踩踏事故防范与避险课件

汇报人:XXXX2026.04.24踩踏事故防范与避险课件PPTCONTENTS目录01

认识踩踏事故02

踩踏事故的诱发因素03

校园踩踏事故预防措施04

公共场所踩踏风险防范05

踩踏事故自救互救指南06

学校防踩踏应急预案认识踩踏事故01踩踏事故的定义踩踏事故是指在人群密集场所，因秩序混乱、人员拥挤导致部分人跌倒，进而引发后续人群叠加挤压、踩踏，造成人员伤亡的意外事件。对生命安全的直接威胁踩踏事故往往造成人员伤亡，轻则皮外伤、骨折，重则颅脑损伤、内脏破裂，甚至导致死亡，对受害者及其家庭造成无法弥补的伤痛。对社会秩序的冲击校园等人员密集场所发生踩踏事故，易引发公众恐慌，扰乱正常教学、生活秩序，对学校乃至社会的安全稳定造成负面影响。对心理健康的深远影响亲历或目睹踩踏事故的人员，可能会产生创伤后应激障碍等心理问题，出现恐惧、焦虑、失眠等症状，影响其身心健康和正常生活。踩踏事故的定义与危害校园踩踏事故的常见特点

多发时间：人员高度聚集时段校园踩踏事故常发生在大型活动、下课、下晚自习、课间操、就餐、上厕所及应急演练等时段，这些时段学生活动集中，流动性大，易引发混乱。

多发地点：空间受限与人员密集区域重点发生在楼梯间拐角处，以及操场、礼堂、食堂、厕所等人员密集场所，这些地方空间相对狭窄或人员聚集，容易发生拥挤。

多发学段：低龄学生风险较高幼儿、小学生、初中生等群体年龄小，自我控制和保护能力弱，遇事易慌乱，喜欢奔跑、蹦跳，拥挤时容易滑倒、绊倒、踩空栽倒。公共场所踩踏事故的触发情况

01大型活动与聚会聚集在节假日、庆典、学校活动、车站、机场和球场等人群聚集的场所，人员密度大，流动性强，踩踏风险显著增加。

02个体摔倒引发连锁反应当人群中有人不慎摔倒，若后方人群未及时察觉或避让，很容易发生连续摔倒和踩踏事件，造成多人受伤。

03突发情况导致恐慌人群因爆炸声、火灾、地震等突发情况受到惊吓，出现惊慌失措局面，在无组织逃生的情况下，会导致无序的逃生和因拥挤发生相互践踏。

04人群情绪激动引发骚乱在体育比赛后等情绪高涨的场合，人群可能因过于激动而出现骚乱，推搡、奔跑等行为增加了踩踏事故发生的风险。

05好奇心驱使的聚集行为人们常因好奇心驱使而聚集在某些特定地点围观，这种不必要的人群集中也可能因空间狭窄、秩序混乱而导致踩踏。国外典型案例：韩国梨泰院踩踏事故2022年10月29日，韩国首尔梨泰院万圣节庆典活动中，因狭窄巷道内人员过度拥挤，发生严重踩踏事故，造成158人死亡、196人受伤。事故暴露了大型活动人流管控不足、应急响应滞后等问题。国内典型案例：湖南湘乡校园踩踏事故2009年12月7日，湖南省湘乡市某中学晚自习下课后，学生在楼梯间拥挤踩踏，导致8人死亡、26人受伤。事故原因包括楼梯间照明不足、学生下楼秩序混乱及应急处置不当。案例共性启示：人群聚集与管理漏洞国内外案例均表明，踩踏事故多发生于人员密集场所（如节庆活动、学校楼梯间），诱因包括空间狭窄、人流失控、应急准备不足等。加强现场管理、完善应急预案是预防关键。国内外典型踩踏事故案例分析踩踏事故的诱发因素02人群心理因素：急切与恐慌急切心情：引发拥挤的导火索在大型活动结束、下课或放学等时段，学生常因兴奋、归心似箭等急切心情，急于离开或到达某一地点，易导致不顾一切涌向出口，增加拥挤踩踏风险。恐慌情绪：事故蔓延的加速器人群中一旦有人跌倒或遭遇突发情况（如断电、极端天气），恐慌情绪极易快速蔓延，导致秩序失控，人们在无组织逃生中相互推挤、践踏，使事态恶化。年龄特点：低龄学生的心理脆弱性幼儿、小学生及初中生等群体年龄小，自我控制和保护能力弱，遇事易慌乱，在拥挤环境中更难保持冷静，其奔跑、蹦跳等行为也易引发摔倒等连锁反应。建筑设施因素：设计与缺陷

