内蒙古大学考核制度

PAGE内蒙古大学考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价内蒙古大学教职工的工作表现和业绩，激励教职工积极履行岗位职责，提高学校的教育教学质量、科研水平和管理服务效能，促进学校各项事业持续健康发展，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对教职工的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，注重工作实绩。3.激励与约束相结合原则：通过考核，表彰奖励优秀，激励教职工不断提高自身素质和工作水平；对考核不合格者进行相应的处理，发挥考核的约束作用。4.分类考核原则：根据不同岗位的特点和要求，制定相应的考核标准和方法，实行分类考核。（三）适用范围本考核制度适用于内蒙古大学全体教职工，包括教学人员、科研人员、管理人员和教辅人员等。二、考核内容与标准（一）教学人员考核1.师德师风（20分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和敬业精神，积极践行社会主义核心价值观，得1620分。遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为，得1115分。存在违反师德师风的情况，酌情扣分，情节严重的得010分。2.教学工作量（30分）完成或超额完成学校规定的教学工作量，得2430分。基本完成教学工作量，得1823分。未完成教学工作量，得017分。3.教学质量（30分）教学效果好，学生评教成绩优秀，教学成果显著，得2430分。教学效果较好，学生评教成绩良好，得1823分。教学效果一般，学生评教成绩合格，得1217分。教学效果差，学生评教成绩不合格，得011分。4.教学改革与研究（10分）积极参与教学改革与研究项目，取得显著成果，得810分。参与教学改革与研究项目，有一定成果，得47分。较少参与教学改革与研究项目，得03分。5.专业建设与课程建设（10分）在专业建设或课程建设中发挥重要作用，取得突出成绩，得810分。参与专业建设或课程建设，有一定贡献，得47分。对专业建设或课程建设贡献较小，得03分。（二）科研人员考核1.师德师风（20分）：同教学人员考核标准。2.科研工作量（30分）完成或超额完成学校规定的科研工作量，包括论文发表、科研项目立项、著作出版等，得2430分。基本完成科研工作量，得1823分。未完成科研工作量，得017分。3.科研成果质量（30分）科研成果具有较高的学术水平和影响力，在国内外重要学术期刊发表高质量论文，获得国家级科研奖励等，得2430分。科研成果有一定水平，在省级以上学术期刊发表论文，获得省部级科研奖励等，得1823分。科研成果水平一般，发表普通论文，获得校级科研奖励等，得1得1217分。得011分。4.科研团队建设（10分）积极组建和带领科研团队，团队协作良好，取得突出成绩，得810分。参与科研团队建设，有一定贡献，得47分。对科研团队建设贡献较小，得03分。5.学术交流与合作（10分）积极参与国内外学术交流与合作活动，扩大学校学术影响力，得810分。参与学术交流与合作活动，有一定收获，得47分。较少参与学术交流与合作活动，得0得3分。（三）管理人员考核1.师德师风（20分）：同教学人员考核标准。2.工作业绩（40分）出色完成本职工作任务，工作效率高，工作质量好，为学校发展做出重要贡献得3240分。较好完成工作任务，工作有一定成效，得2431分。得1623分。得015分。3.管理能力与水平（30分）具备较强的管理能力和组织协调能力，管理方法科学有效，创新意识强，得2430分。管理能力和水平一般，能较好地履行岗位职责，得1823分。管理能力不足，工作存在一定问题，得1217分。管理不善，给学校造成较大损失，得011分。4.服务意识与态度（10分）服务意识强，态度热情周到，主动为师生解决问题，得810分。服务意识较好，能为师生提供基本服务，得67分。服务意识一般，服务态度有待改进，得45分。服务意识差，师生满意度低，得03分。5.团队协作（10分）积极与同事协作配合，团队凝聚力强，得810分。能与同事协作，团队协作较好，得67分。团队协作一般，有时存在协作不畅问题，得45分。缺乏团队协作精神，影响工作开展，得03分。（四）教辅人员考核1.师德师风（20分）：同教学人员考核标准。2.工作任务完成情况（40分）全面、高质量地完成本职工作任务，工作效率高，得3240分。较好完成工作任务，工作质量有一定保障，得2431分。基本完成工作任务，工作存在一些小问题，得1623分。未完成工作任务，影响学校正常运转，得015分。3.服务质量（30分）服务态度热情、周到，服务质量高，得到师生高度认可，得2430分。服务态度较好，能满足师生基本需求，得1823分。服务态度一般，服务质量有待提高，得1217分。服务态度差，师生投诉较多，得011分。4.业务能力与学习提升（10分）业务能力强，不断学习新知识、新技能，提升服务水平，得810分。业务能力较好，能适应工作需要，有一定学习进步，得67分。业务能力一般，学习积极性不高，得45分。业务能力不足，难以胜任工作，得03分。三、考核程序（一）个人总结教职工按照考核要求，对自己一年来的工作进行全面总结，填写考核登记表，内容包括思想政治表现、工作业绩、业务能力、廉洁自律等方面的情况。（二）部门初评各部门成立考核小组，负责对本部门教职工的考核材料进行审核，并根据考核标准进行初评，确定考核等次建议。考核小组由部门负责人、教职工代表等组成，人数一般不少于5人。（三）学校评审学校成立考核工作领导小组，对各部门报送的考核材料和初评结果进行审核和评审。考核工作领导小组由学校领导、相关职能部门负责人等组成。根据评审结果，确定教职工的考核等次。（四）结果公示考核结果在学校范围内进行公示，公示期为5个工作日。公示期间，教职工如有异议，可以向考核工作领导小组提出申诉。考核工作领导小组对申诉进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉人。四、考核等次及结果运用（一）考核等次考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀：思想政治表现优秀，工作业绩突出，业务能力强，廉洁自律，在德、能、勤、绩、廉等方面全面表现优秀，且在本部门考核排名前15%。2.合格：思想政治表现较好，工作业绩基本达到要求，业务能力能够胜任本职工作，廉洁自律，各方面表现符合岗位要求。3.不合格：思想政治表现较差，工作业绩未达到要求，业务能力不能胜任本职工作，存在违规违纪行为，或在德、能、勤、绩、廉等方面存在严重问题。（二）结果运用1.奖励对考核优秀的教职工，学校给予表彰和奖励，在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面予以优先考虑。设立专项奖励基金，对在教学、科研、管理等方面取得突出成绩的教职工进行奖励。2.培训与发展根据考核结果，对考核合格但存在不足的教职工，学校有针对性地提供培训和发展机会，帮助其提升素质和能力。对考核不合格的教职工，学校安排专门的培训和辅导，督促其改进工作，如仍不能胜任工作，将按照相关规定进行处理。3.岗位调整连续两年考核不合格的教职工，学校将视情况进行岗位调整，直至解除聘用合同。根据学校发展需要和教职工考核结果，对岗位进行动态调整，优化人员配置。五、申诉与处理（一）申诉渠道教职工如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内，向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉书应写明