整体形象。C.是否坚持每天锻炼身体，是能否拥有一个强健体魄的关键因素。D.在老师耐心指导下，他写作水平提高很快，文章思路清晰，语言表达也比较流畅。3.填入下面文段空白处最恰当的一组词语是文化的传承需要载体，需要传承者。_________，才有薪火相传的可能。_________，文化才不会在历史长河中迷失方向。无论是口传心授，还是典籍记载，亦或是艺术表现，都是文化传承的重要方式。A.仅仅只有B.只有才C.不仅更D.只要就4.下面一段文字中，画横线的句子有语病，修改最恰当的一项是近年来，随着人工智能技术的飞速发展，它被广泛应用于各行各业，从智能家居到自动驾驶，都取得了显著成果，极大地改变了我们的生活方式，也给传统产业带来了新的发展机遇和挑战。A.删除“取得了显著成果”。B.将“取得了显著成果”改为“展现了巨大潜力”。C.删除“极大地改变了我们的生活方式”。D.将“也给传统产业带来了新的发展机遇和挑战”改为“也对传统产业形成了新的发展机遇和挑战”。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第5～8题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。”（选自《庄子·养生主》）5.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.为：介词，替，给。B.倚：动词，依靠，凭借。C.踦（yǐ）：动词，用膝盖抵住。D.盖：语气词，大概，恐怕。6.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.音：名词，声音。B.盖：副词，竟然，怎么。C.依：动词，依照，顺应。D.固然：副词，本来的样子。7.下列对文中语句的理解，不正确的一项是A.“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。”——庖丁解牛时，手、肩、脚、膝接触、倚靠、踩踏、抵住的地方，发出哗啦、嘭嘭的声音，以及用刀的声音，没有不符合音律的。B.“未尝见全牛也。”——三年之后，我（庖丁）不曾见过完整的牛了。（意思是只看到筋骨脉络）C.“官知止而神欲行。”——感官停止了认识，而精神在运行。（意思是感官不用眼睛看，用心去感受）D.“技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”——技术经过筋骨结合的地方尚且不曾碰到过，何况是大的骨头呢！8.文中庖丁解牛的技术之所以“进乎技矣”，主要在于他做到了哪些方面？请结合文本简要概括。三、古代诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成第9～10题。秋夜寄丘员外【唐】韦应物清夜无尘竹有霜，松间月色正苍苍。_______，_______。_______，_______。空山松子落，幽人应未眠。9.请将诗歌前四句补写完整。10.这首诗前四句是如何通过景物描写来烘托诗人情感的吗？请结合诗句简要分析。四、现代文阅读阅读下面的文字，完成第11～14题。一数字技术的发展，使得知识的传播和获取变得前所未有的便捷。从在线课程到电子图书馆，从社交媒体到专业论坛，学习资源琳琅满目，几乎触手可及。这种“泛在学习”的环境，打破了时空限制，为个体提供了个性化的学习路径。然而，便捷性也带来了挑战。信息的爆炸式增长，使得学习者难以筛选和辨别有效信息，容易陷入“信息过载”的困境。同时，碎片化的学习方式可能导致知识体系的断裂，缺乏深度思考和系统整合。二另一方面，人工智能技术的融入，为教育带来了新的可能。智能辅导系统可以根据学生的学习进度和特点，提供定制化的学习建议和反馈，实现“因材施教”。虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术则能够创设沉浸式学习环境，让抽象概念变得直观易懂，提升学习的趣味性和参与度。例如，通过VR技术，学生可以“走进”历史场景，亲身体验历史事件；通过AR技术，可以在书本上看到逼真的三维模型，加深对科学知识的理解。三然而，技术赋能教育也伴随着隐忧。