开放教育学习指南

《开放教育学习指南》讲座4/25/20261《开放教育学习指南》教学目标了解和熟悉开放教育的学习环境；建立与开放教育相适应的学习理念；掌握开放教育的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力，为后续学习做好准备。4/25/20262《开放教育学习指南》教学媒体主教材：中央电大校长葛道凯主编：《开放教育学习指南》音像教材：《开放教育第一课》DVD光盘（随文字教材发行）参考材料：（1）“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”文件资料汇编。（2）“关于广播电视大学开放教育统设必修课程形成性考核的实施意见（试行）”。（3）各专业课程教学大纲（教学要求）、课程教学设计方案及实施细则。4/25/20263《开放教育学习指南》教学内容1绪论（开放教育概述）2开放教育的学习环境3开放教育的学籍、考试与毕业4开放教育的学习准备5开放教育的学习方法6开放教育网上学习的基本操作技能4/25/20264《开放教育学习指南》讲座一、电大的概况二、开放教育与现代远程教育三、开放教育的教学与教学管理四、自主学习能力的培养五、作业和考核4/25/20265一、电大的概况1、电大是邓小平倡导下建立的2、全国电大办学的成就3、电大系统和办学体制4/25/202661、电大是邓小平倡导下建立的1977年10月19日，邓小平会见第三次访华的英国前首相爱德华·希思，听取了他对英国开放大学的介绍之后，指示分管教育的方毅副总理和有关部门着手筹建广播电视大学，加速发展中国的高等教育事业。1977年10月19日,邓小平同志会见英国首相希思4/25/202671、电大是邓小平倡导下建立的1978年2月3日，教育部和中央广播事业局向邓小平、方毅呈送了《关于筹办电视大学的请示报告》1978年2月6日，方毅同志在报告上批示：“报邓副主席审批，拟原则同意，编制、房屋、设备、交通工具、外汇等等有关具体问题，请同有关部门商研解决”。4/25/20268同日下午，邓小平同志，即审阅了报告，并在方毅同志所写“报邓副主席审批”的“邓”上画了一个圈，在圈旁亲笔批示“同意”。1、电大是邓小平倡导下建立的小平同志亲自批准创办广播电视大学4/25/202691、电大是邓小平倡导下建立的经过一年的紧张筹备，1979年2月6日，中央广播电视大学和28个省、直辖市、自治区广播电视大学同时开学。1979年2月中央电大与全国28所省级电大同时开学14/25/2026101、电大是邓小平倡导下建立的华罗庚教授为中央电大讲授《高等数学》课程2杨振宁教授为中央电大讲授《大学物理》课程14/25/2026112、全国电大办学的成就经过30年的奋斗，中国的广播电视大学取得了卓越的成就，在世界上赢得了巨大的声誉。办学规模居世界上11所巨型大学之首：11所巨型大学：中国的电大(CCTVUs)、法国国家远程教育中心、印度甘地夫人开放大学、印尼科布卡大学、伊朗帕雅米诺尔大学、韩国国立开放大学、南非南非大学、西班牙国立远程大学、泰国苏可泰开放大学、土耳其安娜多鲁大学、英国开放大学(UKOP)4/25/2026122、全国电大办学的成就电大教育的成功实践，为我们提供了一种投资少、见效快、覆盖面广的新的教育模式。广播电视大学与信息网络技术相结合，为发展我国高等教育开辟了一条重要的途径。—李岚清4/25/2026132、全国电大办学的成就截至2008年秋季，开放教育累计开设72个专业（专科53个，本科19个），累计招生550余万人（专科359余万，本科191万），毕业学生共243万人（专科150万本科93万）。在读学生共计约277万人。浙江广播电视大学开办30年以来，培养了本专科毕业生398,790人（截止2008年12月底），其中开放教育本专科毕业生185,939人(本科毕业生50,068人)。各类高等学历教育在校生158922人。电大文凭为欧美等77个国家所承认，所以人们又称其为“国际学历绿卡”。4/25/2026143、电大系统和办学体制教育部中央电大1所县市教育行政部门县级工作站1842所电大系统结构图地市教育行政部门地市分校或工作站945所省市教育行政部门省级电大