通道狭窄与出口不足部分学校教学楼、宿舍、厕所等建筑物通道狭窄，楼梯出口数量少，或偶尔处于关闭状态，导致短时间内难以有效分流密集人群，易引发拥挤。

设计缺陷与通行障碍建筑物存在设计缺陷，如楼梯间拐角处空间局促、上下楼人流交叉等，易造成通行不畅。同时，通道内若有障碍物或堆积物，会进一步加剧拥堵风险。

照明与疏散标志问题部分楼房通道照明损坏、应急灯不足或不亮，安全疏散标志不完善，在光线昏暗或突发断电时，学生易因视线不清而发生摔倒、踩踏。

护栏扶手等设施损坏楼梯护栏扶手损坏、松动或高度不足，无法为学生提供有效保护，增加了学生在拥挤中滑倒、坠落的安全隐患。照明设施损坏风险部分楼房通道照明损坏、应急灯不足或不亮，在光线昏暗环境下，学生上下楼梯易因视线不清而发生滑倒、碰撞等意外。疏散标志不完善问题安全疏散标志缺失或模糊不清，无法有效引导学生在紧急情况下快速、准确地找到疏散通道，增加拥挤混乱风险。楼梯护栏扶手损坏危害楼梯护栏扶手损坏，学生在拥挤或意外碰撞时缺乏有效保护，易发生坠落等严重伤害事故，直接威胁学生生命安全。设备安全因素：老化与隐患管理因素：疏忽与责任落实

岗位责任落实不到位个别岗位未能充分履行职责，导致重大活动中的秩序维护和指挥疏散工作不力，增加了踩踏事故发生的风险。

重点时段管理缺失在早操、课间操、放学等学生集中上下楼梯时段，若未安排教职工在楼梯间负责维持秩序、管理学生，易引发拥挤堵塞。

通道堵塞问题时有发生楼梯间或通道因管理疏忽出现堵塞情况，影响人员正常疏散，为踩踏事故埋下隐患。

应急预案与演练不足平时安全教育不到位，大型活动或异常情况未制定完善应急预案，演练不经常，导致面对突发情况时应对无序。应急准备因素：教育与演练不足安全教育缺位日常对学生的防踩踏安全教育不够充分，未能有效提升学生的安全防范意识和应急处置常识，导致学生在突发情况时缺乏必要的自我保护认知。应急预案缺失针对大型活动或异常情况（如突然断电、极端天气等），未制定完善的防踩踏应急预案，使得在紧急情况下缺乏明确的行动指引和组织方案。演练频次不足应急演练不经常或流于形式，未能使师生熟练掌握在拥挤、跌倒等情景下的自救互救及逃生技能，导致实际遭遇踩踏时应对能力低下。应对能力薄弱由于教育和演练的不足，师生在面对突发拥挤或恐慌局面时，往往因缺乏经验而手足无措，无法有序疏散和开展有效的自我保护，加剧了事故风险。校园踩踏事故预防措施03强化安全教育培训提升全员安全防范意识

组织师生员工开展防踩踏安全教育，通过主题班会、宣传栏、校园广播等形式，普及安全知识，提高全体人员对踩踏事故风险的认识和警惕性。普及应急处置常识

确保师生熟练掌握防踩踏应急常识，包括上下楼梯靠右行、不拥挤、不推搡、不追逐打闹，以及在拥挤环境中的自我保护和疏散逃生基本技能。落实错峰与有序组织措施

在放学、就餐、下楼等时段实施错峰制度，有序组织集体活动，明确往返路线，保持安全距离，倡导礼貌让行，为低龄学生安排专人全程陪护，防止拥挤堵塞。错峰分流，科学调度在早操、课间操、放学等学生集中上下楼梯时段，适当错开时间，分年级、分班级逐次下楼，不强调整齐快速，有效分散人流压力。关键岗位，专人值守安排教职工在楼梯间、走廊转角等关键位置负责维持秩序，管理学生通行行为，及时制止拥挤、推搡等危险举动。明确路线，保持间距有序组织集体活动，明确往返路线，引导学生保持安全距离、礼貌让行，低龄学生有专人全程陪护，防止拥挤堵塞。优化秩序管理策略加强安全隐患排查

