25秋 典中点 四年级语文上（R版）答案

?答案详解详析 yanhdofei1.①大潮②据说③农历④大堤盼望翻滚顿时【点拨书写时注意:"历"字被包围的部分是"力";"顿"字第四笔是"竖提"。2.AB【点拨)"观潮"的意思是观赏涨潮,故"观"是"看"的意思;"奇观"的意思是雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情,再结合语境可知,"观"指"看到的景象"。3.示例:农历八月十八这一天,成千上万的人聚集在海塘大堤上观看钱塘江大潮。S浪吼齐头崩裂漫天1.①G82.③点拨】补充词语时书写要正确。选词填空要在理解词语、联系语境的基础上完成。"人声鼎沸"指人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹,结合所给句子可知,神舟二十号载人飞船发射成功,大家都很激动,欢呼声就像水在锅里沸腾一样。1.江潮的声音闷雷滚动来势猛、声音大【点拨】读句子可知,作者把潮来时隆隆的响声想象成闷雷滚动的声音。想象闷雷滚动的情景,可知此处写出了钱塘江大潮来势猛、声音大的特点。2.示例:用盆在泼水一样。补写时要抓住雨"大"的特点,想象下大雨时江潮:362人潮:①根据课文第2自然段中的"江面很平静""大家昂首东望"可知,"潮来前"对应的江潮是③,对应的人潮是①;根据第3自然段中的"好像闷雷滚动""顿时人声鼎沸",第4自然段中的"浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来"可知,"潮来时"对应的江潮是G②,对应的人潮是⃞;根据第5自然段中的"可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼"可知,"潮去后"对应的江潮是④S③。排序BAC1.①响声越来越大,出现一条白线②很快移来逐渐拉长,变粗,横贯江面再近些浩荡飞奔,声震大地远近样子声音雄伟壮观大快声音极大2.B【点拨选项中的诗句出自《浪淘沙》(其七)。A项的意思是农历八月,浪涛呼啸而来,发出震耳欲聋的巨响。描写了大潮来时声音很大。B项的意思是数丈高的浪头拍向岸边的山石,又反弹回来。描写了大潮来时很壮观。C项的意思是大潮所卷起的座座沙堆却留了下来,就像雪堆一样洁白。描写的是大潮退去的情景。画横线的部分描写的是浪潮翻滚时汹涌澎湃的样子,应选B。3.示例:横贯江面大潮滚滚而来,汹涌澎湃,横着漫过整个江面。【点拨】注意抓住关键词想象,如由"水墙"可以联想到生活中的墙,而墙一定是平整、高大的。在本题中,可以抓住片段中的词句想象画面,也可以根据亲身经历或看过的图片充分发挥自己的想象,将自己代入情境中去写解说词。从远处逼近,白浪翻滚,形成一堵高高的水墙,潮水越来越近,如万马奔腾,蔚为壮观。海浪的呼啸声与人群的欢呼声相互呼应,宛如奏响了气势磅礴的交响乐。【点拨】通过联系课文内容,再结合自己的生活经验进行想象。介绍的角度可以多样化。钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮去后的景象各不相同,可以取其中一点介绍,还可以介绍观潮的人们分别有怎样的表现。可以聚焦一处画面,从看到的、听到的、想到的等方面将画面写具体。2走月亮1.柔和牵鹅卵石填平庄稼稻谷葡萄【点拨)书写时注意:"稻"字中"臼"的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横,中间的两小横不能连在一起;"卵"字不能丢掉第三笔和第七笔的"、"。VVV3.、十一(1)①(2)33【点拨】我们可以在理解词语意思的基础上根据语境选填。由村道如今已变成平整的柏油路可知村道曾经是"坑坑洼洼"的;来到水沟边,听到的是"沟水泪泪";月光照射到水面上,水面会反光,所以会看到水中"月光闪闪";林中月光透过树叶照射下来,会看到"月影团团"。2.示例:碧绿的草芽上枝头的花蕾上人们的心田上[点拨】排比是一连串结构相似、内容相关的词组或句子的排列。例句中写出了三处具体的景物,有次序性、连续性。仿写时要注意抓住这些特点。地点:小路全文以"走"为线索,呈现给读者一幅幅充满诗意的画面。第13自然段写"我"和阿妈在洒满月光的小路上走月亮,呈现出一幅"月亮升起图";第4、5自然段写"我"和阿妈在溪边走月亮,呈现出"月下溪景图";第6、7自然段写"我"和阿妈在村道、田便上走月亮,呈现出一幅"月下田园图";第8自然段写"我"和阿妈在其他地方走月亮,呈现出"月亮牵星图",据此填写即可。1.闻到的细细的溪水、灰白色的鹅卵石、可爱的小水塘听到的阿妈白天在溪里洗衣裳,"我"用树叶做小船运载花瓣2.拟人抱倒映着月亮小水塘3.示例:洒满月光的溪水小溪潺潺的流水声随风吹来的各种山草和野花的香气4。A【点拨)这句话起到了串联全文内容的作用,表达了"我"和阿妈走月亮时的愉悦及"我"和阿妈之间浓浓的情意,而不是对月亮的赞美,故B项说法有误。C项的说法在这句话中没有体现,故C项说法有误。联系全文可知,文中反复出现的"啊,我和阿妈走月亮"充分表达了"我"和阿妈走月亮时的无比幸福和喜悦之情,突出了"我"和阿妈之间浓浓的情意,A项说法正确。示例:第二幅图:天空中挂着一轮金黄的圆月。如水的月光倾泻下来,大地像披上了一层薄薄的纱衣。空气中弥漫着月饼淡淡的甜香,我们一家人坐在桌前边吃月饼边赏月,欢声笑语传得很远很远。吃着甜甜的月饼,看着家人们的笑脸,我的心中充满了温馨与甜蜜。仔细观察图片可知,三幅图展示的都是月下的情景,选择一个自己比较熟悉的情景进行描写。作答前先读一读课文第6自然段,看看作者是如何从视觉、听觉、嗅觉等角度进行描写的。【点拨)通读短文会发现,短文主要是从视觉和听觉两个方面来描绘沱江的美景的。2.在江面漂下险滩舒缓优美柔和近绿和美【点拨)抓住"乘一叶扁舟,往太阳升起的地方漂去"和"船下险滩,江面愈发开阔",可以概括出拍摄顺景色,表达了作者对沱江的喜爱。所以开头的配乐应该是舒缓优美的,解说语气应该是柔和的。读第S段,能体会到作者是在近处观察的,适用近景镜头,这样能表现沱江水的绿和美。3.示例:游人坐在船里,从高悬的江面快速滑下,浪花四溅水流的冲击声、人们的尖叫声和欢呼声4.B【点拨】通读全文可知,短文主要写了沱江如梦似幻的美丽景色,表达了作者对沱江的热爱和赞美之情。句子体现了作者在回到岸上时,还对沱江留恋不舍。5.示例:(1)针对文章标题提为题,有什么好处?回答:交代描写对象,点明文章的主要内容,吸引读者的阅读兴趣。(2)针对文章内容提问:为什么说"沱江的水,已与风凰人的生命融为一体"?