44所4/25/2026153、电大系统和办学体制电大系统：中央电大、省电大、市级电大和县级电大。浙江电大上承中央电大教学指导，下辖各市、县（市、区）电大学院（分校、工作站）和各直属教学点中央电大和省级电大是办学主体，是在教育部备案的高等学校。办学体制：“统筹规划，分级办学、分级管理”4/25/202616二、开放教育与现代远程教育1、开放教育是现代远程教育的组成部分2、远程教育的发展历经3代3、开放教育是多方位的开放4、新的学习模式的基本框架5、开放教育学生应有的学习理念4/25/2026171、开放教育是现代远程教育的组成部分广播电视大学的开放教育，和67所普通高校网络教育学院开展的网络教育一样，都是教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》“现代远程教育工程”的一部分。开放教育“宽进严出”的办学思想为广大在职从业人员圆了大学梦！4/25/2026181、开放教育是现代远程教育的组成部分相对于传统的面授教育，远程教育有这样几个显著的特征：师生准永久分离学校通过提供学习资源和学习支持服务对学生的学习施加影响利用多种媒体技术联系师生并承载课程内容提供双向通信交流学生主要在个人生活和工作环境中自学，师生为了学习和社交进行必要的会面。——面对面的系统讲授让位于以学生个别化自主学习为主的教学方式（分布式学习）——学习组织上，班级授课制让位于以课程注册为纽带的学习单位——QQ群、学习平台、班级论坛、短信平台、课程讨论区将作为师生、生生之间交流的平台。4/25/202619

2、远程教育的发展历经3代函授教育——学生自学教材，教师定时到函授站辅导，师生通过信函交互广播电视教育（远程课堂）——学生通过广播电视播放收听老师讲课，辅导教师辅导现代远程教育——利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动学生利用多种媒体的教材以及学校提供的教学资源自学，老师导学，师生通过网络、会面等多种形式交互；培养目标：专业知识和学习能力4/25/2026203、开放教育是多方位的开放开放教育是相对于封闭教育而言的。教育对象的开放：开放教育面向全社会各类成员提供学习的条件和机会，对入学者的年龄、职业、地区等方面没有限制。年满18岁的公民都可以报名参加开放教育的学习，通过各省级电大组织的入学水平测试即可注册入学，不需要参加全国统一的普通和成人高等学校招生考试。当然，你要选择学习学历教育相关专业和课程，必须具备必要的学习基础。学习过程的开放：同学们既可以注册学习专业，也可以注册学习课程；累计学分、八年有效，符合学历教育毕业要求者，可以获得毕业证书；符合学位授予条件的可获学位证书；当然，也可以获得单科课程证书、资格证书等。学习资源的开放：开放教育有国家提供的卫星电视开路播出资源，也有远程教学平台提供动态资源，还有传统的文字教材等等。同学们可以通过多种途径自主选择适合自己的学习资源和信息。4/25/2026214、新的学习模式的基本框架教学组织形式的基本框架是以学生个别化学习为主、集体学习为辅、集体学习又以小组学习为主，班集体学习为辅。在这个框架里，学生的学习模式是“在学校和教师指导下，根据人才培养目标和教学计划，自定学习计划、进度，利用学校提供的多种媒体学习资源和学习支持服务，整个过程主要在自己工作和生活的环境里自主学习的标准规范形式”。4/25/2026225、开放教育学生应有的学习理念开放教育的学习是“学的革命”。主动学习的理念学生是学习的主体，学生是学习的主人知识不是老师传授的，而是学习者在一定的社会文化背景下借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料自己建构起来的。学习是无法由别人替代的，犹如吃饭不能由人替代一样！主动学习，要抛弃被动学习的学习心态：做学习的主人，“我要学！”，抛弃“老师教、学生听”的陈旧的学习观念。DIY(DoItYourself)自己动手！自力更生！Nopain,nogain!没有付出，就没有收获！4/25/2026235、开放教育学生应有的学习理念终身学习的理念终身学习不仅是社会的需要，更是个人可持续发展的需要，让学习成为生活的一部分：社会需要——终身学习是时代潮流竞争的时代——学习化社会知识经济时代——新型的劳动者个人需求——个人可持续发展的需要就业、职业角色转换（转岗）——知识更新、新学科、新职业……提高创新能力改善生活质量——专业兴趣、个人价值等4/25/2026245、开放教育学生应有的学习理念学会学习比学习具体知识更重要的理念

