文言文主旨情感探究拓展综合提升卷

文言文主旨情感探究拓展综合提升卷考试时间：120分钟 总分：100分 年级/班级：七年级/（1）班

试标题:“文言文主旨情感探究拓展综合提升卷”

一、选择题

1.下列哪一项不属于《论语》中孔子关于学习方法或态度的名言？

A.学而时习之，不亦说乎

B.温故而知新，可以为师矣

C.三人行，必有我师焉

D.君子坦荡荡，小人长戚戚

2.阅读以下句子，判断其表达的情感倾向。

“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”

A.满怀抱负，积极入世

B.愤世嫉俗，消极避世

C.安于现状，淡泊名利

D.忧国忧民，渴望报效

3.《桃花源记》中，桃花源的人们“乃不知有汉，无论魏晋”。这主要反映了作者陶渊明对哪种社会现实的批判？

A.社会动荡，民不聊生

B.官场黑暗，吏治腐败

C.人民愚昧，缺乏知识

D.遗世独立，追求宁静

4.“水能载舟，亦能覆舟”这句话体现的哲学思想是？

A.对立统一

B.因果联系

C.贵贱有等

D.顺境与逆境

5.《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”描绘了作者怎样的生活状态？

A.奔波劳碌，不得安宁

B.超然物外，恬淡自适

C.娱乐过度，沉迷享乐

D.怀才不遇，抑郁苦闷

6.下列哪篇文言文主要记叙了作者与朋友相处的温馨片段？

A.《出师表》

B.《马说》

C.《小石潭记》

D.《送东阳马生序》

7.《论语》中，“己所不欲，勿施于人”体现了哪种人际交往原则？

A.独立自主，不假于人

B.推己及人，换位思考

C.强势霸道，唯我独尊

D.互不干涉，各顾各家

8.《爱莲说》中，作者周敦颐将莲花比作君子，下列哪个选项最符合莲花被赋予的君子品格？

A.善变，能屈能伸

B.奢华，色彩鲜艳

C.清高，独立不羁

D.软弱，不堪一击

9.阅读句子：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”判断其表达的主要情感是？

A.对死亡的恐惧

B.对未来的迷茫

C.民族气节，舍生取义

D.对荣华富贵的渴望

10.《论语》中，“学而不思则罔，思而不学则殆”强调了什么？

A.学习要持之以恒

B.学习要与实践结合

C.学习与思考的辩证关系

D.学习要循序渐进

11.《陋室铭》中，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”描绘了作者居所的哪种氛围？

A.贫穷困顿，门庭冷落

B.学者云集，文化气息浓厚

C.车水马龙，热闹非凡

D.邸宅深幽，戒备森严

12.《论语》中，孔子评价弟子颜回说：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”这主要体现了颜回的什么品质？

A.勤奋好学

B.安贫乐道

C.勇于担当

D.聪明伶俐

13.《桃花源记》中，渔人离开桃花源后，“遂迷，不复得路”。这主要说明了什么？

A.渔人记性不好

B.桃花源地理位置偏远

C.作者对现实世界的迷惘

D.桃花源是虚构的，无法找到

14.《出师表》中，诸葛亮向刘禅建议“亲贤臣，远小人”，其根本目的是什么？

A.展示个人才能

B.巩固蜀汉政权

C.完成个人功业

D.获得皇帝信任

15.《马说》中，千里马因“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，作者借此表达了什么感慨？

A.对社会不公的愤怒

B.对人才埋没的惋惜

C.对统治者无知的讽刺

D.对自身怀才不遇的抱怨

二、填空题

1.《论语》中，孔子认为“君子”应该具备__________、__________、__________的品格。

2.《陋室铭》中以“山不在高，有仙则名”开篇，运用__________的写作手法，引出对陋室环境的描写。

3.《出师表》中，诸葛亮自比“________________”，表达了自己忠心耿耿，为兴复汉室鞠躬尽瘁的决心。

4.《爱莲说》中，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”描绘了莲花__________、__________的生长环境及其纯洁的品格。

5.《桃花源记》中，桃花源的人们过着“黄发垂髫，并怡然自乐”的__________生活，反映了作者对__________的向往。

6.《论语》中，“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”体现了孔子__________、__________的教育思想。

7.《马说》中，作者用“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”说明了_________________。

8.《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”描绘了作者__________________的生活状态。