畅通通道，消除障碍定期清理出口通道的障碍物、堆积物，确保通道畅通无阻，保障紧急情况下人员能够快速疏散。

完善警示与照明设施在醒目位置张贴防踩踏警示标语，定期检查并维护电路照明、应急灯及安全疏散标志，确保其功能完好。

检查维护建筑设施定期对楼梯过道、护栏扶手等进行检查，及时修复损坏部分，消除因建筑设施问题带来的安全隐患。

重点时段与区域巡查每日对学生容易大面积聚集的时间段（如升旗仪式、大课间、放学等）和地点进行巡查，及时采取干预措施。深化应急演练活动模拟真实场景设计设计学生跌倒、拥挤踩踏等贴近校园实际的情景进行现场演练，让师生在模拟环境中体验真实风险，增强应对能力。掌握自救互救技能通过演练使师生熟练掌握在拥挤人群中保持镇定、护住关键部位、防止摔倒以及摔倒后的自我保护等自救互救及逃生技能。定期组织开展演练学校应定期组织防踩踏应急演练，如每学期至少组织一次全校性演练，确保师生熟悉演练流程，提高应急反应速度和协作能力。演练后总结与改进每次演练后，对演练过程进行复盘总结，分析存在的问题和不足，针对性地完善应急预案和演练方案，持续提升应急处置水平。重点时段与地点管理重点时段管理措施在大型活动、下课、下晚自习、课间操、就餐、上厕所等人员密集流动时段，应实施错时放学、就餐、下楼制度，分年级、分班级逐次有序进行，避免人群过度集中。重点地点管理措施针对楼梯间拐角处、操场、礼堂、食堂、厕所等事故易发区域，需安排教职工定点值守，加强秩序维护与疏导，确保通道畅通，防止拥挤堵塞。低龄学生专项管理对于幼儿、小学生等自我保护能力较弱的群体，在上下楼、集体活动等过程中，应有专人全程陪护，引导其保持安全距离、礼貌让行，降低意外风险。公共场所踩踏风险防范04避开拥挤人群技巧01提前预判，主动避让发觉人群向自己涌来时，应迅速观察环境，选择安全区域避让，切勿慌乱奔跑，避免因摔倒引发危险。02优先选择边缘位置若无法避开人群，尽量走在人流边缘，减少被挤压的风险，同时注意观察周围是否有坚固支撑物可借助。03保持冷静，不逆流而行在人群中保持镇定，顺应人流方向缓慢移动，切勿逆人流行进或突然停下，以免被推倒或造成拥堵。04避免危险行为不要在拥挤人群中提鞋、弯腰捡东西、系鞋带，这些动作易导致重心不稳摔倒，增加踩踏风险。05抓牢稳固支撑物遇到拥挤时，尽快找到如路灯柱、墙壁等坚固物体抓牢，等待人群散去后再迅速离开现场。边缘行走与保持冷静

选择边缘行走，降低挤压风险若无法避开人群，应尽量走在人流边缘，以减少被挤压的风险，为自己留出一定的缓冲空间。

保持冷静心态，避免制造恐慌在人群中保持冷静，不要参与拥挤、起哄，避免制造紧张或恐慌氛围，恐慌情绪的蔓延会加剧踩踏风险。

顺应人流方向，切勿逆流而行在人群中移动时，尽量顺着人流方向行走，不要逆着人流方向行进，逆行者极易被推倒，引发危险。

站稳扶好重心，防止意外摔倒若被卷入人流，务必站稳并保持身体平衡，避免弯腰或失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。顺应人流与站稳扶好

顺应人流方向移动在人群中移动时，应尽量顺着人流方向行走，不要逆人流行进，否则容易被推倒，造成危险。

保持身体平衡防摔倒若被卷入人流，务必站稳并保持身体平衡，避免弯腰或失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。

抓牢扶手保障安全遇到台阶或楼梯时，应紧握扶手以防摔倒，确保自身在上下楼梯过程中的稳定。

寻找支撑等待时机在拥挤人群中行走，尽快找到如路灯柱等坚固物体作为支撑，等待人群散去，迅速离开现场。大型活动安全注意事项提前熟悉活动场地参与大型活动前，应提前了解活动场地布局，熟悉安全出口、疏散通道位置及标识，明确紧急情况下的逃生路线。遵守现场秩序管理活动过程中需听从现场工作人员指挥，不擅自进入非指定区域，不拥挤、不起哄，避免因混乱引发安全风险。保持安全行为习惯在人群中行走时不追逐打闹，不逆人流行进，不弯腰捡拾物品或系鞋带，防止摔倒；尽量走在人流边缘，减少挤压风险。警惕突发情况应对如遇突发停电、恶劣天气等异常情况，保持冷静不恐慌，不盲目奔跑，按照现场指引有序疏散；发现他人摔倒时，立即提醒后方人员停止前进。踩踏事故自救互救指南05人群涌来时的应对方法

