预防校园暴力构建和谐校园主题班会

预防校园暴力

共建友好校园

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在学校里，他人总是嘲讽你、欺负你、威胁你；有些人总是散播关于你谣言；有些人在校园里或网上扬言要“收拾”你，甚至在生活中真给了你一点“颜色”……这就是校园暴力！2/52

校园，本该是一方净土，文明殿堂。然而，近年来，校园暴力事件时有发生，给宁静校园蒙上了一层阴影。人们不无忧虑地发觉，原本应该用美好、纯真等词来形容花季少年，却越来越多地与暴力、喋血、行凶、杀人等词联络在一起。

今天，摆在教育者、家长、社见面前，是个让人无法轻松话题---花季如何远离暴力？3/52

让暴力远离校园一、认识校园暴力1.校园暴力含义2.校园暴力表现3.校园暴力产生4.校园暴力危害二、根除校园暴力,建设友好校园1.拒绝校园施暴,学生应该怎么做？2.学生怎样防范校园暴力4/52一、认识校园暴力1.校园暴力含义：这里所说校园暴力，特指发生在学校及其周围地域，由同学或校外人员针对学生生理或心理实施、到达一定伤害程度侵害行为。主要包含语言暴力，行为暴力，心理暴力。5/522.校园暴力表现1、语言暴力。语言暴力主要指包含辱骂、威胁性语言、起欺侮性外号，造谣、污蔑等一系列对学生精神到达某种严重程度侵害行为。

2、行为暴力。行为暴力主要指包含校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神到达某种严重程度侵害行为。行为暴力中打架斗殴在校园暴力现象中最为普遍。受害者有可能造成反社会人格形成。对施暴者可能造成成人后走上犯罪道路，这些人极难取得社会认可，社会归属感长久得不到满足。

3、心理暴力。心理暴力主要指包含孤立，欺侮人格等一系列对学生精神造成某种严重程度侵害行为。6/523.校园暴力产生究竟是什么引起校园暴力？7/52（一）学生身心方面原因：1.处于青春期这一时期初中生正处于青春期，总体情感丰富，强烈，易冲动，不稳定。常表现为情绪兴奋度高、情绪担心、情绪轻易冲动，情绪不稳定，欠成熟，轻易波动失控。看问题片面、主观、偏激。同时，这一时期学生还爱以模仿为路径，对周围一切新鲜事物进行模仿，包含对影视、游戏中暴力行为进行模仿，以此寻求满足和刺激。假如碰到不满和矛盾时，也轻易激动，暴怒，展现激情状态，以某种偏激行为表现出来。男生比女生显著。8/522、不良交往伴随年纪增加，学生会开始选择和同龄人交往并融入群体里面，这个时候，家长和老师不再是学生模仿对象，为了在群体里面占有一席之地，学生往往会选择被同化。而未成年人思想往往很不成熟，假如受到不良挑拨和唆使，很轻易就会实施暴力行为造成不良后果。9/523、法律意识淡薄在很大程度上，实施暴力行为学生大多法律意识十分淡薄，他们并没有意识到实施这种行为会引发什么样后果和责任，不知道打人也是违法。4、受害者忍气吞声或以暴制暴受到暴力侵害学生，会分成两种情况，一是忍气吞声，而恰恰是这种忍气吞声，更助长施暴者嚣张气焰，还有另外一个就是以暴制暴，“君子报仇，十年不晚”，这种则会造成新校园暴力。10/524.校园暴力危害不论是施暴者还是受害者，他们都像是遭遇了一场灾难一样很痛苦，极难过。

首先，那些受害学生很可怜。他们天性懦弱一些，身体薄弱一些。因为担心告诉老师被报复，碰到麻烦第一反应是去找人说和、私了，及少数还想躲起来，有麻烦也不敢和老师、父母及时沟通。被伤害后，身体受伤带给了他们痛苦；有回想被打场面，心灵痛苦；看到父母难过、担心模样让他们很难过；有学生还要承受被父母责骂、怪怨痛苦；少数学生还有担心再被报复痛苦；他们往往不是差生，学习被影响也带给他们痛苦。11/52其次，施暴学生也是害人又害己。这类学生往往个性较强，喜欢争强好胜，遇事要么冲动，不考虑后果，即使想到了后果，又怀着侥幸心理，认为事后大不了挨老师一顿批或挨家长一顿打；要么不信任老师，担心把矛盾告诉老师，老师只会批评一下对方，让自己不满意；要么不信任家长，担心告诉家长后，家长有可能不了解，还会骂自己。基于这些原因，他们决定自己处理，采取了暴力方式伤害了对方。但事后极少有学生产生报复对方痛快感觉，继而带来一样是一系列痛苦：