美国学者阿尔文·托夫勒认为：未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。社会需要培养有发展前途的、能够迅速适应变革的世界和掌握变革的个人学习不仅是为了适应一时的工作需要，而且还是为了适应未来的需要，“知识更新”是人们普遍面临的问题。学习分为“习得”和“学习”两个层次。“习得”是一个较低的层次，即学会了某个具体的知识。“学习”本身包含方法的学习在内，是较高的一个层次。当学习内容本身处在不断更新的状态中的时候，变化到常规的学习方法完全不适应时，自学能力的培养也应该是一项基本功。有策略地学习，不要不切实际地赶进度4/25/202625三、开放教育的教学与教学管理1、开放教育教学的组织2、教学计划和课程设置3、入学注册和课程注册4、教学过程5、课程考核6、课程学分替代7、集中实践环节8、关于毕业和文凭9、关于教育部网络统考4/25/2026261、开放教育教学的组织中央电大制定统设专业的指导性教学计划，制定必修课、限选课和集中实践环节的教学大纲及教学实施方案、考核说明等，提供相应课程的多种媒体教材和其他学习资源，并负责相应课程的考试、命题等项工作。省级电大制定相应的实施性教学计划并组织实施，选用或编制限选课程和省开课程教材，指导和检查基层电大的教学过程，组织考试实施和阅卷等。基层电大聘请辅导教师，执行实施性教学计划，实施教学过程，提供助学服务。4/25/2026272、教学计划和课程设置中央电大——指导性教学计划省级电大——实施性教学计划根据实施性教学计划制定个人学习计划毕业总学分：本科：>71（补修课除外）专科：76学分、114学分（某些工科专业）4/25/2026282、教学计划和课程设置课程设置（1）教育部统考课程，开放教育本科学生考2门：大学英语、计算机基础。（专科各专业没有此类课程）（2）必修课程是学生必须取得学分的课程，严格执行中央电大的“五统一”管理，即统一课程名称、统一教学大纲、统一教材、统一考试和统一的评分标准。4/25/2026292、教学计划和课程设置（3）选修课程是供学生根据需要选择的课程，由省电大开设。（4）集中实践环节由中央电大统一制定教学大纲或要求，省电大组织制定实施细则和考核，基层单位组织实施。（5）本科学生的补修课程主要为专科阶段不是本专业的学生而设置的。4/25/202630课程类型4/25/202631每个专业一般由20-30门课程组成，习惯上把性质相近的一类课程叫做一个课程模块，一般可以分成6-8种类型：公共基础课—各专业普遍适用的基础课程专业基础课—适用于某类专业的基础课程专业课—体现专业核心知识和核心技能的课程专业拓展课—专业学科前沿的专题讲座等课程通识课—供所有学生选修的素质教育类课程实践课—专业训练和锻炼学生实践能力的教学环节证书课—既可以获得课程学分又可以获得相应的非学历证书的课程补修课—注册本科专业学习的学生中，部分不具备相同专业专科学历学生的必修课4/25/202632为了满足学生多样化的学习需求，开放教育专业的每个课程模块都有多门课程可供学生选择，学生可根据自己的兴趣和需要选择、组合。4/25/2026333、入学注册和课程注册入学注册：即入学时的学籍注册。学籍从入学的学期算起8年内有效。入学后，要在班主任或辅导老师的指导下根据个人的实际情况制定完成整个学业的个人学习计划。个人学习计划的内容是：确定完成学业的年限、确定选修课、确定每个学期所修课程的名称。个人学习计划可以在每个学期开学期时进行调整。个人学习计划是课程注册的依据。4/25/202634制订个人学习计划基本步骤4/25/2026353、入学注册和课程注册课程注册：每个学期对自己所修的课程进行注册。根据自己制定的个人学习计划向教学点（班主任）注册，是学校（教学点）组织教学和参加期末考试的依据。未注册的课程，不安排教学、考试。4/25/2026364、教学过程教学模式：以学生个别化自主学习为主、教师的面授辅导为辅。同学们根据教师的安排（教学进度表），确定教学的方式和学习的方式，或自学、或小组学习，或实践教学，或集中辅导。教师不进行系统的讲授，学校规定，教师面授的时间不超过学分的9倍，但数学和英语课程允许集中讲授的时间比其他课程多一些，各种教学环节穿插安排，多种教学媒体综合运用。自主学习时要完成平时作业（一般每门课程安排4次），有的课程还将开设网上论坛，参加论坛讨论情况将作为考核平时成绩的依据之一。