2026春湘艺版一年级下册音乐第五课教学设计

2026春湘艺版一年级下册音乐第五课教学设计第一课时：小鸡过河一、教材分析本课选自湘艺版（新教材）小学音乐一年级下册第五课“音乐游戏”，核心内容为音乐情景表演《小鸡过河》。课本原文（简谱版）：1=D2/4张文忠词徐涛曲，情绪标注“活泼、有趣地”，歌词为“（5556|5556555655565|33221|1113|5565|332321|2121|今年风调雨又顺，礼物特别多。一只小鸡要过河,她去看外婆。河水宽宽水流急,小鸡急得叫咯咯,一只小鸭游过来,呷呷唱起歌。小鸭像小船,不怕浪颠簸,他把小鸡送过河,来到小河边。”该歌曲为D大调、2/4拍，旋律活泼轻快、节奏鲜明，歌词富有故事性和画面感，以小鸡过河看外婆、小鸭热心帮忙的情节，传递互助友爱的主题。结合2022版义务教育音乐课程标准要求，本课注重“唱游结合”，将音乐学习与游戏、表演融合，符合一年级学生直观形象思维和乐于参与的特点，既能培养学生的音乐感知能力，又能渗透情感教育，实现“以美育人”的核心目标，同时衔接前期节奏学习基础，为后续音乐表演和创编奠定基础。二、核心素养目标1.审美感知：感受歌曲活泼、有趣的情绪和2/4拍的节奏特点，能辨别小鸡“着急”和小鸭“热心”的音乐情绪差异，体会歌曲描绘的互助友爱的故事情境，提升音乐审美感知能力。2.艺术表现：能以活泼、亲切的声音完整演唱歌曲，准确掌握歌曲节奏和音准，能创编简单的小鸡、小鸭动作，参与音乐情景表演，提升音乐表现力和肢体协调性。3.文化理解：理解歌曲所传递的互帮互助的友爱精神，结合生活实际，体会团结互助的重要性，培养积极向上的情感态度和价值观。4.创意实践：能结合歌曲情节，创编简单的表演动作和对话，尝试用打击乐器为歌曲伴奏，激发音乐创意表达的兴趣。三、教学重点&难点1.教学重点：能用活泼有趣的声音完整演唱歌曲，准确掌握2/4拍“强-弱”的节奏特点，记住歌词内容，能配合歌词做出简单的动作。2.教学难点：准确表现歌曲中“小鸡着急”和“小鸭热心”的不同情绪，做到演唱与动作、表演协调配合；准确演唱歌曲中重复乐句和休止符，不抢拍、不拖拍。四、教学方法1.情境教学法：创设“小鸡过河”的故事情境，通过语言描述、画面展示，引导学生融入情境，激发学习兴趣。2.示范法：教师范唱歌曲、示范动作，让学生直观感受歌曲情绪和动作要领，降低学习难度。3.游戏教学法：设计“节奏闯关”“情景表演”等游戏，将节奏练习、歌曲演唱融入游戏中，提升学习趣味性。4.互动教学法：通过提问、小组合作、集体表演等形式，引导学生主动参与，增强课堂互动性。5.练习法：通过分句练习、分组练习、完整练习，帮助学生巩固歌曲演唱和动作表演，突破教学难点。五、教学过程（40分钟）1.情境导入（5分钟）教师话术：“小朋友们，今天老师要给大家讲一个温暖又有趣的故事，仔细听哦！在一个阳光明媚的上午，一只可爱的小鸡想起远方的外婆，它准备去看望外婆，可是走到小河边，它却犯愁了——河水宽宽的，水流还很急，小鸡不会游泳，怎么过河呢？它急得直叫‘咯咯咯’，这时候，一只热心的小鸭游了过来，主动帮助小鸡过了河。大家想不想一起用歌声来讲述这个故事呀？”互动操作：①提问：“小朋友们，小鸡过河时的心情是怎样的？