范进中举九年级上示范课

欢迎光顾中举吴敬梓范进出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐步看透了他们丑恶的灵魂，对现实，特别对科举制度有了较深刻地认识，这些对他写作《儒林外史》有很大的影响，鲁迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外具体。”吴敬梓是一部章回体长篇挖苦小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭发和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。《儒林外史》科举制度：童生：要获得正式考试的资格，先要参加童试,参加童试的人称为儒生或童生。

生员：录用入学的童生称为生员。

秀才：生员肆业后称为秀才。

举人：通过我省学政巡回举办的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举办的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其它的称亚元。

贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举办的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。

进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲---进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录用三名---状元、榜眼、探花。科举考试内容重要是八股文，测试的重要内容是经义，《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》这五经里选用一定的题目来进行写作。八股文规定四个段落，每个段落都要有排比句。这种文章在当时非常重要，它关系到一种人能不能升官。因此在小说中说：“当今天子重文章，足下何必讲汉唐。”因此当时的人们一心扑在八股文上，只有八股文章才干敲开科举考试的大门。阅读课文，思考下列问题。1.用简洁的语言概述故事情节。2.思考：大致可分为几部分。1342346785910111213141516

《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。第一部分：写范进中举之前的状况。第二部分：写范进中举喜极发疯及中举后来社会地位明显变化。课文构造：形象之我感范进跳读全文，思考：1、范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了如何的变化？2、范进中举前、中举后在性格上有了如何的变化？中举前住茅草房每日小菜饭母亲常挨饿乡试无盘缠赠房拿蛋送鸡背米送酒送银经济状况中举后岳丈斥骂众邻不理睬张乡绅不识范进敬畏称老爷巴结社会地位对比中举前中举后返回中举前“岳父见教的是”唯唯连声千恩万谢借钱被骂得摸门不着连考三十五年甘受屈辱唯唯诺诺热衷功名中举后“噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生”再三推辞，方才把银子收了。逢迎自如虚伪世故圆滑对比胡屠户形象面面观琢磨文中的描写，思考：1、胡屠户对范进的态度发生了如何的变化？2、语段运用了如何的描写手法？体现了胡屠户如何的性格特性？中举前中举后称呼：现世宝骂：烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮动作：腆着肚子去了一口啐在脸上称呼：贤婿老爷赞：才学高品貌好动作:那手早颤起来替他扯了几十回笑咪咪的去了

语言动作欺贫爱富趋炎附势前倨后恭对比中举前中举后

变语言动作范进胡屠户对比挖苦了科举制度对封建知识分子的摧残。挖苦了当时趋炎附势的人情世态。小结张乡绅：其别人物形象趋炎附势乡邻：趋炎附势迷信无知赏读精彩片段研读“范进疯了”这一精彩片段，思考：1、范进喜疯的过程可分为几个过程？2、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？挖苦了什么？疯态：昏厥疯跑跌倒疯跑上集侧面描写老太太的慌烘托范进昏厥的怕人。报录人和众邻居都吓了一跳烘托范进疯跑的飞快。众人拉不住烘托范进疯劲之大。夸张挖苦了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。赏读精彩片段课文通过范进中举前后截然不同的生活对比，刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，锋利地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，及封建社会