4/25/2026374、教学过程自学的材料除了教材（含辅导教材、指导书等）外，还可登录中央电大电大在线和浙江电大电大在线平台浏览IP课件、直播课堂、教学辅导（文本）、课程说明等；浙江电大自主学习系统各门课程的课程说明、教学大纲、教学实施细则、单元作业题、单元辅导、参考资料、模拟试卷、考试大纲等教学信息；浙江电大数字图书馆；省电大各有关学院（开放学院）的网页等。教学组织：成立相对固定的学习小组，展开讨论、实验、实践教学、教师辅导答疑等小组学习活动。可以用e-mail、参加BBS讨论等形式，通过网络与教师交互（即交流沟通，例如咨询、要求老师答疑、讨论问题等）。4/25/2026385、课程考核实行学分制；在校最低学习年限不少于2.5年！每一门课程实行滚动开设、滚动考核(没有补考，只能重考)；课程成绩不合格的，或者成绩不理想的，可以通过课程注册选择重修。课程成绩=形成性考核成绩+期末考试（终结性考试）成绩4/25/2026395、课程考核形成性考核和终结性考试相结合，两个成绩合成作为总成绩。其意义在于：1、加强对学生平时学习过程的督促管理，便于有针对性地辅导；2、合理地评价学生的学习成绩。4/25/2026405、课程考核开放教育特别注重对学生平时作业、实验、实习和社会调查等教学过程的指导、监控。形成性成绩比例在30%以上的，实行“双及格”制度——期末考试也必须及格，才能取得学分；比例在30%或不到30%的，形成性成绩和期末考试成绩合成后及格的，课程才能取得学分。考虑到目前的办学实际，从2008年秋季开始，省开课程暂停实行“双及格”制度4/25/2026415、课程考核形成性考核的构成：记分作业12%，学习过程（小组学习、实践活动、BBS讨论、网上论坛等）考核8%（两者之和20%），另有大作业、实验、社会调查的某些课程等实践教学考核（5-15%不等）。必须完成1/2的作业，方可参加期末考试！4/25/2026426、课程学分替代必修课和选修课可以用电大和自考同名课程同层次考试的成绩替代，替代的比例：电大100%替代，自考40%——课本第23页课程替代需在第一学期开学时办理申请。4/25/2026437、集中实践环节各个专业都有课程的实践环节（实验、大作业等）和集中实践环节。集中实践环节中最重要的是毕业设计，或者毕业作业、毕业论文，或者毕业实践在完成全部必修课并取得80%以上课程学分之后，可以参加毕业设计（或者毕业作业、毕业论文，或者毕业实践）4/25/2026448、关于毕业和学位学生修满教学计划规定的最低毕业总学分，思想品德考核合格，由省电大审核通过，报中央电大终审，由中央电大颁发高等教育本专科毕业文凭（一些专业本科文凭由中央电大和合作高校联合颁发），经中央电大报教育部学生司电子注册，国家承认其高等教育本科学历。4/25/202645关于学位的申请本科毕业生符合合作高校学位授予条例规定者，通过学位外语（主要是英语，英语专业则参加专业英语4级考试和第二外语考试）以及毕业论文（设计）在良好以上，经过合作高校学位委员会审核，由合作高校授予学士学位。学位只能在毕业时申请。申请的条件是：通过学位外语考试；必修课全部及格，且成绩在75分以上，选修课全部及格，且成绩在70分以上；毕业论文（毕业设计）在良好以上；考试没有舞弊情节。如果想申请学位，但还达不到上述条件的同学，应该延迟毕业重修部分课程，或者放弃申请按时毕业。4/25/202646与普通高校合作情况专业名称专业建设合作学位授予院校金融学②英语（商务方向）北京外国语大学对外经济贸易大学经济学（经济分析方向）首都经济贸易大学法学中国政法大学中国政法大学小学教育上海师范大学上海师范大学①机械设计制造及其自动化②计算机科学与技术③土木工程④物流管理哈尔滨工程大学、清华大学、天津大学北京交通大学英语（师范教育方向）北京外国语大学北京语言大学①汉语言文学②行政管理北京大学武汉大学广告学中国传媒大学①数学与应用数学②教育管理③教育技术东北师范大学东北师范大学水利水电工程华北水利水电学院工商管理东北财经大学会计学北京工商大学公共事业管理（卫生事业管理）北京大学北京大学法学（双语）新疆财经学院小学教育、汉语言（双语言）新疆师范大学中央电大先后与20所普通高校开展学历学位合作办学,涉及19个本科专业、1个专科专业注：斜体部分为曾参与专业建设合作高校4/25/202647