小鸭是怎样帮助小鸡的？”②引导学生模仿小鸡“咯咯咯”的叫声，表现着急的情绪；模仿小鸭“呷呷呷”的叫声，表现热心的样子。③出示课本图片和歌曲简谱，引导学生翻看课本，齐读歌词1遍，熟悉故事内容。2.节奏练习（7分钟）教师话术：“在学唱歌曲之前，我们先来闯一个节奏小关卡，掌握歌曲的节奏，才能把歌唱得更好听哦！这首歌曲是2/4拍，节奏是‘强-弱’，就像小鸡轻快的脚步，我们一起拍手体验：强拍拍手，弱拍拍腿，跟着老师来试一试。”互动操作：①教师示范2/4拍节奏：“1（强）-2（弱），1-2，跟着我拍，拍手、拍腿，拍手、拍腿”，带领学生反复练习3遍，确保学生掌握“强-弱”节奏。②出示歌曲核心节奏：“5556|5556555655565|”“33221|”，教师逐句示范，带领学生拍手打节奏，每句练习2遍。③分组挑战：将学生分成2组，一组打“强拍”（拍手），一组打“弱拍”（拍腿），合作完成节奏练习，教师巡视指导，纠正节奏错误。3.歌曲学唱（15分钟）教师话术：“节奏关卡我们顺利通过啦！现在我们来学唱歌曲《小鸡过河》，老师先完整唱一遍，大家仔细听，感受歌曲的情绪，记住歌词哦！”互动操作：①教师范唱：带着活泼、有趣的情绪，完整范唱歌曲2遍，第一遍慢速，第二遍正常速度，范唱时配合简单的小鸡、小鸭动作，帮助学生理解歌词。②分句教唱：逐句教唱歌曲，每句教唱3遍，重点指导：“一只小鸡要过河，她去看外婆”要唱出小鸡的着急情绪，语速稍快；“一只小鸭游过来，呷呷唱起歌”要唱出小鸭的热心，声音亲切、轻快；指导学生准确演唱休止符，不抢拍、不拖拍。③纠错指导：针对学生容易唱错的乐句（如重复乐句、音准不准的地方），教师逐字逐句纠正，带领学生反复练习，确保每个学生都能准确演唱。④完整演唱：带领学生完整演唱歌曲2遍，第一遍轻声跟唱，第二遍带着情绪、配合简单的拍手动作演唱，鼓励学生大胆开口。4.情景表演与创意创编（10分钟）教师话术：“小朋友们唱得真好听！现在我们来当小演员，把《小鸡过河》的故事表演出来吧！我们先来创编小鸡和小鸭的动作，小鸡着急的时候会怎么做？小鸭游过来的时候又会怎么做？”互动操作：①动作创编：引导学生分组讨论，创编动作：小鸡（双手放在身体两侧当翅膀，踮脚走，皱眉头，嘴里叫“咯咯咯”）；小鸭（双手打开当翅膀，左右摇摆身体，嘴里叫“呷呷呷”）；过河动作（小鸭摇摆身体，小鸡趴在小鸭背上，轻轻晃动）。②分组表演：将学生分成若干小组，每组4-5人，分配角色（小鸡、小鸭），小组内练习表演，教师巡视指导，鼓励学生大胆表现，注意演唱与动作的配合。③集体展示：邀请2-3个小组上台表演，其他学生认真观看，表演结束后，教师点评，肯定优点，提出改进建议（如情绪表现、动作协调性）。④乐器伴奏：出示打击乐器（响板、沙锤），指导学生用响板表现小鸡的叫声，用沙锤表现小鸭游水的声音，为歌曲伴奏，完整表演1遍。5.课堂小结（3分钟）教师话术：“今天我们学会了歌曲《小鸡过河》，不仅唱得好听，还表演得非常精彩！通过这个故事，我们知道了小鸭热心帮助小鸡，这是一种互助友爱的精神，希望小朋友们在生活中，也能像小鸭一样，主动帮助有困难的同学，做一个乐于助人的好孩子。”六、作业设计1.