回答:因为凤凰人让沱江充满灵气和韵致,沱江让风凰人的生活更具诗情画意。1.D由"高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交晖"可知,高峰、清流、石壁都写到了,宫殿没有写到,所以选D。2.A【点拨)"晓雾将歇"中"晓"的意思是清晨,"晓雾将歇,猿鸟乱鸣"描写的是清晨雾气即将消散时,猿、鸟此起彼伏鸣叫的景象,所以选A。3.示例:巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。4.示例:傍晚时分,太阳渐渐失去了耀眼的光芒,慢慢向山的那一边沉下去。原本平静的水面下,各种各样的鱼儿纷纷跃出水面,在夕阳的余晖中划出一道道优美的狐线。3*现代诗二首VVVVV1.稍快斜阳将白色的芦苇染红2.(1)A阅读素养专训(一)【点拨)阅读素养专训(一)【点拨)B项的花牛在卧着吃草,C项的花牛在站着吃草,D项的花牛在仰望天空。1.视听(2)示例:唱歌小鸟陶醉在温柔的歌声里2.拟人【点拨】拟人就是把事物当作人来写,赋予事物以人的动作行为或思想感情。诗句中"偷看"就是把人的动作行为用在葡萄藤带须的嫩尖上,这句诗运用了拟人的修辞手法。3.嗅觉听觉示例:藤蔓茂盛,葡萄累累,牵牛花在阳光下开得灿烂蜜蜂发出的嗡嗡声荣莉花的清香这首诗从视觉、听觉、嗅觉三个不同的角度描绘了夏天的景象。诗中所描绘的景象生动而富有生机。根据提示展开想象描述画面,想象的画面要符合诗中景物的特点。4*繁星1.静寂zhui柔和hudi2.示例:井井有条津津有味3.(1)3(2)②1.C【点拨)"对我眨眼"描绘的是"群星闪烁图","小声说话"描绘的是"星星私语图"。句子并没有写繁星摇动,故C项不恰当。2.示例:繁星闪烁,好似一群欢快的孩子,在辽阔的天幕中尽情嬉戏、私语。【点拨)作答时,注意抓住"星星"一闪一闪的特点来进行想象。①家乡(的庭院②海上3密密麻麻的星星【点拨)通读课文可知,课文讲述了"从前""三年前"及"如今"三个不同时段,作者在三个不同地方观赏繁星的情景与感受。答题时先梳理出看繁星的不同时间和地点,再确定看到的画面、作者的感受。虽然时间、地点在变,但"我"对繁星的喜爱是不变的。示例:我曾经看过夏夜的星空,天空格外高阔,星星却仿佛离我很近,扑闪扑闪的,像打翻了装着萤火虫的玻璃瓶。口语交际:我们与环境示例:环境问题已经严重影响了人类的生活和动植物的生存,保护环境刻不容缓。【点拨】本题要求谈感想。四幅图片和四段文字展示了环境问题对人类的生活和动植物生存的危害,说明保护环境刻不容缓,围绕这些来写感想即可。示例:可以减少白色污染,保护土壤、河流和海洋生物自备餐具,吃外卖时不用一次性餐具【点拨)第一处横线上要填写"限制省内不可降解一次性塑料制品的生产、销售、使用"这一政策带来的好处。第二处横线上填写我们应对新政策应该采取的行动,需要思考并给出具体的建议。1.防止流沙肆虐【点拨】从材料一中的"这道柔软而韧性十足的绿篱,能够强力制止流沙肆虐,将绿洲与黄沙、生命与死亡分隔"可得出答案。2.B【点拨)两则材料主要讲述的是塔克拉玛干绿色阻沙防护带工程,与B项相关。3.示例:保护环境,任重道远。我们每个人都应增强环保意识,从身边小事做起,爱护环境,为保护地球家园贡献自己的力量。4.示例:植绿护绿,守护我们的绿色家园。【点拨】宣传语要简洁且突出保护环境的主题,呼吁大家行动起来保护地球。习作:推荐一个好地方1.武汉长江大桥美丽壮观江滩十分热闹热干面十分美味【点拨】根据提示,从短文对"武汉长江大桥""江滩""热干面"各部分的介绍中提取概括答案即可。2.比喻一缕阳光金黄的裙衫大桥战士坚固挺拔柔和的月光银白的纱衣3.嗅觉味觉美味可口【点拨)"香气扑鼻"是嗅觉描写,"唇齿留香"是味觉描写,突出了热干面美味可口的特点。4.欢迎你来我的家乡武汉做客。这里风景优美,小吃美味,1.(1)ABCD(2)ABCD2.示例:①23团【点拨)推荐的地方不同,介绍的侧重点也就有所不同。想想学校的图书馆、游乐场、名胜古迹分别可以从哪些方面进行介绍。注意题目要求不能重复,要避免重复选择。[点拨】作答前,回忆自己认为的好地方,可以翻看这一地方的照片,与人交流唤起记忆,也可以查阅资料丰富认识,再根据所给思维导图的示例,构思推荐理由,完成填写。4.(1)中心美丽多姿比喻反问拟人(2)示例:江南水乡,以河成街。房屋沿河势而建,有几处房屋从岸边建到了河面上,伸手便可触到清澈的河水,青石板砌成的台阶浸入碧波中。几株生长在岸边的垂柳也不甘寂寞,从房屋的间隙中弯下腰来,伸出长长的柳丝垂饮河畔的清露,为这幅淡雅的水墨画添了几抹翠绿。语文园地语文园地示例:感:险峻触:风吹枝条的触碰听:雨声溪流声闻:泥土香绿草香【点拨)我们要从不同角度想象画面,描写景物。答题时,按照提示从"感、触、听、闻"等方面展开,再抓住每一个方面的具体内容列出写作素材。鸦雀震欲鼓天低细补充时注意"鼎"的上面是"目";"窃"的部首是"",不要写成"心";"鸦雀无声"的"雀"不要写成"鹊";"震耳欲聋"的"震"不要写成"振"。1.【点拨】"人声鼎沸"形容人声嘈杂喧闹;"响彻云霄"指响声直达高空,形容声音十分嘹亮;"窃窃私语"指私下里小声交谈;"悄无声息"形容一点声音都没有;"鸦雀无声"形容非常安静;"震耳欲聋"指耳朵都快震聋了,形容声音很大;"锣鼓喧天"指敲锣打鼓,声响大得响彻云天;"低声细语"形容说话音轻而小。根据意思选择即可。2.示例:词语:自习课上,教室里安静得出奇,同学们都在埋头复习当天的功课。点拨】做题时首先要理解词语的意思,再展开合理的想象,选择一个恰当的情景写出来,注意要从听觉和视觉角度描述。示例:夏天的天气就像孩子的脸说变就变,刚才还是晴空万里,忽然就传来"隆隆"的雷声,一会儿工夫就下起雨来了。所给词语均表示时间短暂,结合生活实际并观察图片,选择一幅进行描述,如选图3,想一想下雷雨时在短暂的时间内天气会有哪些变化,再用准确通顺的语言表述出来。持一定的距离。1.唐王维2.C【点拨)"柴"在这里读"zhdi",同"寨",是栅栏的意思。3.C【点拨)"返景入深林"指落日的余晖照进了深林,由此可知古诗描写的是傍晚的景色。4.后两句VB点拨】本题考查理解能力。前两句的意思是空寂的山林看不到一个人影,只听见人讲话时的声音;后两句的意思是落日的余晖照进了深林,又照在幽暗处的青苔上。读后两句,我们仿佛进入幽深寂静的山林。"返景"指"夕阳,傍晚的阳光","景"在这里是"日光"的意思。仔细看图,图A无夕阳,图C属于登高远跳,图B与诗句描绘的画面相符,故选B。