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年五四青年节“青年大学习”专题学习活动方案一、活动总则(一)活动背景2026年是五四运动107周年、中国共产主义青年团成立104周年,同时也是中国共产党成立105周年。百年五四薪火相传,新时代青年使命在肩。“青年大学习”网上主题团课是共青团加强青年思想政治引领、落实立德树人根本任务、夯实基层团组织建设的核心载体,是引导广大团员青年常态化听党话、跟党走的重要抓手。为深入学习贯彻习近平总书记关于青年工作的重要思想和五四寄语精神,全面落实上级团委关于青年理论学习的工作部署,持续深化青年思想政治引领,破解青年理论学习碎片化、形式化、被动化等问题,引导全校团员青年在五四特殊节点深学细悟党的创新理论,传承五四精神、坚定理想信念、锤炼过硬本领、勇担青春使命,我校特开展2026年五四青年节“青年大学习”专题集中学习系列活动,推动全校青年理论学习走深走实、入脑入心。(二)活动主题赓续五四薪火深学理论新知青春挺膺担当(三)活动目标1.思想铸魂目标:依托五四专题集中学习,引导全体团员系统学习新时代党的创新理论、团史党史、五四精神时代内涵,深刻把握新时代青年的历史方位与使命任务,筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。2.学风提质目标:全面提升“青年大学习”参学覆盖率、学习完成率与学习质量,杜绝挂机刷学、敷衍学习等问题,培养青年常态化、主动化、深度化的理论学习习惯,营造比学赶超的良好学风。3.知行合一目标:推动理论学习与实践育人深度融合,引导青年将理论学习成果转化为勤学奋进、志愿服务、岗位建功的实际行动,真正做到学思用贯通、知信行统一。4.组织强基目标:以专题学习为抓手,规范基层团支部“三会两制一课”制度落实,压实团干部履职责任,激活基层团组织活力,全面提升学校共青团规范化建设水平。(四)活动时间2026年4月25日—5月15日(分为动员部署、集中学习、实践深化、总结提升四个阶段)(五)参与对象全校所有在读共青团员、入团积极分子、各级团干部,青年教师代表,鼓励全体非团员学生积极参与学习(六)组织单位主办单位:学校团委协办单位:德育处、教务处、各年级组、各班级团支部、学生会二、总体工作思路本次五四“青年大学习”专题学习活动,坚持“全覆盖、重实效、强融合、创特色”的工作原则,打破单一线上刷课的传统模式,构建“线上深度学习+线下专题研学+互动交流研讨+实践落地践行+评优典型引领”五位一体学习体系。聚焦五四精神时代价值、青年使命担当、新时代党的青年工作部署三大核心内容,立足青年学生学习生活实际,创新学习形式、丰富学习载体、压实学习责任,切实解决理论学习流于形式、学用脱节等问题,让青年理论学习有内容、有温度、有实效、有成果。三、主要活动内容与实施步骤第一阶段:动员部署,全面预热(4月25日—4月27日)(一)召开专题工作部署会校团委组织召开全校团干部专题工作会,解读本次五四“青年大学习”专题学习活动方案,明确学习主题、学习内容、时间安排、工作要求与考核标准。细化各年级、各团支部工作责任,明确团干部为支部学习第一责任人,要求各支部杜绝敷衍应付、虚假学习,确保全员参与、全程落实、全面提质。(二)全方位宣传氛围营造依托学校公众号、班级群、校园广播、宣传栏、电子屏等线上线下平台,推送五四青年大学习专题内容、理论知识点、学习意义、活动预告。发起#青春学理论五四建新功#主题话题互动,推送青年榜样学习故事、理论学习金句,引导全体青年充分认识专题学习的重要意义,主动参与、认真研学,营造全员学理论、悟初心、担使命的浓厚氛围。(三)支部细化落实安排各团支部召开支委会,结合支部实际制定个性化学习计划,统计支部团员、入团积极分子名单,建立学习台账,明确专人负责每日学习提醒、数据统计、情况上报,确保无一人遗漏、无一人缺学。第二阶段:集中研学,深耕理论(4月28日—5月5日)本阶段聚焦五四专题核心内容,开展线上深度学习+线下集中研学相结合的学习模式,全面夯实青年理论根基。(一)线上全员深度学习行动组织全体团员按时完成当期“青年大学习”五四专题网上团课学习,严格规范学习流程,要求全体学生完整观看课程视频、认真完成课后习题,杜绝快进、挂机、代学等虚假学习行为。各团支部每日统计学习完成情况,实时更新学习台账,对未完成、滞后学习的学生进行一对一提醒督促。校团委每日通报各支部学习完成率,对排名靠后的支部进行约谈提醒,确保全校团员学习覆盖率、完成率均达到100%。入团积极分子同步参与学习,纳入入团积极分子培养考察内容。(二)线下五四专题团课研学以团支部为单位开展“青年大学习·五四专题”主题团课,由团委老师、思政教师、优秀团干部授课。课程围绕五四运动百年历史、五四精神新时代内涵、习近平总书记对新时代青年的殷切嘱托、青年成长与民族复兴的紧密联系等核心内容展开,结合时政热点、青年典型案例、校园成长实际进行深度讲解,打破线上学习碎片化局限,帮助青年系统梳理理论知识,深化思想认知。