基础作业：回家后，把《小鸡过河》完整唱给爸爸妈妈听，配合自己创编的动作，表现出小鸡和小鸭的不同情绪。2.实践作业：和爸爸妈妈一起角色扮演，爸爸妈妈当小鸡，自己当小鸭，完整表演《小鸡过河》的情景，录制一段简短的表演视频（可选）。3.创意作业：尝试给歌曲创编一句新歌词，比如“一只小兔要过河，急得叫咕咕”，下次课和同学们分享。七、结语音乐是传递快乐的使者，更是传递温暖的桥梁。今天我们在歌声和游戏中，感受到了互助友爱的美好，也体验到了音乐表演的快乐。希望小朋友们能把这份快乐和温暖传递下去，在音乐的陪伴下，学会合作、懂得互助，爱上音乐、享受音乐，下次课我们继续探索音乐游戏的乐趣，一起学习新的歌曲！第二课时：母鸡叫咯咯一、教材分析本课选自湘艺版（新教材）小学音乐一年级下册第五课“音乐游戏”，核心内容为德国儿歌《母鸡叫咯咯》。课本原文（简谱版）：降E大调、2/4拍，情绪标注“轻快地”，歌词为“母鸡母鸡叫咯咯，母鸡母鸡叫咯咯，咯咯哒，咯咯哒，鸡蛋已生落。母鸡母鸡叫咯咯，母鸡母鸡叫咯咯，脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐。咯咯哒，咯咯哒，咯咯咯咯哒。”该歌曲是一首活泼欢快的德国儿歌，采用问答式结构，旋律简洁明快、节奏鲜明，通过“母鸡叫咯咯”的重复乐句和“咯咯哒”的念白，生动描绘了母鸡生蛋后喜悦的场景。结合2022版义务教育音乐课程标准要求，本课注重“唱游结合、中外融合”，既能培养学生的节奏感知能力和歌唱表现力，又能让学生了解外国儿歌的特点，拓宽音乐视野，同时渗透劳动与收获的快乐，培养学生热爱生活、乐于分享的情感。二、核心素养目标1.审美感知：感受歌曲轻快、活泼的情绪和2/4拍的节奏特点，辨别歌曲中念白与歌唱部分的差异，体会母鸡生蛋后的喜悦心情，提升音乐审美鉴赏能力。2.艺术表现：能用轻快、明亮的声音完整演唱歌曲，准确掌握念白部分的节奏，能创编简单的母鸡动作，参与歌表演和二声部合唱，提升音乐表现力和合作能力。3.文化理解：了解《母鸡叫咯咯》是德国儿歌，感受中外儿歌的不同风格，理解歌曲所表现的劳动与收获的快乐，培养热爱生活、乐于分享的情感。4.创意实践：能创编简单的母鸡动作和新的念白内容，尝试用打击乐器为歌曲伴奏，参与二声部合唱，激发音乐创意表达的兴趣和合作意识。三、教学重点&难点1.教学重点：能用轻快活泼的声音完整演唱歌曲，准确掌握念白“咯咯哒，咯咯哒”的节奏，能配合歌词做出简单的母鸡动作，体会歌曲的喜悦情绪。2.教学难点：准确表现歌唱与念白的衔接，不脱节、不抢拍；能协调完成二声部合唱（歌唱部分与念白部分配合）；准确演唱“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”一句，表现出母鸡的骄傲与喜悦。四、教学方法1.情境教学法：创设“农场里的母鸡”的情境，通过图片、声音展示，引导学生感受母鸡生蛋后的喜悦，融入教学氛围。2.示范法：教师范唱歌曲、示范念白和动作，让学生直观感受歌曲情绪、念白节奏和动作要领。3.游戏教学法：设计“念白闯关”“母鸡报喜”等游戏，将念白练习、歌曲演唱融入游戏中，提升学习趣味性。4.合作教学法：通过小组合作、二声部合唱，培养学生的合作意识和协调能力，突破教学难点。