5一个豆荚里的五粒豆VV2.①豌豆舒适③恐怕僵硬枪愉快3.半富宽阎【点拨)"丰富"指(物质财富、学识经验等)种类多或数量大,"丰满"指(身体或身体的一部分)胖得匀称好看,形容住着五粒豌豆的豆荚应该选"丰满"。"广阔"的意思是广大宽阔,"宽阔"的意思是宽广开阔,"广阔"要比"宽阔"范围更大,形容"世界"应选"广阔"。4.把人关押在某个地方【点拨)"囚"是会意字,"口"像一个囚牢,把"人"拘禁在里面。据此猜测"囚"的意思即可。5.温暖舒适丰满僵硬6.A点拨】"温暖""舒适"是豌豆们待在豆荚里时的两种感受,这两种感受是并列关系,而"虽然…但是…"是表示转折关系的关联词,"因为……所以…"是表示因果关系的关联词,"既…又…"是表示并列关系的关联词,故选A。纵向:3①②①第五粒它努力生长,给生病的小女孩带来了快乐和生机1.【点拨】作者通过描写一个豆荚里的五粒豆在不同的环境中的经历,表达了对第五粒豆顽强生长的赞美,1.【点拨】作者通过描写一个豆荚里的五粒豆在不同的环境中的经历,表达了对第五粒豆顽强生长的赞美,从而传达出作者平实、仁爱、敬重生命的生活态度。1.惊喜愉快返景入深林,复照青苔上。【点拨)在熟读成诵的基础上默写,注意不要写错别字。书写时要规范、正确,字的中心要在横格的中线上,保持水平;字距要差不多,标点符号和字之间也要保2.示例:②小女孩为什么用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园?课文题目是《一个豆英里的五粒豆》,作者为什么花大量笔墨写这个小女孩?【点拨)"节日"指生活中值得纪念的重要日子。豌豆苗在如此艰难的环境下竟然能绽放出如此美丽的花,给小女孩带来活力和生机,大大鼓舞了小女孩。对小女孩来说,这个日子值得纪念;对母亲来说,当她看到状态越来越好的女儿时,她对生活也充满了希望。因此说"这一天简直像一个节日"。这句话表达了作者对豌豆顽强生长的赞美和为生命的美好感到高兴的心情。节日往往伴随着鲜花,不是一定要有鲜花,有鲜花的日子也不一定是节日,所以C项错误。(2)①身体非常虚弱,躺在床上一整年了②生了根,还长出了小叶子③比以前愉快多了,能自己爬起来,坐在床上战胜疾病【点拨)豌豆苗在长叶、爬藤、开花的过程中,给小女孩带来不同的感受,小女孩也在发生着相应的改变,并获得了战胜疾病的信心和勇气。(3)示例:②因为第五粒豌豆努力生长,给小女孩带来了快乐和生机,让小女孩重燃对生活的热爱4.示例:感谢你能在我的窗前生根、发芽、长叶,并能顺着绳子爬上来开花。你顽强的生命力,让我获得了战胜疾病的信心和勇气,非常感谢你!66夜间飞行的秘密1.zhdngaixijjzhong2.①科学家②钻研探究细绳证实3.飘浮展示演示【点拨)"漂浮"多指在液体表面移动或停留,"飘浮"更强调在空中轻盈地飘着。根据语境,人类飘浮在空中应用"飘浮"。"展示"多指主动地将事物拿出来给人看,更强调人为的、有意识地呈现,"展现"侧重于自然地显现出,呈现出。在语境中,应用"展示"。"演示"着重于通过实际操作、示范等方式,把某种方法、过程等展示出来,"表演"则更强调艺术性和观赏性。在语境中,王亚平在太空展示小实验等,属于科学演示。因此应用"演示"。4.我们为祖国的航天科技感到自豪。1.①A②BA团CC的启示提问,常常会有"从中得到什么""从中学习到什么"之类的提示,或者引导人们将文章内容与生活经验相联系。2.示例:写法第2自然段开头为什么要用问句表达?3.第一次:蒙上眼睛铃铛一个也没响第二次:塞上耳朵第三次:封住嘴铃铛响个不停结论:三眼睛嘴耳朵蒙上眼睛塞上耳朵封住嘴简洁4.(1)B(2)①无线电波②嘴耳朵嘴无线电波耳朵【点拨】课文第7自然段写了蝙蝠夜间飞行的原理,第8自然段写了雷达的工作原理。可仔细阅读这两个自然段的内容,从中提取关键信息进行填写。5.苍蝇眼睛示例:夜视仪猫的眼睛【点拨】仔细观察图片并结合提示"蝇眼照相机"即可写出前两空的答案。后两空通过查资料或运用积累的科学知识再写一个以自然界的生物为灵感的发明即可。1.A2.示例:"像一道银色闪电划破长空"这句话运用说明方法,其作用是什么?写法阅读素养专训(二)1.(1)v(2)v(3)【点拨)第3自然段围绕"浩瀚、深不可测的大海里蕴藏着无穷无尽的动物、植物、矿产和其他资源"这句话展开,不是最后一句。因此(3)题错误。第二行:体会到目前已经发现的海洋动物种类就已经非常多,说明海洋动物资源极为丰富。(2)A问题①针对的是全文内容,不是部分内容,结合全文才更能理解"人类的秘密仓库"是海洋,因此A项错误。3.示例:联系生活实际除了文章中提到的这些,海底深处还可能蕴藏着哪些资源呢?1.A(点拨)B选项只提到命名有中国特色,没有涵盖材料一关于组成和作用等内容,不全面。C选项只涉及材料一中部分关于飞行任务的内容,不全面。【点拨)材料一提到"两个实验舱分别用于生物、材料、基础物理等方面的科学实验"【点拨)材料一提到"两个实验舱分别用于生物、材料、基础物理等方面的科学实验",核心舱主要用于控制组合体。因此(2)题错误。材料一提到"一般情况下驻留3人,在航天员轮换时最多可达6人","只驻【点拨】针对内容提问,问的问题能够在读完文章后得到解决。针对写法的提问,一般会有"为什么这样写""这样写有什么好处""能不能删去"等提示。针对得到留3人,不能再多了"的说法错误。因此(3)题错误。3.示例:问题:中国空间站命名为"天宫",有什么内涵?解答:"天宫"是中国神话传说中天帝居住的宫殿,是中国人民对于未知太空的美好向往和想象。将中国空间站命名为"天宫",既充满中国元素和航天特色,又注重了单个名称的内涵。7呼风唤雨的世纪VVVVV[点拨】"发明"指创造(新的事物或方法),是一个从无到有的过程;而"发现"指经过研究、探索等,看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。青蒿素是本来就存在的,是屠呦呦团队通过研究探索找到了,因此划去"发明"。"成就"通常指在重大事情上所获得的进展和有益成果,如革命、建设、科技等方面;"成果"侧重指工作或事业方面的收获,多用于一般事情,如工作、学习、体育运动等。题目中列举的都是在重要领域获得的成就,因此划去"成果"。"改善"指改变原有情况使好一些,"改变"指事物发生显著的差别。结合语境可知科学使人类发展进程发生了显著差别,使人类生活环境变好,因此分别划去"改善"和"改变"。3.②①1.ABC【点拨)设问句的特点是"自问自答",通过一问一答,起到吸引读者、强调某部分内容(通常强调"答"的内容)、引起思考的作用,没有表达强烈的疑惑的效果。