每节团课预留交流环节,组织团员结合学习内容分享感悟、畅谈理想。(三)“青春悟初心”学习研讨交流会各团支部依托主题团课开展专题研讨,围绕“新时代青年如何传承五四精神”“理论学习如何助力青春成长”“当代青年的责任与担当”等议题开展交流发言。引导团员摒弃空泛表态,结合自身学业、校园生活、成长规划谈真实感悟、定奋斗目标。每位团员均需参与发言,各支部整理研讨记录,收录优秀发言心得,形成支部学习成果。第三阶段:实践赋能,知行合一(5月6日—5月10日)坚持理论联系实际,推动理论学习从“纸上”走向“行动上”,依托多元化实践活动,深化学习成效,让青年在实践中践行五四精神、锤炼青春本领。(一)“学思践悟”心得征集活动面向全体参与学生开展五四“青年大学习”优秀心得体会征集,要求作品结合专题学习内容、个人成长经历、时代青年使命,真实抒发学习感悟、思想收获与奋斗决心,杜绝抄袭、套作。校团委组织专人进行评审,评选出一、二、三等奖及优秀奖,优秀作品在校内宣传栏、公众号展示,发挥示范引领作用,深化理论学习记忆。(二)“青春践担当”志愿服务实践以各团支部为单位组建青年志愿服务小队,开展主题实践服务活动。校内开展校园文明督导、学风宣传、环境卫生整治、图书整理等志愿服务;校外联动社区、敬老院、新时代文明实践站,开展文明宣讲、敬老服务、公益帮扶、环保宣传等实践活动。引导青年以志愿服务践行五四担当,将理论学习的思想感悟转化为奉献社会、服务他人的实际行动。(三)五四理论知识趣味竞赛校团委组织开展五四青年大学习知识竞赛,题库涵盖青年大学习专题内容、团史党史、五四历史、青年工作重要论述等相关知识。采用线上答题、线下团体比拼相结合的形式,设置个人奖与团体奖,以赛促学、以赛促悟,充分调动青年学习积极性,夯实理论学习成果,检验专题学习成效。第四阶段:总结提质,长效巩固(5月11日—5月15日)(一)全面梳理总结复盘各团支部全面梳理本次专题学习活动开展情况,统计学习数据、整理活动资料、总结亮点成效与存在问题,形成支部工作总结上报校团委。校团委汇总全校学习情况,分析整体学习成效、薄弱环节,梳理典型经验,形成校级总结报告,为后续常态化开展青年大学习工作筑牢基础。(二)评优表彰树立典型结合各支部学习完成率、活动开展质量、成果产出情况,评选本次专题学习“优秀学习团支部”“青年理论学习标兵”“优秀学习者”等先进集体和个人,进行全校表彰通报。通过榜样示范引领,激发全体青年的学习主动性,营造争先创优的良好学习氛围。(三)建立长效学习机制以本次五四专题学习为契机,完善学校“青年大学习”常态化学习管理制度,建立每日提醒、每周统计、每月通报、季度总结的长效机制,杜绝临时突击学习、被动应付学习的现象。持续推动青年理论学习常态化、制度化、规范化,让理论学习成为青年成长的日常必修课。四、活动要求(一)提高政治站位,压实工作责任各级团组织要充分认识本次五四专题学习活动的重要意义,将其作为年度青年思想政治引领的重点工作推进。各级团干部要切实履职尽责,层层压实责任,细化工作举措,统筹落实学习组织、督促检查、资料留存等各项工作,确保活动有序有力、落地见效。(二)坚持全员覆盖,杜绝形式主义严格落实全员学习要求,实现团员全覆盖、积极分子全参与、学生广泛参与,精准摸排漏学、缺学人员,逐一督促补学。坚决杜绝形式主义,严禁挂机刷课、代写心得、虚假开展活动等行为,立足学习实效,真正让青年在深度学习中有所学、有所悟、有所获。(三)创新活动形式,突出青年特色立足新时代青年学生认知特点,打破传统单一学习模式,融合线上学习、线下研讨、趣味竞赛、实践服务等多元形式,增强学习的趣味性、针对性和实效性。鼓励各支部结合自身特色创新活动载体,打造亮点品牌,提升青年参与积极性与获得感。(四)强化宣传总结,深化育人成效充分利用各类宣传阵地,全方位宣传活动开展动态、学习亮点、先进典型与优秀成果,讲好新时代青年勤学奋进、担当有为的青春故事。及时总结活动经验,固化有效做法,持续深化理论育人成效,持续推动五四精神与党的创新理论浸润青年成长。(五)严守纪律规范,保障活动安全所有线下活动严格遵守学校规章制度,规范活动流程、严守活动纪律,展现团员青年良好风貌。校外实践活动提前制定安全预案,做好安全教育、人员管理、全程陪护,全面筑牢安全防线,确保各项活动安全、有序、平稳开展。五、保障措施(一)组织保障成立专项活动领导小组,由分管德育副校长任组长,团委书记任副组长,德育处、教务处、各年级组负责人及团干部为成员,统筹指导活动开展。各团支部成立专项工作小组,细化分工、责任到人,确保各项学习任务落地落实。(二)制度保障将本次专题学习参与情况、学习成效纳入团支部年度考核、团干部履职考核、团员评优评先、入团积极分子考察的重要内容。建立学习督查机制,校团委每日督查、每周通报,倒逼学习质量提升。(三)物资与阵地保障学校划拨专项活动经费,用于活动物料、奖品、宣传制作等支出。依托智慧团建系统、

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