5.练习法：通过分句练习、念白练习、合唱练习，帮助学生巩固歌曲演唱和念白节奏，提升演唱表现力。五、教学过程（40分钟）1.情境导入（5分钟）教师话术：“小朋友们，今天我们要走进一个热闹的农场，农场里有一只可爱的母鸡，它今天特别开心，因为它生下了圆圆的鸡蛋，正在向大家报喜呢！大家听，它在叫什么？（播放母鸡叫声录音）对啦，它在叫‘咯咯哒’，今天我们就来学习这首有趣的德国儿歌《母鸡叫咯咯》，一起感受母鸡的快乐吧！”互动操作：①提问：“小朋友们，你们见过母鸡生蛋吗？母鸡生蛋后会是什么样子的？”②引导学生模仿母鸡的叫声，表现母鸡生蛋后的喜悦，指导学生念“咯咯哒”，注意节奏轻快、声音清脆。③出示课本图片和歌曲简谱，引导学生翻看课本，齐读歌词2遍，重点读准念白部分，熟悉歌曲内容。2.念白与节奏练习（8分钟）教师话术：“这首歌曲里有一段非常有趣的念白‘咯咯哒，咯咯哒’，我们先来练习这段念白，要念得轻快有节奏，像母鸡真的在报喜一样。注意‘咯咯’要念得短促，‘哒’要念得清脆响亮，我们一起来试一试。”互动操作：①教师示范念白：“咯咯哒，咯咯哒”“咯咯咯咯哒”，带领学生反复练习3遍，纠正发音和节奏，确保学生念得轻快、准确。②节奏练习：出示念白节奏“XXX|XXX|XXXXX|”，教师带领学生拍手打节奏，结合念白练习，每句练习2遍。③念白闯关游戏：将学生分成2组，一组念“咯咯哒，咯咯哒”，一组念“咯咯咯咯哒”，开展闯关游戏，教师点评，表扬节奏准确、声音清脆的小组。④结合2/4拍节奏，将念白与节奏结合，带领学生边拍手边念白，感受节奏的欢快感。3.歌曲学唱（15分钟）教师话术：“念白我们已经练得非常棒啦！现在我们来学唱歌曲，老师先完整唱一遍，大家仔细听，感受歌曲的轻快情绪，区分歌唱部分和念白部分。”互动操作：①教师范唱：带着轻快、喜悦的情绪，完整范唱歌曲2遍，第一遍慢速，重点突出念白与歌唱的衔接；第二遍正常速度，配合母鸡的动作，帮助学生理解歌词。②分句教唱：逐句教唱歌曲，每句教唱3遍，重点指导：“母鸡母鸡叫咯咯”要唱得活泼可爱，声音轻快；“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”要唱出母鸡的骄傲与喜悦，语速稍缓，声音响亮；指导学生准确衔接歌唱与念白部分，不脱节、不抢拍。③纠错指导：针对学生容易唱错的乐句（如“向人报喜添快乐”的音准、念白与歌唱的衔接），教师逐字逐句纠正，带领学生反复练习，确保每个学生都能准确演唱。④完整演唱：带领学生完整演唱歌曲2遍，第一遍轻声跟唱，第二遍带着情绪、配合念白和简单的拍手动作演唱，鼓励学生大胆开口，表现出母鸡的喜悦。4.歌表演与二声部合唱（10分钟）教师话术：“小朋友们唱得真好听！现在我们来当农场里的小母鸡，一边唱歌，一边表演，还要尝试和小伙伴一起完成二声部合唱，看看谁表现得最棒！”互动操作：①动作创编：引导学生分组讨论，创编母鸡的动作：“脖子伸伸”（伸长脖子，左右晃动）；“两翼扑扑”（双手打开当翅膀，上下摆动）；“向人报喜”（双手叉腰，挺胸抬头，脸上露出笑容）；念白时，双手放在身体两侧，模仿母鸡叫的动作。