2.示例:是谁创造了美好的生活?当然是我们劳动群众。1.2.B诗句出自唐朝边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》,诗句形容纷纷大雪好似梨花开放,原形容边塞异常寒冷,后常常被人引用,用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这两句诗是为了表现20世纪的科技成就之多、变化之大。3.示例:望远镜电话飞机、火箭【点拨)答题时,先想一想"千里眼""顺风耳"和"腾解答:为了和20世纪形成鲜明的对比,突出现代科学技术给人类生活带来的巨大变化。1.C2.示例:我不赞同。机器人扭秧歌,是科技成果的一种展示方式,体现了科学技术的进步。节目通过这种新奇有趣的形式,为传统秧歌舞这一艺术形式带来新的表现形式和创意,实现了科技与艺术的融合。88*蝴蝶的家1.柔弱猛烈qidoydnVVVVVVV2.湿黑水懒黑压压湿漉漉3.蝴蝶是那样柔弱,禁不起这猛烈的风雨。它们雨天受到伤害,反复写是为了强调"我"对雨中蝴蝶担忧的急切心情。点拨】问题①是针对全文进行提问,有助于激发读者思考和深入探究的兴趣。问题②是针对写法进行提问,有助于读者理解文章的表达特点。问题国针对文章细节进行提问,不影响对课文主要内容的理解。问题①能引发深入思考。选择最值得思考的问题时,要根据自己的理解来进行判断。1.①②植物的枝叶上,悬崖峭壁上,树梢上,山路、隘道的灌木叶片上2.示例:内容为了说明个别蝶种具有独特的栖息习惯,作者举了哪些蝴蝶的例子?习作:我的家人1.勤劳、爱操心对"我"要求严格机灵2.动作神态叉瞪蹦愤怒【点拨)"双手叉腰,把眼睛瞪得大大的"是对妈妈生气的动作描写,"眼珠子都快'蹦'出来了,像一只发怒的老虎一样"是对妈妈生气的神态描写。由此可以感受到妈妈的愤怒。3.打乒乓球机灵第一空可直接从句中提取关键词语作答。"我略施小计,几个高抛发球、扣球和滚地偷袭球,一套组合打法打得爸爸措手不及,我成功得分"说明"我"很机灵。1.(1)v(2)v(3)x根据教材中的"要选择他们最与众不同的特点根据教材中的"要选择他们最与众不同的特点来写"可知(1)说法正确;根据教材中的"可以选择一个家人来写,也可以选择家中的几个人来写"可知(2)说法正确。根据教材中的"在选择事例时,也应该选择印象最深、最能反映他们特点的事"可知,通过事云驾雾"的特点,再联系生活实际找到对应的现代科技产物。电子支付和手机银行,在家里也可以操作,真是方便极了。5.示例:问题:作者为什么要写20世纪以前的情形?例反映人物的特点最恰当,因此(3)题说法错误。2.(1)②(2)①无私坚韧所选事例要能突出所要表现的人物的特点。通过阅读材料可知,第②句话通过写姐姐演唱时歌声的特点,表现出了姐姐的歌声好听的特点。第①句话通过写姐姐为了集体而牺牲了个人,表现了姐姐无私的特点。第3句话通过写姐姐克服困难坚持唱歌的事例,表现了姐姐坚韧的特点。3.示例:(一个家人)妈妈爱美出门前打扮一个多小时对我要求很严格看见我作业不整洁就要求我重新写(多个家人)爸爸幽默我不高兴时,他给我说笑话解闷妈妈温柔每次我犯了错,她总是耐心地为我分析错误原因,告诉我以后要改正外婆有智慧用几捧面粉就把地上的油清理干净了在写"一个家人"时,要找出这个家人身上明显的或最与众不同的特点,并寻找能印证这个特点的事例。在写"多个家人"时,除了要找出人物特点和相关可印证特点的事例外,还要确定习作的主题。4.示例:我奶奶心灵手巧,善于利用一切资源。有一次,我发现袜子破了一个洞,刚要把袜子扔到垃圾桶里,奶奶看见了,就说:"扔了多可惜啊!"奶奶把袜子从我手里接过去之后,仔细地研究了一番说:"奶奶给你做个小玩具吧!"奶奶先把袜子洗干净晾干,然后拿出剪刀剪了几下,接着又用针缝了起来,最后又往里面填充棉花。就这样,一个漂亮的兔子布偶就做成了。语文园地博学之审问之慎思之明辨之B【点拨)A项不主张自己提问,完全依赖老师,是不正确的。C项主张对所有的问题都要思考,也是不正确的,应该筛选出最值得思考的问题来思考。抄注培检抄注培检植物、树木、木材金钱动物AD【点拨)"勘"的声旁是"分",形旁是"鼠",根据形声字声旁表音、形旁表义的规律,可作出选择。1.十分爱叫我国有了独立的全球卫星导航系统,有了复兴号高速列车,还有了天宫空间站。科学家们靠什么取得了伟大的成就呢?当然是靠不懈的努力。9古诗三首sn2.①日暮②山峰两侧吟诗3.xidngjidng示例:降落4.暮太阳傍晚1.AB项中,"不识庐山真面目"的意思是"我无法认识庐山的真正面貌",根据意思可知,"真面目"是一个整体,不能分开,所以B项正确的朗读节奏是"不识/庐山/真面目";C项中,"梅雪争春未肯降"的意思是"梅花和雪花都认为各自占尽了春色,谁也不肯服输",根据意思可知,"梅雪争春"表达完整的意思,不应该分开,所以C项正确的朗读节奏是"梅雪争春/未肯降";D项"露似真珠月似弓"的意思是"露珠亮似珍珠,月亮形如弯弓""露似真珠"和"月似弓"是两处比喻,之间应该断开,所以D项正确的朗读节奏是"露似真珠/月似弓"。2.D【点拨)D项中"降"的意思是"服输",因此D项错误。1.一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红示例:夕阳西下,余晖铺洒在江面上。江水没有被残阳照射的部分呈现出青绿色,被残阳照射的部分则呈现出红色。【点拨)观察图片,可知图中的景色是夕阳西下,江水在夕阳的照射下一半呈现出青绿色,一半呈现出红色,因此对应的诗句是"一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红"。(2)A3.横看成岭侧成峰远近高低各不同1.题/西林壁登/飞来峰2.飞来峰3.庐山远近高低各不同横看示例:连绵不断侧看示例:高耸入云【点拨)《题西林壁》是诗人苏轼遍游庐山之后的题咏,故观察的景物是庐山,由古诗内容可知,庐山的特点是"远近高低各不同"。观察景物图片,可知图一呈现的是连绵起伏的山岭,图二呈现的是挺拔高耸的山峰,再结合"横看成岭侧成峰"可知第一幅图的观察角度是横看,第二幅图的观察角度是侧看。根据角度是横看,第二幅图的观察角度是侧看。根据图片中山岭和山峰的特点填写想到的四字词语即可。【点拨)仿照例句将我国的科研成果用上"有了""有了""还有了"连起来,更能突显我国科技取得的成就。2.