一是很害怕，害怕老师、家长知道，害怕被打同学出什么问题，害怕被打对方报复自己，害怕负担打架后果等。

二是很痛苦。暴力事件中也受了些伤，因为主要是自己错，不敢提自己有伤，只能默默忍受伤痛。事情被老师家长知晓后，家长打骂痛苦，老师批评痛苦，同学嘲笑痛苦，被责罚、处罚痛苦，后悔、自责痛苦等也让他们身心疲惫不堪，内心承受很大压力。

三是很担心。假如被打同学受伤严重，很可能惊动派出所，自己将被警察抓起来，受到法律制裁。12/52再次，对学校极其其它方面影响

将一块石头投进平静池塘中，石头在它投入那个地方产生影响最大。暴力事件影响也会像水波那样向周围扩散，影响到其它群体或个人。暴力发生时候，旁观者可能迫于同伴尤其是施暴者压力而集体“失语”。受欺负者朋友可能怕遭到施暴者报复，而不敢帮助被欺负者，不敢告诉老师。自己也因为不能勇敢站出来帮助自己同学而产生愧疚感和无能感。暴力事件发生后，假如学校或教师缺乏必要干预办法，旁观者会观察到欺负者经过对他人欺负而取得一个支配感、控制权是一个优势，他们以后也很可能会采取这种暴力方式来处理问题，或经过这种方式来取得自信感或自我价值感。这种“冷漠”将造成麻木冷漠风气蔓延，正义感和责任感丧失，趋炎附势风气盛行，恶势力猖狂，欺压弱势成为常态，最终造成校园暴力事件频频发生大环境。所以，学校发生了暴力行为，学校学习生活环境同时就被污染了，这种被污染环境会让其它学生缺乏一个基本安全感，整个学校管理也将受到影响，严重还会影响正常教学活动。13/52案例回放1:

学生斗殴事件致1人死亡4人受伤

年４月２３日电（记者关桂峰）记者从云南省昭通市镇雄县新闻办了解到，21日，镇雄县林口中学发生一起学生斗殴事件，造成1人死亡、4人受伤。

据了解，参加斗殴均是林口中学七年级、八年级学生。21日晚自习时，该校92班学生邓某因与89班学生杨某发生纠纷，邓某便邀约两名学生持刀将包含杨某在内5名学生杀伤，杨某因抢救无效在林口卫生院死亡。14/52

6月，14岁银川市某中学初一女生小静（化名）在放学回家路上，被4名十六七岁少女围殴达2小时之久，造成鼻骨骨折，头面部多处受伤。而出事原因仅仅是因为围殴少女们看小静不顺眼。

9月3日，银川市某中学高二年级两名女生罗某、刘某，因琐事发生矛盾，并于9月4日早晨在学校约定，下午放学后到宝湖公园外“单挑”。两人放学后到约定地点打架后仍无法处理问题，随即又各自打电话纠集了一帮社会闲散人员继续斗殴，造成一死一伤惨剧。

另外，9月8日，西安旅游职业中专新生小美被同校七八名女同学按在宿舍地上殴打，随即她被强行扒光衣服，周围人用手机拍下裸照。事发理由据称竟是有女生怀疑小美用眼睛瞪她。15/52上海女生熊佳庆殴打同学

/show/-45HY6pujvmG12WV.html广州校园暴力视频现身网络

十余人围殴两同学16/52河南省郑州市新郑龙湖一中楼道里，一位学生被同学扇耳光、脚踹和逼着下跪17/52广东茂名电白三中校园暴力案

/c/l/bn/-05-17/12215098.shtml18/52受害其中一名伤者住院情景行凶者——吴建国/video/-05/25/content_6151229.htm19/52校园暴力就像一个老虎，让人不寒而栗20/52老师也对怎样对待“中学生打架”做过一个抽样调查，其结果是：在随机调查100名中学生中，有73%同学认为打架是愚蠢，是不明智做法。但有27%学生认为打架能够了解，打架者堪称“英雄”，也能够用一个字形容——帅。21/52耍酷的代价1.轻易触犯法律。《治安管理处罚条例》第四十三条要求：