过度依赖智能设备可能导致学生的自主学习能力和批判性思维下降。当一切答案都能轻易获得时，学生可能失去探索未知的动力和解决问题的耐心。此外，数字鸿沟依然存在，不同地区、不同群体在设备接入和网络环境上存在差异，可能导致教育机会的不平等加剧。如何在技术发展的同时，保持人的主体性和深度学习的能力，是我们需要深入思考的问题。四教育的本质在于促进人的全面发展，技术应是辅助手段，而非目的本身。技术的应用应以人为本，尊重学生的学习规律和成长需求。我们需要设计更具人文关怀的教育技术，鼓励学生进行深度思考、合作探究和创造性表达。同时，加强信息素养教育，培养学生筛选、评估和运用信息的能力，以及辨别虚假信息和独立判断的能力，是实现技术赋能教育的关键。11.下列对文中“泛在学习”的理解，不正确的一项是A.指借助数字技术，学习资源能够随时随地获取。B.打破了传统学习的时空限制，学习更加灵活自由。C.强调学习资源的丰富性和便捷性。D.能够自动满足所有学习者的个性化需求。12.根据文本，人工智能技术融入教育带来的好处主要体现在哪些方面？请结合文本简要概括。13.文中提到数字技术赋能教育“伴随着隐忧”，请列举两例并简要说明。14.文章最后一段提出了技术赋能教育的核心理念。请结合全文，谈谈你对这一理念的理解。五、作文阅读下面的材料，根据要求写作。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原的求索，是对理想的不懈追求；“天行健，君子以自强不息。”《周易》的自强，是面对困境的坚韧不拔；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑板桥的坚韧，是历经风雨的从容淡定。纵观历史长河，无数仁人志士以他们的求索、自强、坚韧，照亮了前行的道路，成就了不凡的人生。请结合材料，联系现实，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷答案一、语言文字运用1.A解析思路：纷至沓来形容接连不断地到来。此处形容医护人员，应用“云集”，表示从各地汇集而来。其他选项使用均正确。2.C解析思路：A项，双重否定句使用错误，“防止……不再发生”等于肯定会发生，应改为“防止类似交通事故发生”。B项，成分残缺，“通过……能够……”结构，缺主语，应删去“通过”。D项，搭配不当，“文章思路”不能“清晰”，应为“思路清晰”。C项表述正确。3.B解析思路：第一空，前后句是条件关系，只有有传承者，才有传承的可能，用“只有”。第二空，前后句是结果关系，只有传承者，文化才不会迷失方向，用“才”。故选B。4.C解析思路：画线句子存在两个语病：一是成分赘余，“极大地改变了我们的生活方式”中，“改变”与“方式”搭配不当，可删去“的方式”；二是搭配不当，“也”连接的两个分句主语相同，谓语“带来”与宾语“挑战”搭配不当，可改为“也形成了新的发展机遇和挑战”。综合看，C项修改最恰当。二、文言文阅读5.D解析思路：“盖”在此处是句首发语词，表示推测、大概，意为“大概”、“恐怕”。6.D解析思路：“固然”在此处意为“本然，原来那样”，不是副词“本来的样子”。7.C解析思路：“官知止而神欲行”意为“感官停止了认识（视觉停止），而精神在运行（用心去感受）”。8.庖丁解牛的关键在于他用心领会牛的内部构造，顺应牛的自然结构，不强行用技巧去解构筋骨结合处，更不用说大的骨头了。他通过长期实践，达到了心领神会、顺应自然的境界，超越了单纯的技巧层面，进入了道的范畴。三、古代诗歌阅读9.晓星初见海中明，疑是秋霜镜里行。10.诗歌前四句通过描写清夜、竹霜、松月等意象，营造出清冷、寂静、幽深的秋夜氛围。松间“苍苍”的月色，以及晓星“海中明”的景象，渲染了高远、清旷的意境，侧面烘托了诗人内心的宁静或淡淡的思乡、忧愁之情。四、现代文阅读11.D解析思路：“泛在学习”的便捷性为个性化学习提供了可能，但并不代表能自动满足所有学习者的个性化需求，这还需要学习者的主动性和教师的有效引导。其他选项是对“泛在学习”的正确理解。12.人工智能技术融入教育的好处主要体现在：能够提供定制化的学习建议和反馈，实现“因材施教”；能够