现代科学技术(2)身在飞来峰峰顶不害怕浮云遮住视线【点拨】结合两首古诗的内容,可知"缘"的意思都是"因为",故"不识庐山真面目,只缘身在此山中"和"不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层"都是前果后因的句子,在理解诗句意思的基础上作答即可。5.BA《题西林壁》后两句"不识庐山真面目,只缘身在此山中"蕴含的道理是:要正确认识事物,就要跳出局部,从整体上进行观察。"当局者迷,旁观者清"蕴含的道理是:当事人往往认识不全面,反而不及旁观者看得清楚。道理相近,因此第一空选B。《登飞来峰》后两句"不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层"的意思是:不怕层层浮云遮挡我远望的视线,只因为我现在站在塔的最高层。其中蕴含的道理是:只有站得高,才能看得远。因此选A。BC10爬山虎的脚 1.ing"si2.①瞧爬山虎③均匀④重叠S空隙反面3.ququ把"曲"的意思分别带入词语或句子中,选择读起来通顺的意思的读音。1.(1)绿得那么新鲜看着非常舒服(2)示例:那么浓郁让人陶醉【点拨)根据题目要求,抓住关键词"颜色""感受",从句中找到相关信息填写前两空。仿写句子时,先读被仿写的句子,了解句子特点,再观察图片,结合生活经验,想象花坛里的花香给人的感受,组织语言作答即可。2.水面漾起的波纹动态【点拨)从"一墙的叶子就漾起波纹"可知,作者把被风拂动的叶子比作水面漾起的波纹。"漾起波纹"描述的是叶子在风中的动态,所以体现的是动态美。3.一点儿一点儿变成灰色【点拨】"逐渐"表示程度或数量逐步地、缓慢地变化,在句中说明爬山虎的脚不是一下子就变成灰色的,而是有一个一点一点变化的过程,体现了作者用词的准确性。细致喜爱1.茎上长叶柄的地方的反面六七根很像蜗牛的触角嫩红2.细致①致的描写,体现了作者观察的细致。再仔细观察所给图片,可知图②中爬山虎的脚没有长在长叶柄的地方的反面,图3中的细丝不是枝状的,只有图①与画线句描写的内容相符。3.头上变成小圆片巴住墙变弯曲,拉一把嫩茎紧贴在墙上【点拨】读选段第2自然段,根据题干中给出的提示,从中提取关键信息填写即可。4.C【点拨)"这些细丝很像蜗牛的触角"运用了比喻的修辞手法,突出了细丝的纤细、柔嫩,并不是突出细丝的"结实",因此C项错误。阅读素养专训(三)1.时间春天初夏时节当白露为霜,秋风渐起结合文章内容,从"春天""初夏时节""当白露为霜,秋风渐起""雪花飘飞"可知文章是按照时间顺序写的,体现了作者观察的长期而连续。2.浓郁而甜腻花朵是纯白色、浅粉色的,花蕊是黄色的点拨】由第3段中的"初夏时节,当蜜蜂嗡嗡地从窗格飞进时,我睁开了眼睛,一股浓郁而甜腻的香味直扑鼻子"可知,野蔷薇的花香的特点是"浓郁而甜腻";由第团段中的"纯白的、浅粉的……一簇簇黄蕊在风中招摇"可知,野蔷薇的颜色的特点是花朵纯白、浅粉,蕊黄。3.(1)(2)×(3)从画""的句子中可以看出作者进行了细致观察,故(2)题错误。4.比喻美丽喜爱和细心呵护(点拨)画""的句子中将"蔷薇轻轻地放在一个竹筛里"比喻成"把熟睡的白雪公主放入摇篮",运用了比喻的修辞手法,生动形象地描绘了野蔷薇的美丽,表达了作者对野蔷薇的喜爱和细心呵护。5.不可以"有点"表示稍微,说明程度不高。文中指野蔷薇嫩条的味道是淡淡的,如果去掉,意思就发生了变化,表达不够准确结合内容联系上下文理解,"有点"是限制性词语,表示程度比较低,如果去掉说明野蔷薇的嫩条的口感就是酸、甜、涩的,表示不出稍微的含义。1.B2.C3.AB4.梅雪诗十分春5.示例:冬天的傍晚,诗人刚写好诗,天空又下起了雪,(点拨)画线句中对细丝的位置、数量和形状进行了细那洁白的雪与枝头的梅花相映成趣。(点拨)画线句中对细丝的位置、数量和形状进行了细那洁白的雪与枝头的梅花相映成趣。诗、雪、梅三者构成了最美的春色。11蟋蟀的住宅1.qing优良温和2.选择住宅慎重临时住址专家大厅卧室3.穴宅宅穴宅人仔细观察图片,联系本课所学的生字,即可填出对应的现代汉字,然后根据对这两个字字义的理解完成填空即可。1.生动平实句①运用了拟人的修辞手法,把蟋蟀当作人来写,生动形象地写出了蟋蟀发出的声音悦耳动听,语言生动。句②直接介绍了蟋蟀雄虫发声的原理,语言平实。2.拟人示例:萤火虫提着灯笼,发出点点亮光。腿上的两排锯前足钳子搬掉踏地后腿推到【点拨)阅读课文第7自然段中的第1句话和第9自然段中的"即使在冬天",可知建造时间是从秋天初寒的时候一直到冬天。再细读第7自然段,可从中提取出建造工具和建造过程的相关信息,后根据信息作答即可。1.外内VV【点拨)选段的第1段写的是蟋蟀的住宅外部的特点,第2段写的是住宅内部的特点。2.环境:洞口隐蔽样子:弯弯曲曲A结合关键语句"即使有骤雨,这里也立刻就会干的""隧道顺着地势弯弯曲曲""出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门"分析,B项图中的隧道没有顺着地势弯曲,不利于排水,C项图中没有青草掩着门口,排除BC。因此选A。3.(1)隧道不超过九寸深ABD【点拨)"最多"表示至多,意味着一个范围的上限。结合对句子的理解可知,九寸已经是隧道最深的程度了,这体现了作者观察仔细,用词准确且严谨。"半掩"的意思是遮住一半。有了草丛的遮掩,蟋蟀的住宅既隐蔽、安全、通风,又便于进出。4.讲究简单5.勤劳能干坚持不懈【点拨)蟋蟀的挖掘工具柔弱、简单,却建造出平整、清洁、干燥、卫生的伟大的住宅,而且从秋天初寒到冬天一直建造、修整,可见蟋蟀勤劳能干、坚持不懈。示例:柔弱执着、吃苦耐劳复杂、细致的伟大工程敬佩特点;第二个空要求填写蟋蟀身上所具有的精神,蟋蟀从秋天初寒的时候开始,一直到冬天都在建造、修整住宅,可知蟋蟀有着执着、吃苦耐劳的精神;第三个空应填写蟋蟀建造了什么样的住宅,蟋蟀用柔弱、简单的工具建造出具有诸多优点的住宅,可以说是项"伟大的工程";蟋蟀的精神和才能令人敬佩,因此第四个空可以填敬佩。口语交际:爱护眼睛,口语交际:爱护眼睛,保护视力示例:随着年级的升高,荣德小学学生的近视率也越来越高。1.x2.V3.V4.1.C2.示例:每天用正确的方法做眼保健操。我们应该采用正确的姿势看书、写字。1.BA观察图片,结合生活实际,可知我们在学习时要定时休息,使眼晴放松,这样眼睛才不会永久近视,因此海报中的宣传标语应该是:多给眼晴放短假,眼睛不会请长假。2.海报中的小女孩在学习了一段时间之后,就朝窗外看看绿色的树木给眼睛"放假"。海报中的书桌上有笔和打开的书,还有一个小女孩站在窗前,朝外面看,窗外有绿色的树木,根据这些内容,准确表述即可。3.