9.《出师表》中，诸葛亮认为治理国家需要“______________，______________”，强调了广纳贤才的重要性。

10.《爱莲说》中，作者将菊花比作隐士，将牡丹比作__________________，表达了作者对不同品格的赞赏与态度。

三、多选题

1.下列哪些选项体现了《论语》中关于学习态度或方法的名言？

A.学而时习之，不亦说乎

B.温故而知新，可以为师矣

C.三人行，必有我师焉

D.君子坦荡荡，小人长戚戚

2.《陋室铭》中，作者通过描写陋室的哪些方面，来表现其不平凡？

A.位置环境（山不在高，有仙则名）

B.居室陈设（苔痕上阶绿，草色入帘青）

C.主人交往（谈笑有鸿儒，往来无白丁）

D.主人心境（无丝竹之乱耳，无案牍之劳形）

3.《出师表》中，诸葛亮向后主刘禅提出的建议，主要有哪些方面？

A.亲贤臣，远小人

B.恢弘志士之气，不宜妄自菲薄

C.招贤纳士，广开言路

D.勤于政事，赏罚分明

4.《爱莲说》中，作者通过描写莲、菊、牡丹三种花的形象，表达了怎样的思想感情？

A.赞美莲花的高洁品格

B.嘲讽牡丹的娇艳浮华

C.表达作者洁身自好，不与世俗同流合污的心境

D.对隐士生活的向往

5.《桃花源记》中，作者描绘了桃花源的哪些特点？

A.与世隔绝，环境优美（芳草鲜美，落英缤纷）

B.社会安宁，生活富足（黄发垂髫，并怡然自乐）

C.人民淳朴，没有剥削（桃花源中人自云，先世避秦时乱）

D.交通便利，容易找到（林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光）

6.《马说》中，作者通过千里马和伯乐的寓言，说明了什么道理？

A.人才需要得到赏识和重用

B.埋没人才是社会的损失

C.有才能的人应该自食其力

D.环境对人的成长有重要影响

7.《论语》中，孔子关于“君子”的论述，体现在哪些方面？

A.君子喻于义，小人喻于利

B.君子坦荡荡，小人长戚戚

C.君子求诸己，小人求诸人

D.君子不器

8.《陋室铭》中，作者引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，想要表达什么？

A.说明陋室虽然简陋，但主人有高尚的品德和学问

B.证明陋室并非无人问津，而是有文人雅士光顾

C.暗示作者自己与古代名贤有相似之处

D.表明作者对古代名贤的仰慕

9.《出师表》中，诸葛亮回顾自己追随先帝的经历，有哪些具体事例？

A.受先帝三顾之命出山辅佐

B.筹备军粮，准备北伐

C.负责后勤保障，保障蜀汉供给

D.两次出兵伐魏，均告失败

10.《爱莲说》中，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”体现了莲花怎样的品格？

A.坚韧不拔

B.纯洁高尚

C.顽强生长

D.美丽脱俗

四、判断题

1.《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”表达了学习后的愉悦心情。

2.《陋室铭》中的“山不在高，有仙则名”表明作者非常看重物质财富。

3.《出师表》是诸葛亮写给刘备的奏章，表达了北伐的决心。

4.《爱莲说》中，作者周敦颐认为莲花比牡丹更值得赞美。

5.《桃花源记》中描述的桃花源是一个真实存在的地方。

6.《马说》中，“千里马常有，而伯乐不常有”说明了人才与机遇的关系。

7.孔子在《论语》中强调“君子之交淡如水”，意味着君子之间不需要过多交往。

8.《陋室铭》结尾“斯是陋室，惟吾德馨”点明了文章主旨，即环境并不重要，品德高尚则住处虽陋亦显得芬芳。

9.《出师表》中诸葛亮提到“臣本布衣，躬耕于南阳”，意在说明自己出身贫寒，但仍有报国之志。

10.《爱莲说》中“菊，花之隐逸者也”表明作者认为菊花象征着隐士的品格。

五、问答题

1.简述《论语》中孔子关于学习方法或态度的主要观点。

2.《桃花源记》中，作者描绘了一个理想的社会，这个社会有哪些主要特征？

3.结合《马说》的内容，谈谈你对“人才”与“识才之人”关系的理解。

试卷答案

一、选择题答案及解析

1.D解析：A、B、C均为《论语》中关于学习方法或态度的名言。“学而时习之，不亦说乎”强调学习的乐趣和复习的重要性；“温故而知新，可以为师矣”强调温习旧知识的重要性；“三人行，必有我师焉”强调虚心向他人学习的态度。D项“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语·述而》，是孔子关于君子和小人心理状态的描述，并非关于学习方法或态度的名言。

