2026新教材语文 9《说“木叶”》 教学课件统编版高中语文必修下册

导入登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。为什么用“落木”而不用“树叶”？

林庚：（1910-2006）字静希，福建福州人，1910年2月22日生于北京，1933年毕业于清华大学中文系。他既是诗人，又是学者。先后出版了诗集《夜》、《北平情歌》、《冬眠曲及其他》。作为一名学者，林庚教授的研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面，显示出诗人学者的独有特色。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。

他历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系教授，《春野与窗》、《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》、《中国文学简史》等。2006年10月4日病逝于北京，享年97岁。作者简介

本文选自《唐诗综论》一书。林庚从中国古代传统诗歌中，发现了诗人极少用“树叶”一词而大多用“木叶”一词。从这一很容易被人忽略的细微用语中的差别入手，作者展开了深入的分析研究为我们打开了一扇艺术欣赏的大门，令我们惊奇地发现，在貌似平常的简单用语的背后，是生动感人的艺术形象，是诗人的感情，是诗人精心遣词用语的良苦用心。本文作者在“木叶”上所下的功夫，对我们体察诗歌艺术中的精微之处颇有启发，它从一个侧面告诉我们该怎样欣赏古诗词，推而广之，启发我们去思考该怎样欣赏文学作品。写作背景第二层（4-6）：“木”的两个艺术特征及原因；“木叶”给我们以“落叶的微黄与干燥”之感，带给我们的是“整个疏朗的清秋的气息”。而“留传”只能是纵向的，它只能传下去，而不能传开来。“木叶”为古代诗人所钟爱林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。其作用主要体现在三个方面：一是作引子，引出议论的话题；“木叶”为古代诗人所钟爱提示:①“木叶”成为诗人钟爱的艺术形象②含有落叶的因素③有落叶的微黄与干燥之感,带来疏朗的秋天气息夜闻归雁生相思，病入新年感物华不落窠臼:比喻不落俗套,有独创风格(多指文章、作品)。二是作例证，使得对道理的分析有凭有据；概括“木”在形象上的第二个特征采菊东篱下，悠然见南山“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”[辨析]区别主要表现在三个方面：①“传”的范围不同。袅袅陆厥橘徕

niǎojuéjúlái柳恽

yùn沈佺期quán寒砧zhēn庾信yǔ涔阳万应锭céndìnɡ门栓shuān窸窣xīsū冉冉rǎn

通读课文，圈点勾画，找出含“木”或者“木叶”的概括性句子，并用一句话概括每段段意。文本梳理二、关键词。

序列词、数词、转折词、反复出现的词、指示代词。一、关键句。位置：开头总起句、过渡句、结尾总结句、转折句。表达方式：语段中心句、抒情句、议论句。方法指导①总结句由屈原《九歌》引出”木叶“，并指出其受诗人钟爱。②注意“可是”“而”等词语体现的句间关系从概念上和古诗中比较“木叶”和“树叶”，尝试探究古诗中少见“树叶”及“木叶”进一步发展为“落木”的原因。③反复出现的句子、谈论的对象说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在“木”字，进而指出诗歌语言是不能单凭借概念的。④结尾句论述“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。⑤过渡句引出诗歌语言的暗示性特征，使“木”具有落叶的特征。⑥上段尾句——过渡句论述“木”的第二个艺术特征：颜色黄色，触感干燥。⑦独立成段的句子再次强调“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的效果差别却是一字千里。发现问题（1-3段）分析问题（4-6段）解决问题（第7段）由我国古代诗歌史上“木叶”为诗人所钟爱的现象，引出对“木”字的深入剖析。分析“木”字的两个艺术特征，指出诗歌语言的暗示性特征，解释“木叶”受欢迎的原因。总结全文，强调在诗歌语言中，一字之差，相隔千里。文章思路高树多悲风，海水扬其波。—曹植《野田黄雀行》秋月照层岭，寒风扫高木。

——吴均《答柳恽》“木”vs“树”木树“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。

“木”的第一个艺术特征：

研读课文第6段，小组讨论，分析“木叶”、“落叶”、“黄叶”、“落木”的区别，圈画相关诗词、句子。文本精读木叶，飘零中透些微黄落叶，饱含水分，繁密黄叶，微黄但不干燥，无飘零之感落木，疏朗空阔的意境

“木叶”给我们以“落叶的微黄与干燥”之感，带给我们的是“整个疏朗的清秋的气息”。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。通观整篇文章,第1~3段,列举我国古代诗歌史上的一个奇怪现象,即①,并且分析了这一问题的关键在一个“木”字。（1）熟能生巧：指熟练了就能产生巧办法，好办法。鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。明确：文章共有7个自然段落，可以分为3个层次。而“留传”只能是纵向的，它只能传下去，而不能传开来。“木叶”给我们以“落叶的微黄与干燥”之感，带给我们的是“整个疏朗的清秋的气息”。明确：文章共有7个自然段落，可以分为3个层次。（2）一言难尽：形容事情曲折复杂，不是一句话能说清楚的（用在不好的事)。范围：诗歌艺术形象领域这是木叶的第二个艺术特征。“木叶”为古代诗人所钟爱“明月松间照，清泉石上流”第二层（4-6）：“木”的两个艺术特征及原因；“说”是一种文体。黄叶木叶落叶落木概括“木”在形象上的第二个特征林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。不落言筌:不在语言运用上留下用工的痕迹。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”[辨析]区别主要表现在三个方面：①“传”的范围不同。通观整篇文章,第1~3段,列举我国古代诗歌史上的一个奇怪现象,即①,并且分析了这一问题的关键在一个“木”字。（4）得鱼忘筌：筌是用来捕鱼的竹器，得到了鱼，就忘掉筌。通观整篇文章,第1~3段,列举我国古代诗歌史上的一个奇怪现象,即①,并且分析了这一问题的关键在一个“木”字。2、掌握文本的基本观点，理解作者说理的层次和逻辑，体会文中所举诗句的意蕴。“木叶”为古代诗人所钟爱其间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣提示:①“木叶”成为诗人钟爱的艺术形象②含有落叶的因素③有落叶的微黄与干燥之感,带来疏朗的秋天气息概括“木”在形象上的第二个特征“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色性，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。木叶树叶木叶概念相去无几形象一字千里树叶“木”在形象上有两个艺术特征：其一，“木”比“树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素；其二，“木”不但容易让我们想起树干；而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。离人的叹息，游子的漂泊……→形象暗示→文化暗示诗歌语言暗示性文本精读这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说；它在不知不觉之中影响着我们；它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。诗歌中“一字之差”，意韵却差别巨大，何谓诗歌语言的暗示性？诗歌语言的

暗示性文本精读

文章着重分析了中国古典诗歌中用“木叶”而不用“树叶”，又由“木叶”发展为“落木”的原因，对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗歌的意境的差别，作了极为精细的美学辨析，从而阐发了古典诗歌语言富于暗示性的特点。课堂总结以“流水”意象为例，探究诗歌语言的