示例:典典,眼睛是心灵的窗口,保护好眼睛是非常重要的。因此我们在生活中要合理用眼,要合理控制使用电子产品的时间,不然你的视力会越来越差的。劝说时要围绕保护视力的重要性和玩电子产品的危害来谈。注意语气要委婉。习作:写观察日记5月17日晴露出了小脑袋,努力往上长惊讶5月23日小雨小苗长出五片嫩绿的叶子,还有细丝一样的藤期盼6月28日晴藤长到阳台顶了,叶子布满阳台柱子,开出紫红色的花,还结了五个小小的扁豆美高兴观察时间天气扁豆状态【点拨】可根据提示填空。观察时间天气扁豆状态【点拨】可根据提示填空。第一个空应填写蟋蟀的外形连续、细致生长过程2.A【点拨)通过读观察日记可知作者在5月2日种下扁豆,6月28日扁豆长出5个小小的豆荚,扁豆从种下到长出豆荚大约需要2个月,因此A项说法错误。3.D4.(1)不能。"努力地"运用了拟人的修辞手法,生动地写出了扁豆旺盛的生命力,也表现了"我"对扁豆生长的期待,去掉之后就表达不出这些意思了。【点拨】将原句与去掉加点词语后的句子进行比较,从使用的修辞手法和表达效果的对比分析中即可体会出去掉"努力地"后的不同之处。(2)示例:五片细丝一样的藤1.(1)连续、细致日记变化(2)C【点拨】观察不仅要用眼睛看,还要用耳朵听,用鼻子闻,用心想,因此C项说法错误。2.(1)B(V)C(VV)D(V)【点拨)本次习作要求记录观察对象的变化,A项准备拿来吃的苹果并没有变化过程,不符合本次习作的要求。其余选项均符合要求。(2)示例:颜色体长吃食情况3.示例:豆芽9月7日一g月30日豆芽从刚发芽到长高的外形、颜色、软硬等方面的变化AD豆芽旺盛的生命力让人赞叹VV4.(1)示例:小小的蝌料绿豆芽的小尾巴"站"起来了,慢慢地变长了,还顶着两片嫩叶,远看就像一群跳舞的小娃娃。【点拨)可以从事物的大小、形状、颜色等方面进行观察,要把事物的变化写清楚。观察时要有重点,用准确生动的语言描写出来。描写时,可以运用比喻、拟人等修辞手法,使句子更生动有趣。(2)示例:小绿豆呀,你们快快发芽吧高兴得又蹦又跳下定决心更加细心地照顾它们语文园地语文园地1.立了秋把扇丢一场秋雨一场寒十场秋雨要穿棉二八月乱穿衣八月里来雁门开雁儿脚上带霜来【点拨】气象谚语是人们在长期的生产实践中观察气象的经验总结。我们要熟练背诵这些谚语,结合语境填空,如抓住关键语句"立秋之后,天气骤凉"可知,后面要填写"立了秋,把扇丢"。2.示例:八月暖,九月温,十月还有小阳春。B观察不但要细致,还要连续观察一段时间。观察的时候要调动多种感官,不仅仅是用耳朵听,还可以用眼看、用手摸、用鼻子闻、用心想,所以B项是错误的。ADEB【点拨)我们要在平时加强词语积累,弄懂词语的意思。如"鸠占鹊巢"比喻强占别人的房屋、土地、产业等。理解了词语的意思,可以更好地积累和运用。A(V)作答时,可将去掉"逐渐"后的句子与原句进行对比,并结合银杏树叶子的颜色是一点一点慢慢变黄的实际情况,可知不加"逐渐"表述不够准确,因此该加"逐渐"。12盘古开天地1.pi2.①睁眼②翻身③斧头缓缓3.顶天立地示例:妈妈忙碌了一天,累得腰酸背疼,非常疲乏【点拨)"头顶天,脚踏地"很容易让人想到成语"顶天立地",它形容形象高大,气概雄伟豪迈。"精疲力竭"指精神非常疲劳,体力消耗已尽,形容极度疲乏。联系生活实际想想谁什么时候极度疲乏,表现如何,再用通顺的语言写下来即可。4.轻重清浊上升下降天地天和地分开【点拨】结合对课文的理解,我们知道上升变成天的东西轻而清,下降变成地的东西重而浊。这些反义词的恰当运用,写出了天和地的不同,也写出了天和地分开的过程。1.柱子高大、伟岸高大雄伟示例:高山【点拨】此句运用了比喻的修辞手法,"盘古这个巍峨的巨人"是本体,"一根柱子"是喻体,突出了盘古的高大、伟岸。联系"撑在天和地之间"可知"巍⃞"的意思是高大雄伟。结合知识积累,可填写"高山""长城"等。2.撑力大无穷、意志顽强4DiC3A2B【点拨)第一幅图中绘有树、太阳、河水等,可知选"化为万物";第二幅图中的盘古抱膝蜷缩在大鸡蛋一般的宇宙中,可知选"混沌中沉睡";第三幅图中的盘古手撑天,脚踏地,可知选"顶天立地";第四幅图中的盘古手持斧头挥向四周,可知选"开天辟地"。了解了每幅图的内容后,再根据课文内容排序即可。1.飘动茂盛VV点拨】"飘动"侧重于轻柔地随风摆动,云的运动通常是比较轻柔、缓慢的,用"飘动"形容云比较合适;"舞动"多形容有节奏、较为活泼的动作,不太符合云自然的运动状态。"茂盛"一般用于形容植物生长得多而苗壮;"兴盛"多用来形容国家、事业等蓬勃发展,这里形容花草树木,应该用"茂盛"。2.中心意思:他的身体发生了巨大的变化示例:气息变风云双眼变日月血液变江河3.C4.示例:排比玉石指甲冰山5.风云雷声日月江河雨露BBCD点拨】我国自古就有《嫦娥奔月》的传说,因此探月工程叫"嫦娥工程";"玉兔"是月宫里负责捣药的仙兔,因此首辆月球车叫"玉兔号";《夸父逐日》的故事表达了中国古代先民胸怀大志、探索自然、英勇顽强的精神,蕴含了中华民族千百年来试图揭开太阳神秘面纱的不懈求索,因此太阳监测卫星计划叫"夸父计划"。13精卫填海1.(1)溺日返衔(2)shdo示例:多少【点拨)"少"字是多音字,在表示年纪轻的意思时,读";在表示数量小等意思时,读"",可组词"多少""少有"等。2.①因此填塞3.D【点拨)"炎帝之少女""智能之士""常衔西山之木石"中的"之"都作助词,相当于现代汉语中的"的";"光持石击瓮破之"中的"之"是代词,指代瓮。据此可知,本题应选D。4.(1)(精卫)经常用嘴叨西山上的树枝和石块,用来填塞东海。(2)B1.溺埋2.(1)B(2)C(3)A3.常衔西山之木石以埋于东海示例:狂风卷着恶浪,发出震天撼地的声音,好像要吞没这世界上的一切振翅高飞,嘴里紧紧叨着树枝、石块恶狠狠目光坚定我就算填一百年、一千年、一万年,也要把你填平,不能让你再害人迎着风飞过高高的浪头,继续把衔来的石块和树枝丢进海里BA4.DA项是《孟母三迁》的故事,告诉我们环境对人的影响很大;B项是《囊萤夜读》的故事,启示我们学习要勤奋;C项是《巫山神女》的故事,神女瑶姬心系百姓,为民造福;D项是《愚公移山》的故事,与《精卫填海》一样,都告诉我们要有坚韧执着的精神。5.示例:我支持第二种观点。虽然精卫看起来似乎不自量力,但是她身上有一种百折不挠、坚韧执着的精神。对现代人来说,这是一种激励,是地地道道的"正能量",启示我们无论做什么事都要像精卫一样坚韧执着,这样才有可能取得成功。阅读素养专训(四)1.示例:了解水情治理河流制服洪水2.