主动避开人流发现大量人群朝自己涌来时，应迅速判断方向，尽量避开人群，躲到一旁相对安全的区域，如墙角、固定障碍物附近。

抓住稳固支撑物若无法避开，应立即寻找并紧紧抓住如电线杆、墙壁、扶手等坚固稳定的物体，稳住身体，防止被人流冲倒。

保持冷静不慌乱切勿因恐慌而奔跑或推搡他人，保持镇定，观察周围环境，等待人群自然散去或寻找合适时机安全离开。身陷人群中的自我保护

保持冷静，切勿逆行在人群中保持镇定，不要在人流中停下，不要逆人流行进，否则容易被推倒，不要贸然提鞋、弯腰捡东西、系鞋带。

稳住重心，防止摔倒保持镇定并稳住身体重心，避免因失去平衡而摔倒，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。

双臂护胸，保障呼吸人群异常拥挤时，左手握拳，右手握住左手手腕，双肘撑开平放胸前，以形成一定空间保证呼吸。

发现摔倒，及时警示看到别人摔倒时，不再前行，立即告诉后面的人不要靠近，防止拥挤加剧导致踩踏。核心动作要领左手握拳，右手握住左手手腕，双肘撑开平放胸前，形成稳定的三角形防护空间，保障呼吸顺畅。动作目的在人群异常拥挤时，通过该姿势可有效避免胸腔被挤压，防止呼吸困难或窒息，为自身争取生存空间。注意事项保持身体直立，重心稳定，避免因身体歪斜导致防护空间失效；肘部撑开力度适中，以能抵抗周围挤压为宜。异常拥挤时的呼吸空间保持发现他人摔倒时的处置措施立即停止前行，发出警示看到前方有人摔倒，应第一时间停下脚步，同时大声向后面的人呼喊“有人摔倒，不要过来！”等警示语，提醒后续人群注意避让。组织周围人员形成防护迅速号召附近人员共同在摔倒者周围形成人墙或防护圈，阻挡后续人流继续向前挤压，为摔倒者争取起身或救援的空间。观察情况，谨慎救援在确保自身安全的前提下，观察摔倒者是否受伤、意识是否清醒。若摔倒者能自主起身，可在旁辅助其慢慢站起并移至安全区域；若伤势较重或无法起身，切勿盲目拖拽，应等待专业医护人员处理。不慎摔倒后的自救“二十四字诀”紧急侧卧，双手扣颈摔倒后迅速侧身躺倒，双手十指交叉相扣，护住后脑和颈部，避免头部直接受到撞击。护住头部，蜷缩成团两肘向前伸展护住太阳穴，同时身体蜷缩成球状，减少身体暴露面积，降低被踩踏的风险。并腿收拢，全身紧绷双膝尽量前屈护住胸腔和腹腔重要脏器，并拢双腿，全身肌肉紧绷，保持身体稳定，为自己创造生存空间。学校防踩踏应急预案06应急组织领导机构与职责

领导小组核心构成成立以校长为总指挥，副校长为副组长，安全主任、教导主任、总务主任、德育主任等为成员的应急指挥领导小组，作为全校应急处置的最高决策机构。

领导小组主要职责贯彻落实校园安全法律法规，分析研究防范与处置工作问题；加强日常安全风险管理，排查风险隐患，开展安全教育；负责突发事件先期处置，启动应急响应，组织应急处置，必要时请示上级支持。

下设工作小组及分工包括现场指挥组（副校长任组长，负责现场直接指挥）、疏散引导组（德育主任及年级组长任组长，负责引导学生有序疏散）、医疗救护组（校医任组长，负责现场急救）、安全保卫组（保安队长任组长，负责现场秩序维护）等。

成员具体职责组长统筹校园安全事件防范与处置工作，负总责，决策、组织、指挥应急工作；副组长协助组长，具体组织实施日常安全管理等工作；成员按岗位职责负责日常安全管理、风险排查、安全教育、信息报告、应急处置实施等工作。事故报告流程第一发现人应立即向学校应急指挥领导小组报告，或直接拨打校园报警电话，报告内容包括事故发生的时间、地点、简要经过、伤亡情况、现场状况及已采取的措施。领导小组接到报告后，应在15分钟内向上级教育行政部门和当地政府应急管理部门口头报告，并在1小时内提交书面报告。分级响应机制一般响应：未发生人员伤亡或仅受轻微擦伤，现场秩序可控，由现场值班领导组织疏散和安抚，事后排查原因。紧急响应：发生人员重伤、死亡或群体