②歌表演练习：带领学生边唱歌边做动作，反复练习2遍，指导学生动作与歌词、情绪配合，表现出母鸡生蛋后的喜悦。③二声部合唱练习：将学生分成2组，A组唱歌曲的歌唱部分，B组念念白部分，教师指挥，带领学生练习合唱，重点指导两组的配合，确保节奏一致、衔接自然；练习2遍后，两组互换角色，再次练习。④乐器伴奏：出示打击乐器（响板、铃鼓），指导学生用响板表现念白部分的节奏，用铃鼓表现歌曲的欢快情绪，为歌曲伴奏，完整合唱1遍。5.课堂小结（2分钟）教师话术：“今天我们学会了德国儿歌《母鸡叫咯咯》，不仅唱得轻快好听，还学会了念白和二声部合唱，表演得也非常精彩！我们感受到了母鸡生蛋后的喜悦，也知道了劳动能带来收获，希望小朋友们能像母鸡一样，乐于分享自己的快乐，热爱生活、积极向上。”六、作业设计1.基础作业：回家后，把《母鸡叫咯咯》完整唱给爸爸妈妈听，配合自己创编的母鸡动作，准确念出念白部分，表现出母鸡的喜悦情绪。2.实践作业：和小伙伴一起练习二声部合唱，录制一段合唱音频（可选），下次课上台展示；尝试用家里的小物品（如筷子、盒子）当作打击乐器，为歌曲伴奏。3.创意作业：除了母鸡，还有什么动物会用叫声报喜？试着创编新的念白，比如“小狗叫汪汪，小狗叫汪汪”，结合歌曲旋律，唱给同学们听。七、结语一首欢快的德国儿歌，让我们感受到了劳动的快乐和分享的美好，也让我们在音乐中学会了合作与表达。音乐不分国界，每一首儿歌都承载着满满的快乐与温暖。希望小朋友们能继续保持对音乐的热爱，在歌声中收获成长，在游戏中感受美好，下次课我们将对本课内容进行复习和测试，看看谁掌握得最好！第三课时：本课复习与测试一、教材分析本课是湘艺版（新教材）一年级下册第五课“音乐游戏”的复习与测试课，核心内容是对前两课时所学的《小鸡过河》《母鸡叫咯咯》两首歌曲进行系统复习、巩固和检测。结合2022版义务教育音乐课程标准要求，本课注重“查漏补缺、综合提升”，通过多样化的复习形式和分层测试，帮助学生巩固歌曲演唱、节奏掌握、动作表演等知识点，检测学生的核心素养达成情况，同时培养学生的合作意识和表现力，为后续音乐学习奠定坚实基础。课本原文围绕两首歌曲的歌词、简谱、表演要求展开，复习重点为歌曲演唱、念白节奏、情景表演，测试重点为核心素养的综合体现。二、核心素养目标1.审美感知：通过复习两首歌曲，进一步感受歌曲的不同情绪（《小鸡过河》活泼有趣、《母鸡叫咯咯》轻快喜悦），巩固对2/4拍节奏特点的认知，提升音乐审美感知的稳定性。2.艺术表现：能熟练、完整地演唱两首歌曲，准确掌握念白节奏和动作表演，能顺利完成二声部合唱和情景表演，综合提升音乐表现力和合作能力。3.文化理解：进一步理解两首歌曲所传递的情感（互助友爱、劳动快乐），巩固对中外儿歌风格差异的认知，深化热爱生活、乐于合作、乐于助人的情感态度。4.创意实践：能熟练运用创编的动作和念白，结合打击乐器，完整呈现两首歌曲的表演，能主动参与小组合作，展示自己的音乐创意。三、教学重点&难点1.教学重点：系统复习两首歌曲的歌词、旋律、节奏和动作，确保学生能熟练、准确地演唱歌曲，完成念白和动作表演；检测学生对歌曲核心知识点的掌握情况。2.教学难点：巩固二声部合唱的配合，确保歌唱与念白、动作、乐器伴奏协调统一；针对学生在前两课时中存在的薄弱环节（如音准、节奏、情绪表现）进行针对性突破。