示例:河伯献上治河的青石地图河伯奇怪的样貌和超凡的能力在现实生活中都是不存在的3.B【点拨)作答本题时需要抓住第3段中河伯献图之后"这下黄河上上下下、左左右右的水情,禹都清楚了"这一关键句综合思考,完成选择。4.C读第S段,抓住第二句中的"巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子,形成两壁对峙之势,洪水由此一泻千里"等关键信息,结合图片完成选择。5.示例:坚持不懈、一心一意为民造福禹立志治水经过十三年的苦战,终于制服洪水,让人们过上了幸福安定的生活1.B2.CDBA3.B4.(1)疏通河道,因势利导,十三年终克水患(2)稣大禹示例:河伯献上治河的青石地图(3)无私奉献、坚持不懈14普罗米修斯1.siddoshdzingzd3.气败风雨示例:大发雷霆恼羞成怒1.反问为人类造福,没有错反问句表面看来是疑问的形式,但实际上答案就在问句之中。画线句子是用疑问的形式表达"为人类造福,没有错"的意思。2.坚定坚持正义、不畏强权、一心一意为人类造福3.示例:暴跳如雷愤怒赶快把普罗米修斯给我抓起来【点拨】普罗米修斯"盗"取火种是起因,遭受惩罚是经过,重获自由是结果。在经过部分,课文先写了宙斯暴怒,决心严厉惩罚普罗米修斯,接着写火神因敬佩普罗米修斯,劝他向宙斯认错,但被英勇无畏的普罗米修斯拒绝;后写普罗米修斯被锁在高加索山上遭受风吹雨淋和鹫鹰每日啄食肝脏的痛苦。结果部分写大力士赫拉克勒斯射死鹫鹰,砸碎锁链,帮助普罗米修斯重获自由。根据所给提示,提炼事件并概括为小标题的形式填写即可。1.B【点拨】普罗米修斯不屈服是因为他认为自己为人类"盗"取火种的行为是正义的,而不是因为他拥有长生不死的神力。故B选项错误。2.示例:狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。普罗米修斯承受着巨大的痛苦,但他就是不屈服,这种不屈不挠的精神令人敬佩。3.示例:倍感炎热、饥渴倍感孤独被冻得失去了知觉【点拨】补写句子时要突出普罗米修斯的痛苦感受,这样更能体现人物的精神品质。4.事件:惩罚普罗米修斯性格特点:示例:心狠手辣事件:"盗"取火种,承受残酷惩罚而不屈服性格特点示例:不畏强暴、勇敢坚毅、不怕牺牲5.示例:白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了出来。肝脏被啄食后,还能重新长出来,这样循环往复,普罗米修斯的痛苦也就没有尽头,突出了惩罚的残酷,体现了想象的神奇。示例:为我们带来了火,带来了光明和温暖,帮我们解决了吃生食的问题,让我们的生活不再那么艰难15*女蜗补天1.VVVVV2.B起因:E经过:DBA结果:C人物品质:勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献1.女蜗用黄泥捏人,用藤条甩出人世界上布满了人【点拨短文第1句话写世界荒凉,没有人类;第2、3句话写女姻用黄泥捏人;第4句话写女姻用藤条沾满泥浆挥舞造出人;最后一句写世界上布满了人,非常热闹。据此概括填写即可。2.示例:就这样,她用黄泥仿照自己的样子造出了一个个小人儿,她造了一批又一批,觉得太慢,于是用一根藤条,沾满泥浆,挥舞起来,一点一点的泥浆溅在理由:女娲用沾满泥浆的藤条随便一挥,溅在地上的泥浆竟变成了一个个人,如此简单又如此奇妙。3.示例:女蜗给我留下了甘于奉献、聪慧机智的印象。为了让世界充满活力,女蜗不辞辛苦地捏泥造人。后来,她又机智地想到了挥藤造人的好方法。短文写了女姻造人的故事,她为了让世界更有活力,辛勤地造人,从中可以看出她的奉献精神。她积极思考,想出了造人让世界蓬勃的方法,又想出了挥藤造人的便利方法,从中可以看出她的聪慧机智。据此作答,言之有理即可。习作:习作:我和过一天1."我"央求哪吒带"我"去东海龙官参观,哪吒答应了"我"看到了被污染的东海,知道了东海被污染的原因,哪吒清理东海垃圾,使东海焕然一新哪吃建议龙王写倡议书,龙王托"我们"带给人类[点拨】短文第1自然段写"我"央求哪吒带"我"去东海龙宫参观,哪吒答应了,这是事情的起因。第2自然段写"我"看到了被污染的东海,龙王告诉"我们"人类把东海当成了垃圾场;第3自然段写哪吒清理东海垃圾,这是事情的经过。第4自然段写哪⃞建议龙王写倡议书,龙王托"我们"带给人类,这是事情的结果。据此归纳概括并补全思维导图即可。2.外貌视觉示例:投进圈住吸3.示例:全人类树立环保意识,不随意丢弃垃圾,以科学的方式处理垃圾1.(1)ABD读教材第一部分内容可知,本次习作要求选择童话或神话故事中的一个人物,而老师和身边的同学是生活中的人物,不符合要求,因此选ABD。(2)C【点拨】本次习作要求写想象作文,其具体要求是人物特点与原作品相符,故事完整,内容丰富,详略得当,要充分发挥想象力,不能只写原故事中出现过的情节,因此选C。2.示例:①和大禹一同治理洪水②邀请神农到医院坐诊③邀请哪吃到孤儿院,用混天续、乾坤圈为孩子们表演节日根据提示可知,应在左侧填写自己去故事人物的世界的事例,右侧填写故事中的人物来到现实世界的事例。根据自己的阅读积累,发挥想象填写即可。3.示例:(1)孙悟空有正义感、能降妖除魔(2)一个瘟疫肆虐的城市与人们一起抗击瘟疫,与孙悟空一起大战瘟神我、孙悟空与整个城市的人们一起战胜了瘟神,还研制出治疗瘟疫的良药只要努力,办法总比因难多完成本题,首先要根据阅读经验选取自己熟知的神话或童话故事中的人物,其次要掌握所选的人物的行为特点和精神品质,再根据人物行为特点和品质确定自己与他(她)可能经历的故事,最后写出自己的感受。4.示例:要进行跑步比赛了,只见哪吃站在起跑线前,气定神闲地等待着发令枪响。"啪!"枪声一响,哪吃就如离弦之箭一样冲了出去,我刚眨了眨眼,哪吃就已经到终点线旁了!再看看后面的选手,还远着呢!就这样,哪吃不管是长跑、短跑还是接力赛,都赢得了第一。哪吒对我说:"跑步太没有挑战性了!我想换一个项目。"我又帮哪吃报了跳绳。哪吃用六只手飞快地甩动绳子,可是没想到那三个头特别碍事,一会儿绳子被这个头缠住,一会儿又被另一个头缠住。这一次哪吃还是第一名,不过是倒数第一。【点拨)根据提示可知是要对人物进行描写,可运用语言描写、动作描写以及比喻的修辞手法等写出人物特点。语文园地1.D【点拨】故事多带有讽刺性或劝诫性的是寓言的特点,不是神话的特点,因此选D。2.C【点拨C项中的内容在现实生活中也有发生,不能体现神话想象的神奇,因此选C。1.ADCB2.B①腾云②天地3神通三六先知广大①②1.唐李商隐嫦娥奔月【点拨】在理解诗句意思的基础上,抓住关键词"嫦娥""偷灵药",可知与之相关的神话故事是《嫦娥奔月》。