2026新教材统编版 语文五年级下册第八单元-习作：漫画的启示-教学课件

五年级下册—统编版—语文—第八单元

习作:漫画的启示1.准备好语文书、写字本和笔。2.调整坐姿，集中精神。课前准备大脑运动操：看漫画猜人物姚明素材来源于网络大脑运动操：看漫画猜人物成龙素材来源于网络大脑运动操：看漫画猜人物苏炳添素材来源于网络大脑运动操：看漫画猜人物鲁迅素材来源于网络素材来源于网络大脑运动操：看漫画猜人物学习目标能借助标题或提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示。读懂漫画漫画的特点读懂图意，思考含义，获得启示。

可以借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事。学习单漫画的内容漫画的含义漫画的启示选择其中的一幅漫画，仔细观察，思考含义，并想想从中获得了什么启示？把你的思考填在下面的学习单中。读图画：按一定的顺序观察，做到不遗漏。小男孩、“眼镜哥”小树苗、水壶、铁锹人物对话读文字：留心读提示语。推测乘凉矛盾之处联系生活实际由画面到生活：联系生活中的人或事，展开思考。由画面到生活：从不同角度表达看法。读文字：留心读标题。由画面到生活：联系生活中的人或事，展开思考。读图画：按一定顺序观察，做到不遗漏。矛盾关系1.读图画：按一定的顺序观察，做到不遗漏。2.读文字：留心提示语，关注漫画的标题。3.由画面到生活：联系生活中的人或事，多角度展开思考。读懂漫画的方法按一定顺序写——先写漫画的内容，再写思考。如何撰写漫画的启示？选择一个角度，表达自己的看法。说说写启示的时候还需要注意什么呢？对不付出就要享受成果的想法，发出警告。写作前，确立习作的中心意思，选择一个你体会最深的角度，表达观点。对不顾事物的发展规律的做法，提出批评。对压弯了小树破坏环境的行为，进行谴责。……漫画的启示引出漫画。写明漫画的含义。叙述漫画的内容。开头中间结尾点明启示。按照一定顺序来写。围绕一个中心表达。选择课文中的一幅漫画，写一写从漫画获得的启示。

完成习作后，同桌互换习作读一读，按照评价标准，评一评自己和他人的习作。评价标准星级1.题目有意义。2.围绕一个中心，按一定顺序写。3.漫画的内容生动具体。4.联系生活写出自己的思考。5.启示符合漫画内容。总共获得（）个

。表明了自己的观点。给人物取了名字，帮助读者区分。

文章的内容比较具体。启示没有联系生活。优点：

1.按照先内容再启示的顺序写。

2.能围绕着“坐享其成”要不得，这个中心写清楚自己的观点。不足：没有联系生活实际写出自己从漫画中得到的启示。练习与评价选择其中的一幅思考漫画的含义，写清楚漫画的启示。素材来源于网络看《待业的啄木鸟》有感

今天，我在语文书上看到了一幅漫画，漫画的内容看似简单，却蕴含了很多道理。

漫画中，森林里空无一树，全是矮小的树桩，仅有两个树桩上刚长出细小的枝条，放眼望去一片荒凉。画面的底部，有两只啄木鸟静静地相对站立，半闭着眼睛，目光呆滞。画面的右上角，还有一只啄木鸟，极目远眺，好像在思考些什么？或许它正在思考：我什么时候才有工作可做？

漫画中的大树为什么会变成树桩呢？啄木鸟为什么会无事可做呢？我想，应该是有些人为了眼前的利益，乱砍滥伐，将原本茂密的森林变成荒原。其实，森林环境被破坏了，不仅对啄木鸟有影响，还威胁到人类自己的生存。

看完这幅漫画，我想到生活中一些类似的场景：大货车在马路上驶过，排放出了浓浓的尾气，污染了大气；游客在公园里野餐，把易拉罐等垃圾，随手扔在草坪上，破坏了环境……这些都是破坏的环境的行为呀。

这幅漫画在提醒我们：如果环境被破坏，人类也一定会受到惩罚。让我们行动起来，从生活的小事做起，保护环境，人人有责。看《待业的啄木鸟》有感以阅读感受引出下文。

今天，我在语文书上看到了一幅漫画，漫画内容看似简单，却蕴含了很多道理。

漫画中，森林里空无一树，全是矮小的树桩，仅有两个树桩上刚长出细小的枝条，放眼望去一片荒凉。画面的底部，有两只啄木鸟静静地相对站立，半闭着眼睛，目光呆滞。画面的右上角，还有一只啄木鸟，极目远眺，好像在思考些什么？或许它正在思考：我什么时候才有工作可做？对漫画内容进行了描写，想象合理，生动具体。

漫画中的大树为什么会变成树桩呢？啄木鸟为什么会无事可做呢？我想，应该是有些人为了眼前的利益，乱砍滥伐，将原本茂密的森林变成荒原。其实，森林环境被破坏了，不仅对啄木鸟有影响，还威胁到人类自己的生存。

提出疑问，展开想象，揭示漫画的主旨。

看完这幅漫画，我想到生活中一些类似的场景：大货车在马路上驶过，排放出了浓浓的尾气，污染了大气；游客在公园里野餐，把易拉罐等垃圾，随手扔在草坪上，破坏了环境……这些都是破坏的环境的行为呀。这幅漫画在提醒我们：如果环境被破坏，人类也一定会受到惩罚。让我们行动起来，从生活的小事做起，保护环境，人人有责。联系生活实际，列举了生活中一些破坏环境的行为，深化了主题。总结全文，发出呼吁，突出中心。引出漫画——描绘画面——发表评论——联系实际——点明观点评价标准星级