四、教学方法1.复习法：通过分句复习、完整复习、分组复习等形式，系统巩固两首歌曲的知识点，查漏补缺。2.测试法：采用分层测试、小组展示、个人展示等形式，检测学生的核心素养达成情况，及时反馈学习效果。3.游戏教学法：设计“音乐闯关”“歌曲接龙”等游戏，提升复习的趣味性，激发学生的参与积极性。4.点评指导法：针对学生的复习和测试情况，及时点评，肯定优点，指出不足，进行针对性指导，帮助学生突破薄弱环节。5.合作教学法：通过小组合作表演、合唱，巩固学生的合作能力，提升综合表现力。五、教学过程（40分钟）1.导入（3分钟）教师话术：“小朋友们，前两节课我们一起学习了《小鸡过河》和《母鸡叫咯咯》两首好听的歌曲，还学会了动作表演和二声部合唱，今天我们就来进行‘音乐闯关大挑战’，一起复习这两首歌曲，然后进行小测试，看看谁能顺利闯关，成为‘音乐小明星’，大家有没有信心？”互动操作：①提问：“谁能说一说，《小鸡过河》讲了一个什么故事？《母鸡叫咯咯》里的母鸡为什么开心？”②引导学生简单回顾两首歌曲的核心内容和情绪，唤起学生的记忆，为复习做准备。2.分层复习（15分钟）第一关：节奏与念白复习（5分钟）教师话术：“第一关是节奏与念白闯关，我们先来复习两首歌曲的节奏和念白，要准确、轻快，不能出错哦！”互动操作：①复习2/4拍节奏：带领学生拍手练习“强-弱”节奏，结合两首歌曲的核心节奏，逐句练习，确保学生掌握节奏特点。②复习念白：分别复习《母鸡叫咯咯》的念白“咯咯哒，咯咯哒”“咯咯咯咯哒”和《小鸡过河》中“咯咯咯”“呷呷呷”的叫声，分组挑战，教师点评，纠正节奏错误。第二关：歌曲演唱复习（6分钟）教师话术：“节奏与念白闯关顺利通过！第二关是歌曲演唱闯关，我们先来复习《小鸡过河》，要唱出小鸡的着急和小鸭的热心；再复习《母鸡叫咯咯》，要唱出母鸡的喜悦和骄傲，注意音准和念白的衔接。”互动操作：①复习《小鸡过河》：带领学生分句复习，重点纠正容易唱错的乐句和音准，完整演唱2遍，配合简单的拍手动作。②复习《母鸡叫咯咯》：带领学生分句复习，重点巩固念白与歌唱的衔接，完整演唱2遍，表现出歌曲的轻快情绪。③歌曲接龙游戏：将学生分成2组，一组唱《小鸡过河》，一组唱《母鸡叫咯咯》，开展接龙游戏，每组唱1句，依次接龙，教师点评，表扬演唱准确、情绪饱满的小组。第三关：表演与合唱复习（4分钟）教师话术：“歌曲演唱闯关也难不倒大家！第三关是表演与合唱闯关，我们一起来复习两首歌曲的动作和二声部合唱，要配合默契，表演精彩哦！”互动操作：①复习动作表演：带领学生分别复习《小鸡过河》和《母鸡叫咯咯》的动作，边唱边做，纠正动作不规范的地方，确保动作与歌词、情绪配合。②复习二声部合唱：重点复习《母鸡叫咯咯》的二声部合唱，分组练习，教师指挥，确保两组配合默契，衔接自然；尝试将《小鸡过河》的叫声与演唱结合，形成简单的二声部效果。3.分层测试（18分钟）教师话术：“恭喜大家顺利通过所有复习闯关！现在我们来进行小测试，测试分为三个层次，基础层、提高层和拓展层，大家根据自己的情况，积极参与，展示自己的学习成果！”互动操作：①基础层测试（全员参与，6分钟）：要求学