2.C解析：这句话出自《出师表》，是诸葛亮在出师北伐前向刘备表明心志的话。他表明自己原本是平民，只求在乱世中保全性命，不追求名利，体现了安于现状，淡泊名利的心态。

3.B解析：这句话出自《桃花源记》。桃花源的人们不知道有汉、魏晋这些朝代，说明他们生活在一个与世隔绝的环境中，没有受到当时社会动荡、官场黑暗等现实的影响。作者通过这种描写，表达了对现实社会黑暗吏治的批判，对和平宁静生活的向往。

4.A解析：“水能载舟，亦能覆舟”比喻事物有利有弊，或比喻在某种条件下，能起促进或破坏作用。这体现了对立统一的哲学思想，即事物内部包含着相互对立、相互依存的两个方面。

5.B解析：这句话出自《陋室铭》，意思是没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。描绘了作者在陋室中安静、闲适的生活状态，体现了作者超然物外、恬淡自适的心境。

6.C解析：《小石潭记》是柳宗元在被贬永州时所作，记叙了作者游览小石潭的所见所闻，并借景抒情，表达了作者贬谪后的孤寂、凄凉之情。文中描写了小石潭的景色以及作者与渔人的交往，属于记叙文。《出师表》是诸葛亮写给后主刘禅的奏章，属于议论文。《马说》是韩愈的一篇借物寓意的散文，表达了作者对人才被埋没的愤慨。《送东阳马生序》是宋濂写给同乡晚辈马君则的一篇赠序，属于议论文。因此，只有《小石潭记》主要记叙了作者与朋友（渔人）相处的片段。

7.B解析：这句话出自《论语·卫灵公》，意思是自己不想要的东西，就不要强加给别人。这体现了推己及人、换位思考的人际交往原则，是处理人际关系的重要准则。

8.C解析：这句话出自《爱莲说》，作者将莲花比作君子，赞美莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，比喻君子洁身自好，不与世俗同流合污的品格。C项最符合莲花被赋予的君子品格。

9.C解析：这句话出自文天祥的《过零丁洋》，表达了诗人视死如归的爱国主义精神，体现了民族气节，舍生取义的高尚情操。

10.C解析：这句话出自《论语·为政》，强调学习和思考相辅相成，缺一不可。只学习不思考，就会迷惑；只思考不学习，就会疑惑。这强调了学习与思考的辩证关系。

11.B解析：这句话出自《陋室铭》，意思是（这里）谈笑的都是博学的人，往来的人都没有平民。描绘了作者居所中学者云集、文化气息浓厚的氛围。

12.B解析：这句话出自《论语·雍也》，描述了颜回在贫困的环境中依然能保持乐观快乐的心境。体现了颜回安贫乐道的品质。

13.C解析：这句话出自《桃花源记》，表达了渔人离开桃花源后迷失方向，无法再找到回去的路。这主要说明了作者想表达的是现实世界对人的迷惑，以及作者对现实世界的迷惘和无奈。

14.B解析：这句话出自《出师表》，诸葛亮向后主刘禅建议亲近贤臣，疏远小人，根本目的是为了巩固蜀汉政权，确保刘禅能有一个良好的统治环境，从而实现兴复汉室的目标。

15.B解析：这句话出自《马说》，意思是千里马只是屈辱地死在马厩里，和普通的马一起死在槽枥之间，不能被称为千里马。作者借此表达了人才被埋没、不受重用的社会现实，抒发了对人才埋没的惋惜之情。

二、填空题答案及解析

1.温文尔雅、刚正不阿、见义勇为解析：这三个词都是《论语》中用来形容“君子”的品格。“温文尔雅”指态度温和，举止文雅；“刚正不阿”指刚强正直，不逢迎、不屈服；“见义勇为”指看到正义的事情就勇敢地去做。这三个词都体现了君子的优秀品质。

2.对比解析：文章以“山不在高，有仙则名”开篇，用不高但有名仙境的对比，引出“水不在深，有龙则灵”的描写，运用了对比的写作手法，突出了陋室不在于物质条件的好坏，而在于主人的品德和才华。