殴打他人，或者有意伤害他人身体，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。

有以下情形之一，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：（一）结伙殴打、伤害他人；（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四面岁人或者六十周岁以上人；（三）屡次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人。《刑法》第二百三十四条要求：

有意伤害他人身体，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重伤，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以尤其残忍伎俩致人重伤造成严重残疾，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。含有殴打、欺侮情节，从重处罚。22/52相关研究表明中学生打架成本★打架成本=直接成本+附加成本+风险成本▲直接成本=5日到15日拘留+500元至1000元罚款+最少几十元乃至几十万元医药费+（严重）追究刑事责任……▲附加成本=心情沮丧郁闷+声誉形象受损+家人朋友担心+同学他人藐视+自己内心恐惧+学习、生活、就业蒙受巨大隐性损失……▲风险成本=受害人轻伤、致残甚至死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑+高额赔偿金……

2.要负担沉重打架成本。23/523、给加害人家庭造成巨大经济负担。

人生命和健康是无价，能够说：以损害他人生命和健康为目标打架斗殴行为是一个最昂贵消费行为。为此花上成千上万、几十万、甚至上百万都不是什么希罕事，花钱如流水。有家长痛苦把这种情况比喻为：“辛辛劳苦几十年，一夜回到解放前。”当前社会上流传这么话：“有本事去挣钱”，下一句话是“没本事别打架”。4、组成有意伤害罪，被追究刑事责任。

失去自由，一层层铁门，强制劳动，从早到晚时时监视和约束，严厉强制办法，低下食宿条件。唯有争取减刑，早点出去。对家庭也造成了最大伤害。

正是因为打架斗殴后果如此严重，学校和家长才这么重视。我亲耳听见有一位父亲这么教育他孩子：“别打架，咱们也打不起”等。话虽朴实，但很实在，让我们都按这位父亲要求去做吧！

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相信你看了这些，你必定也认为制造和参加打架不是“英雄”不是“帅”，相反却是多么愚蠢和无知！用暴力处理问题是最笨、最愚蠢做法！25/52二、预防校园暴力，构建友好校园构建友好社会首先就要构建友好人际关系，但在我们与人相处过程中不可防止地要因为种种原因产生摩擦和纠纷，所以，处理人际关系一个主要内容就是怎样处理这些摩擦和纠纷。现在我们就下面这些问题做一个现场调查。（请同学们自由讲话）1、当你和同学产生摩擦冲突时候常以什么方式处理？2、当你利益受损时，你是接收同学赔礼道歉呢还是设法打击报复？3、你常看到同学处理摩擦方式是什么？1.拒绝校园施暴,学生应该怎么做？26/52

学会正确处理同学间矛盾

一个人不可能与世隔绝过一辈子，必定要和人接触，要生活在人与人交往中。在与人交往中，不可能全部人都像你父母那样，对你宠让、迁就，总会发生摩擦、冲撞，尤其现在不少同学自我意识较重，在以自我为中心意识支配下发生矛盾在所难免。所以，切不可与同学间稍有不愉快就委屈得了不得，不再和同学接触，把自己封闭起来，或者去激化矛盾。同学间发生矛盾，往往是因为一些学习生活中鸡毛蒜皮小事，有时就是一句话、一个眼神、一个小磕碰、一次小接触，或一个道听途说，许多时候还是误会造成。俗话说好：时间长了，哪有勺子不碰锅沿。那么面对这些矛盾，怎样正确处理同学之间矛盾呢？27/52一、对于当事人而言假如同学间发生了矛盾，首先要冷静下来，想一想矛盾发生前因后果，看一看这里边有没有误会，能够找其它同学了解一下，或直接找这位同学平心静气地谈谈，可能两个人疙瘩一下就解开了，那时你会发觉化解矛盾是一件多么高兴事啊！详细而言：