2.C【点拨】后两句诗的大致意思是:想必嫦娥也后悔当初吃了不死药,以致年年夜夜,幽居月宫,面对碧海青天,寂寥之情难以排遣。诗句中的"夜夜心"道尽了嫦娥孤独寂寞的境况。快乐读书吧:很久很久以前1.C《守株待兔》是寓言故事,而非神话故事,因此选C。2.D【点拨)A项中炎帝是上古时期姜姓部落的首领,黄帝是古华夏部落联盟首领。在阪泉之战中,黄帝战胜了炎帝,双方形成了炎黄部落。B项中潘多拉是宙斯让人用黏土做成的第一个人类女人,其用意在于报复普罗米修斯。C项中稣和大禹是父子关系。只有夸父和嫦娥没有关联,因此选D。3.A【点拨)B、C、D项均是描写人们摆脱和战胜自然灾害的。《嫦娥奔月》讲的是嫦娥被逼吃下了西王母赐给丈夫后界的一粒不死之药后,飞升到月宫的事,并不是描写摆脱和战胜自然灾害,因此选A。4.(1)(2)(3)×【点拨】智慧女神是雅典娜,不是赫拉,因此(3)题中1.DCBA2.B【点拨】图片的内容是一个长有四个眼睛的人在刻象形文字,据此和卡片上的信息可知是仓颜在造字,因此选B。3.D【点拨)"永远挂着迷人微笑"的是光明之神巴德尔,不是大力士赫拉克勒斯,因此D项表述错误。4.示例:劈山救母沉香用斧头将大山劈开,救出了被关在山底下的母亲。这个故事中的想象太神奇了! VVV2.①巢穴②嗅③呆住身躯掩护幼儿力量庞大9搏斗愣住3.锐利4.D1.打猎回来林荫路上"我"示例:放学后,我走在回家的路上。【点拨)前三空,按要求找出句中的信息作答即可。"写句子"要求写含有时间、地点、人物的句子,顺序可与例句不一致。2.示例:那只小猫懒洋洋地趴在地上,安静地晒着太阳。通过例子发现,描写动物的神态、动作等能够把画面写得更清楚。想要把"小猫晒太阳"的画面写清楚,就要仔细观察小猫晒太阳时的神态和动作是怎样的,写下来即可。老麻雀的勇气震撼而退缩。事情发展一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀【点拨)完成本题,首先要仔细阅读课文;其次要把握段落内容,按照起因、经过、结果归纳段落内容,概括大意;最后进行提炼,完成填空。1.张开不畏强暴、勇敢2.B画线句子把老麻雀比作石头,突出了老麻雀飞下来的速度之快和决心之坚定,从中可以感受到老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情,展现了老麻雀勇敢、果断、有胆量的形象。这是老麻雀为了保护幼儿的本能反应,并非故意制造声势掩饰恐惧,故A项错误。老麻雀并不知道能否战胜猎狗,C项表述过于绝对。3.老麻雀:②浑身发抖,发出嘶哑的声音在它看来,猎狗是个庞大的怪物猎狗:②慢慢地向后退可能没料到老麻雀会有这么大的勇气4,AB【点拨)选段中"慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿""慢慢地,慢慢地向后退"这些语句描写了猎狗的动作;"它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气"是对猎狗想法的揣摩。选段中并没有描述猎狗的叫声,故选AB。5.听到的想到的【点拨】读选段内容可知,作者既写了老麻雀和猎狗的动作、姿态,也写了老麻雀的声音,还揣摩了老麻雀和猎物当时的想法与感受。因此,要写清楚一件事,就要把看到的、听到的和想到的写具体。6.母爱的力量示例:老麻雀,你太勇敢了,我很佩服你!点拨】阅读选段,老麻雀为了拯救幼儿,不顾自己的安危,毅然从树上飞下来,决心与猎狗这一庞大的怪物搏斗,由此可知"一种强大的力量"指母爱的力量。回答想对老麻雀说的话时可以抓住老麻雀的勇敢和对孩子的爱来表达。示例:推车的几位叔叔死死地踩住地面,同时使劲地往前推着汽车。他们真想这么一推汽车就能跑起来啊! "大家用力!再推几步,汽车就可以发动了!"不知道是谁喊了一声,大家的劲头更足了。先仔细看图,想想图上人物都有哪些动作,可以用哪些动词来描写。然后结合生活实际想一想,雪中推车会听到哪些声音?人们会说些什么?此时人们心里会想些什么?注意从看到的、听到的、想到的等角度来描写,将语句写得生动具体。阅读素养专训(五)1.老鹰三次攻击水鸭们,都被水鸭妈妈赶跑,最后老鹰无奈飞走。水鸭们脱离了危险,快乐地觅食。【点拨】短文第①Q段写水鸭们要到八百米外的池塘觅食,这是故事的起因;第③⃞8段写水鸭们遇到老鹰,危险来临,老鹰三次进攻,都被水鸭妈妈赶跑了,最后老鹰垂头丧气地飞走了,这是故事的经过;第9段写水鸭们脱离了危险,小水鸭们围拢到妈妈身边,快乐地觅食,这是故事的结果。2.(1)①兴冲冲②非常气愤水鸭妈妈向它泼水根据提示可知,第一行填写老鹰的心情,第二行填写老鹰的遭遇。读短文,先找出描写老鹰的语句,再联系上下文,提取描写老鹰的遭遇和心情的词句,按照顺序依次填写思维导图即可。(2)冲凶猛衬托水鸭妈妈的机智与勇敢【点拨】从文中加点的"飞""扑"所在的句子的特点可知,第一个空应该填描写老鹰飞向水鸭群的句子中的动词,因此可从第③段"老鹰非常气愤,这一次直接朝水鸭妈妈冲去"中提取动词"冲"。从"飞""扑""冲"中可以看出老鹰的凶猛。面对如此凶猛的老鹰,水鸭妈妈毫不畏惧,急中生智想出向老鹰泼水的办法,由此可看出水鸭妈妈的机智与勇敢。3.示例:小水鸭们一下子全慌了,尖叫着"妈妈——妈妈——",小小的黄色的身体朝着草丛的方向游,短短的脖子尽力往前伸,双脚奋力地划动,尽管如此,它们还是没游多远,老鹰就飞了下来。【点拨】联系上下文,并结合生活实际,想一想小水鸭们遇到危险时会说些什么、做些什么,抓住其语言、动作进行具体描写。4.①1.(1)B【点拨)"必先唤其雏"的意思是必定先呼唤它(母鸡)的小鸡,"其"在这里指母鸡,故选B。(2)A【点拨)"尽力护之"的意思是尽全力保护它们(鸡雏),"之"指代鸡雏,故选A。2.B3.示例:母鸡和人一样,都会在孩子年幼的时候加以悉心照顾,有好东西先想着孩子。从文中找出体现母鸡关爱小鸡的语句,类比父母对孩子的爱即可。4.示例:爸爸妈妈,你们辛苦了!你们无私地养育我,无微不至地照顾我,我爱你们!17爬天都峰2.①攀登②颤抖③信念锁链级乐呵呵3.鼓威果然4.笔直陡峭辨辩瓣辫1.攀爬爬山2.示例:开始大扫除了,我一会儿擦桌子,一会儿扫地,忙得不亦乐乎。爬山前:3②爬山中:S爬上峰顶后①1.假日里黄山"我"和爸爸老爷爷【点拨)由第①段内容可知,这段话交代了时间是假日里,地点是黄山,人物有"我"和爸爸。联系下文可知,人物还有老爷爷。2.夸张高陡害怕发颤老爷爷【点拨】由"在云彩上面哩""从天上挂下