3.蜀鄙之僧解析：这句话出自《出师表》，诸葛亮自比“蜀鄙之僧”，意思是自己本是蜀地边远地区的穷苦人，像僧人一样生活简朴。用这个比喻表达了自己出身贫寒，但能被重用，为国家出力，报答先帝知遇之恩的决心。

4.出淤泥、濯清涟解析：这句话出自《爱莲说》，意思是莲花从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；在清水中洗涤过，却不显得妖媚。描绘了莲花在污浊环境中依然保持纯洁、高尚品格的形象。

5.安康、理想社会解析：这句话出自《桃花源记》，描述了桃花源中老人小孩都安闲快乐的样子。反映了作者对和平、宁静、没有剥削和压迫的理想社会的向往。

6.因材施教、教学相长解析：这句话出自《论语·述而》，意思是几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，加以改正。体现了孔子虚心好学、善于向他人学习的态度，以及因材施教、教学相长的教育思想。

7.人才被埋没、不受重用解析：这句话出自《马说》，意思是千里马只是屈辱地死在马厩里，和普通的马一起死在槽枥之间，不能被称为千里马。说明了有才能的人（千里马）因为没有遇到能识别人才的人（伯乐），而无法发挥自己的才能，最终被埋没。

8.安静、闲适解析：这句话出自《陋室铭》，意思是没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。描绘了作者在陋室中安静、闲适的生活状态，体现了作者超然物外、恬淡自适的心境。

9.广开言路、察纳雅言解析：这句话出自《出师表》，意思是广泛地招纳贤士，听取各方面的意见。强调了广纳贤才、虚心纳谏对于国家治理的重要性。

10.富贵人家解析：这句话出自《爱莲说》，作者将牡丹比作富贵人家，是因为牡丹花色彩艳丽，常被用来装饰富贵人家，象征着富贵、荣华。作者通过对比莲花和牡丹，表达了自己对不同品格的赞赏与态度，以及自己洁身自好、不追求名利的心境。

三、多选题答案及解析

1.A、B、C解析：这三个选项都出自《论语》，体现了孔子关于学习态度或方法的名言。“学而时习之，不亦说乎”强调学习的乐趣和复习的重要性；“温故而知新，可以为师矣”强调温习旧知识的重要性；“三人行，必有我师焉”强调虚心向他人学习的态度。D项“君子坦荡荡，小人长戚戚”是关于君子和小人心理状态的描述，并非关于学习方法或态度的名言。

2.A、B、C、D解析：这四个选项都出自《陋室铭》，体现了作者通过描写陋室的各个方面来表现其不平凡。“山不在高，有仙则名”描写了陋室的位置环境；“苔痕上阶绿，草色入帘青”描写了陋室的居所陈设；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”描写了陋室的主人交往；“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”描写了陋室的主人生活状态。这些描写都突出了陋室虽简陋，但主人品德高尚，环境雅致，令人向往。

3.A、B、C、D解析：这四个选项都出自《出师表》，是诸葛亮向后主刘禅提出的建议。“亲贤臣，远小人”是关于用人问题的建议；“恢弘志士之气，不宜妄自菲薄”是关于振奋精神、不要自卑的建议；“招贤纳士，广开言路”是关于广纳贤才、听取意见的建议；“勤于政事，赏罚分明”是关于勤政爱民、赏罚分明的建议。

4.A、C解析：这两个选项体现了《爱莲说》中作者通过描写莲、菊、牡丹三种花的形象，表达的思想感情。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲花，象征着君子的高洁品格，作者借此赞美君子洁身自好，不与世俗同流合污的心境。“花之富贵而美丽”的牡丹，象征着富贵人家，作者将其与莲花对比，表达了对牡丹娇艳浮华的不屑，以及自己不追求名利的心境。B项“嘲讽牡丹的娇艳浮华”是对作者态度的误解，作者并非嘲讽牡丹，而是将其与莲花对比，表达自己更欣赏莲花的品格。D项“对隐士生活的向往”在文中没有体现。

5.A、B、C解析：这三个选项都出自《桃花源记》，是作者描绘的桃花源的主要特点。“芳草鲜美，落英缤纷”等描写了桃花源优美的自然环境；“黄发垂髫，并怡然自乐”等描写了桃花源中人们安宁、富足的生活；“桃花源中人自云，先世避秦时乱”等描写了桃花源人民淳朴，没有剥削，过着自给自足的生活。D项“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”是渔人进入桃花源的描述，并非桃花源本身的特点。