（一）学会心理换位在人际交流上含有这么一个心理特征：他们首先渴望得到他人了解，但同时又极少主动地去了解他人，在对待老师方面，这一心理特征表现得尤为突出。作为班主任和任课老师，平时应该指导学生学会了解他人，而在处理师生关系问题上，学生应该学会了解老师，其详细做法是“心理换位”，把自己看成老师，学着用老师观点去分析对待问题，从老师工作性质、工作目标出发，来了解老师这么做理由，这么，许多矛盾便会被化解、消散了。我们应知道，人生在世，各种矛盾冲突也是难免，包括标准性矛盾冲突，当然应该争出个是非来。但在非标准性矛盾冲突发生后，即便是自已经有理，也不能得理不饶人，假如因为自已经有理就去“据理力争”，不愿退让，其结果必定是让对方、或让周围其它人难以接收。处理矛盾冲突过程应本着“有理也要有礼”标准；若在矛盾冲突中自己是无理一方，那更应该主动认错，多陪不是。另首先要引导双方心理换位，设身处地进行体验和思索，这么有利于了解对方，降低误会。这么我们就会认识本身欠缺，主动与他人协作，在更高层次上恢复心理平衡。28/52（二）用理智战胜情感冲动“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”。几乎每个同学都会说，在你和你同学发生了争吵时，不要一时昏了头脑，不吵个脸红脖子粗决不罢休，或许在你退一步之后，这场争吵便停顿了。不要认为在这个过程中自己让一步就是畏惧，是退缩，是没有本事表现，相反，就在你谦让那一时刻起，你周围人会对你行为发出无声赞叹：你是一个不拘小节，心胸开阔人。矛盾发展到僵持时候，不妨经过正确路径，寻求老师、家长、学校帮助。经过帮助，使得矛盾双方从危机边缘走向合作、搭档境地，这正是我们日常所说“退一步，海阔天高”。29/52（三）心平气和与其交谈

矛盾发展到一触即发时候，矛盾双方要保持抑制，想尽千方百计方法来挽救僵局。抑制是一个自我控制和调控心理行为，只有像人类这么高级动物才拥有这么品质。

遏制矛盾深入深化处理方法就是静下心来与其交谈，可能在你先心平气和之后对方也不好意思在争吵下去，也会转“仇敌”为友好，与你聊起来。或许在这其中你和对方还会成为无话不谈好朋友呢!不打不相识嘛!

当发生矛盾时，矛盾双方要保持冷静。俗话说，一个巴掌拍不响就是这个道理，冷静是处理矛盾最正确方式。冷静会使人们变得理智，冷静会化解一切矛盾烟云，从而使人们成功度过矛盾危机，从矛盾之中解脱出来。

当然，静下心来分析矛盾产生过程是不可少。只有搞清了错误在谁，才能有针对性地化解矛盾。

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假如错在自己，要勇于认可，勇于道歉，取得对方谅解。这么做不是“没面子”，而是在挣回面子。你能够大方地过去，诚恳地说：“我想过了，那件事错全在我，我真诚地向你道歉，假如你能接收我道歉，我会很感激你，我想我们会成为好朋友。”

假如错在对方，也没必要非要扭着劲等对方来道歉，你应该大度一点。你想想看，同学之间与其天天这么别别扭扭地在一起学习生活，倒不如化解矛盾，天天开开心心快高兴乐地在一起学习生活。

你也能够私下里找到他谈谈：“同学一场，那是缘分。同学关系是现在社会上最纯洁人际关系，我们未来走向社会，谁都会碰到困难，说不定我们会成为相互帮助朋友呢，到那时我们在回想起现在闹这点小别扭是不是很可笑呢？”我想，他一定会认同你看法，会和你握手言和。相信精诚所至，对方也会认识到自己错误，只是都碍着面子，谁也不愿意第一个道歉罢了。谁要抢先大度了一点，是不是会很让对方佩服你呢？31/52

二、对于旁观者或者知情人而言

对于旁观者和知情人，我们应尽可能去对双方进行劝说、阻止，化解矛盾而不是激化矛盾。在劝说基础上，再经过有效路径，及时地把事情告诉班主任、老师或者领导，这么有利于事情早点得到妥善处理与处理，而不能隐瞒事实，甚至偏护某方，使事情变得激化，这么就激化了双方矛盾，其实你是在放纵他们行为，可能酿成严重后果。

同学们，处理矛盾方法还有许多，这需要我们在日常学习和生活中去探索和实践。矛盾无时不有，无处不在，只有当我们一个个地去处理它时候，我们素质也将一步步地提升；当我们素质提升到一定程度时候，我们社会将进入到一个高度民主、高度文明社会。同时，愿我们珍惜彼此之间情谊，别让“哥们儿义气”害了自己，只有同学间做到正确相处，我们生活才会变得愈加美好。只要我们遇事多从本身找原因，就会少一些埋怨；而当我们付出时，我们心里就永远不会失去平衡。我们就会永远高兴地生活在集体里。