9、全国网考课程(2004年秋季以后的本科学生）注意：所有统考科目成绩合格，作为教育部高等教育学历证书电子注册资格的条件之一。

网考对象网考课程英语类专业大学英语(A)、计算机应用基础艺术类专业大学英语(C)、计算机应用基础其他专业大学英语(B)、计算机应用基础4/25/202648全国网考免考条件？免考条件免考网考课程提供免修免考的材料国民教育系列大学本科及以上学历

大学英语(A)(B)(C)网考\计算机应用基础网考

证书原件及复印件一式三份

大学英语（CET）四级及以上、全国公共英语（PETS）三级及以上、省级教育行政部门组织的成人学位英语

大学英语(B)(C)网考

全国计算机等级考试一级B及以上

计算机应用基础网考

40周岁以上非英语专业

大学英语(B)(C)网考

身份证原件及复印件一式三份

少数民族聚居地的少数民族

大学英语(B)(C)网考居住地户口本原件及复印件一式三份

4/25/202649四、自主学习能力的培养1、开放教育的学习模式2、开放教育的学习环境3、要充分掌握学习信息4、培养应用计算机进行自学的能力4/25/2026501、开放教育的学习模式开放教育的学习模式是“学导结合”，学生利用各种媒体资源开展自主学习与协作学习，教师基于教学设计对学生进行学习方法指导、学习内容辅导等，学校通过建设软硬件设施、构建学习环境及组建教学与管理队伍等为学生提供全程学习支持服务。4/25/202651开放教育课程学习的主要环节

4/25/2026522、开放教育的学习环境两个主要学习平台：（1）中央电大“电大在线”学习平台所有学生，均可以自己的学号为“用户名”、以出生年月日为初始密码直接登录中央电大“电大在线”平台。（2）浙江电大在线学习平台均可以自己的学号为“用户名”、以身份证后6位为初始密码直接登录浙江电大在线学习平台。4/25/202653各个专业的学习资源包括“教学文件”、

“教学辅导”、“IP课件”、“网络课程”等栏目4/25/202654在“开放课堂”通过VOD点播获得课程视频讲解4/25/202655在课程讨论区与中央电大责任教师以及其他

同学进行交互（反映意见、寻求帮助等）4/25/202656浙江电大在线学习平台每门课课程网页包括中央

电大教学资源和自建资源两大块，有10大栏目中央电大资源浙江电大自建资源，有10个栏目4/25/202657网上小组讨论（论坛）BBS面向全省各教学点的学习活动和答疑区面向省电大开放教育学院（省电大直属班）的讨论区4/25/2026583、要充分掌握学习信息