6.A、B解析：这两个选项体现了《马说》中作者通过千里马和伯乐的寓言，说明的道理。“千里马常有，而伯乐不常有”说明了人才虽然很多，但能识别人才、重用人才的人却很少，揭示了人才与机遇的关系。作者借千里马被埋没的遭遇，抒发了对人才被埋没、不受重用的社会现实的愤慨，以及对社会不公的批判。

7.A、B、C、D解析：这四个选项都出自《论语》，体现了孔子关于“君子”的论述。“君子喻于义，小人喻于利”出自《论语·里仁》，意思是君子看重道义，小人看重利益；“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语·述而》，意思是君子心胸开阔，小人则常忧虑；“君子求诸己，小人求诸人”出自《论语·卫灵公》，意思是君子要求自己，小人则要求别人；“君子不器”出自《论语·为政》，意思是君子不被当作器具一样只具有单一用途，而是具有多方面的才能和品格。这些论述都体现了君子的优秀品质和人格魅力。

8.A、C解析：这两个选项都体现了《陋室铭》中作者引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的目的。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”分别指诸葛亮和扬雄的居所，都是古代名贤的居所。作者引用这两个例子，想要表达的是陋室虽然简陋，但主人有高尚的品德和学问，就像古代名贤一样，可以与之媲美。A项正确，C项正确。B项错误，文中并未提到陋室有文人雅士光顾。D项错误，作者引用古代名贤的居所，是为了类比，而非表达对古代名贤的仰慕。

9.A、B、C解析：这三个选项都出自《出师表》，是诸葛亮回顾自己追随先帝的经历的具体事例。“受先帝三顾之命出山辅佐”是诸葛亮追随先帝刘备的原因；“筹备军粮，准备北伐”是诸葛亮在刘备生前参与的重要工作；“负责后勤保障，保障蜀汉供给”也是诸葛亮在刘备生前参与的重要工作。D项错误，诸葛亮两次出兵伐魏，第一次斩杀魏将夏侯惇，取得胜利；第二次与司马懿对峙，因粮草不济而撤军，并非均告失败。

10.B、C解析：这两个选项体现了《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”所体现的莲花品格。“出淤泥而不染”体现了莲花在污浊环境中依然保持纯洁、高尚品格的形象，即纯洁高尚；“濯清涟而不妖”体现了莲花在清水中洗涤过，却不显得妖媚，即顽强生长，纯洁脱俗。A项错误，这句话主要体现的是纯洁高尚和顽强生长，并非坚韧不拔。D项错误，这句话主要体现的是纯洁脱俗，并非美丽脱俗。

四、判断题答案及解析

1.正确解析：这句话出自《论语·学而》，是孔子关于学习乐趣的名言。它表达了学习之后，时常温习和实践，会感到极大的愉悦和满足，体现了学习带来的快乐和成就感。

2.错误解析：这句话出自《陋室铭》，意思是山不在高，有仙人居住就有名；水不在深，有龙居住就有灵。开篇就表明了作者并不看重物质条件的好坏，而是看重精神层面的东西，如仙人的居住和龙的存在。因此，这句话表明作者并不看重物质财富。

3.错误解析：《出师表》是诸葛亮在刘备去世后，向刘禅上书的奏章，表达了北伐曹魏的决心，以及自己忠心耿耿，为兴复汉室鞠躬尽瘁的决心。因此，这句话的时间是刘备去世后，而非刘备在世时。

4.正确解析：这句话出自《爱莲说》，作者将莲花比作君子，将牡丹比作富贵人家，通过对比，表达了自己对莲花高洁品格的赞美，以及对牡丹娇艳浮华的不屑，体现了作者洁身自好，不与世俗同流合污的心境。

5.错误解析：《桃花源记》是陶渊明创作的一篇散文，通过虚构一个与世隔绝、和平宁静的桃花源，表达了作者对现实社会的不满，以及对理想社会的向往。桃花源是一个虚构的地方，并非真实存在。

6.正确解析：这句话出自《马说》，意思是千里马常有，而能识别千里马的伯乐却不常有。这句话说明了人才虽然很多，但能识别人才、重用人才的人却很少，揭示了人才与机遇的关系。

7.错误解析：这句话出自《论语·卫灵公》，意思是自己不想要的东西，就不要强加给别