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学会宽容，宽宏大量；学会互助互爱，豁达开朗；学会尊重他人；学会弯曲；学会道歉。在恨地方，播种爱；在伤害地方，播种宽恕；在怀疑地方，播种信念；在黑暗地方，播种光明。这么，我相信：我们就一定能够拥有一片宁静校园；我们就一定能够拥有一个友好班级；我们就一定能够拥有一份宝贵情谊；

我们就一定能够拥有更美好明天。33/52我来出一招良好教养来自丰富内涵，我们应该学会阅读，用优异精神粮食充实自己内心世界，提升人生境界，有大目标、大境界，就不会纠结于鸡毛蒜皮小事，更不会为这些小事大动干戈。学会宽容，得理也饶人。“千教万教，先教做人；千学万学，学会去爱”。用一颗仁爱心对待周围人和事。古人说：智者不惑、勇者不惧、仁者无敌。相逢一笑泯恩仇，点点恩怨随风散。34/52与人为善，不搬弄是非乐于助人，赢得更多朋友不搞拉帮结派有选择性结交朋友杜绝串班不与其它班级同学往来35/52思索与讨论:

假如是你在学校碰到类似校园暴力事件，你打算怎么办?请同学们交流。36/522.学生怎样防范校园暴力(1)安全第一，预防为主①与同学友好相处，建立友好人际关系。

②防止自己成为施暴者目标。我们平时不要随身携带太多钱和手机等珍贵物品，不要公开显露自己财物。学校僻静角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。③养成善于观察好习惯。多留心身边发生事，很多暴力事件信息能够从校园同学间交流中得到。为了保障我们本身人身安全，防止施暴人对我们打击报复，我们能够经过电话、电子邮件形式匿名汇报。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参加。

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(2)应对暴力，临危不乱①遭受语言暴力时自救应对语言暴力，我们通常能够采取以下方式：一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是告诉老师。五是通知家长。六是法律维权。②遭受行为暴力时自救假如被攻击者殴打，我们该怎么办？一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑机会。四是求饶。求饶不是懦弱表现，是降低伤害策略。五是假如以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈伤害。38/52(3)及时汇报，以法维权因为校园暴力事件随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“缄默羔羊”。忍气吞声往往会造成新暴力事件发生。自己或发觉他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求援，采取最有效救助办法。要应对暴力，我们必须增强五个意识：第一，要有依法意识。违法行为是不受法律保护。第二，要有强烈自我保护意识。第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊情况下，切记不能蛮干。

第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为意识。在保护本身安全前提下对他人实施救助。

第五，要有强烈汇报意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，方便在需要时候出示。39/52我们一定要记住：当自己安全受到威胁时不轻言放弃，当他人生命安全遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。40/521）首先要做就是告诉家长或者老师。2）不要一个人待着，尽可能待在人多地方。3）假如有些人冲你喊，让你交出你身上钱，不要理会他，装做没听到，继续走自己路。4）尽可能保持平静，不要表现出尤其愤恨或害怕样子。（1）受害者对策：41/525）假如对方与自己实力相当，可试着反抗或呼救。6）假如对方有凶器，听从他要求。7）假如不认识对方，可记住他衣着长相和显著特征，方便报案。8）及时报警、向相关部门反应或向法院起诉42/52

◆暴力轻易发生时间：◆暴力轻易发生地点：◆轻易遭暴力攻击对象：◆暴力发生后自助方法：清晨或黄昏，上学或放学学生回家途中。空教室、偏僻角落、无人小巷子等。低年级、弱小同学、喜欢惹事同学等。告诉老师、家长或者公安机关；伤势严重马上拨打120抢救电话。P58页43/521）反思一下，值得吗?你要做事情可能给你带来批评、处罚甚至法律处罚，这将成为你人生一个污点。而起因可能只是很小一件事，或仅仅是你自己一时冲动。这么做，值得吗?

接力赛假如你想找茬——（2）想施暴者应怎么做？44/522）站在对方角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？假如你行为会给他人带来长时间恐惧和痛苦，你忍心吗？3）学校有学生处、教诲处，社会有治安管理