《语文教学原理与策略》形考作业参考答案

一、单项选择1、苏联心理学家()提出最近发展区的理论。(难度系数：1.00)A、维果茨基B、苏霍姆林斯基C、马卡连柯2、主体性教学重视发挥学生的()作用和老师在课堂上的()地位。(难度系数：1.00)A、从属主导B、主导主体C、主动主导3、"我是作者”要力争准确还原()(难度系数：1.00)A、文字传载的信息B、情感承载的内涵C、作者的写作意图4、一个好的教学设计，()与规范并重。(难度系数：1.00)A、难度5、语文教学设计要呈现出一种"层次感”，这种"层次感”是通过对()的雕镂，层层深入来完成的。(难度系数：1.00)A、文本6、注重课堂的布局，就是控制课堂的()。(难度系数：1.00)C7、教学目标是整个课堂的出发点和()。(难度系数：1.00)8、教学的三维目标分别是：知识与技能，过程与方法，()。(难度系数：1.00)A、情感态度与方法B、情感态度与素养C、情感态度与价值观9、教学目标的设定要凸显文本的()。(难度系数：1.00)A、核心价值B原创价值C、情感价值10、教学目标的设定要有层次性、()。(难度系数：1.00)A、个别性C、阶段性11、教学目标的设定应符合学生的实际水平，要具体、有()。(难度系数：1.00)A、个别性B、连续性C、阶段性12、结语的作用是对课堂进行总结、()。(难度系数：1.00)A、升华C13、以下不是自学法功用的有()(难度系数：1.00)A、养成自动学习的习惯B、增进解决问题的能力C、考查学生对文章的了解程度二、判断1、教学的有效性是教学的生命，有效教学的核心就在于"效益”。(难度系数：1.00)B、错误2、教学目标的设定要有层次性、连续性。(难度系数：1.00)3、教学目标的设定不需要凸显文本的核心价值。(难度系数：1.00)4、讲授法在解释教材、补充资料、拓展内容等方面是可以被其他教学方法替代的。(难度5、对话法就是教师问学生答的一问一答的教学方法。(难度系数：1.00)B、错误6、语文教育关心的不仅仅是分数，更应该关注学生的个体生命成长。(难度系数：1.00)7、教师是课堂的主导者，是学校对学生有目的、有计划地实行系统性教育的具体执行者。 8、所谓在信息上拓宽，就是通过增加学生的信息获得量来帮助学生理解课文，而不是仅仅局限在一篇课文之内。(难度系数：1.00)9、教师要勤于阅读，做文本阅读的先行者。(难度系数：1.00)10、教师对文本的解读，和一般读者的解读要求是一样的。(难度系数：1.00)11、文题是文章的眼睛。(难度系数：1.00)12、预习性作业，要明确地落实"导学”功能。(难度系数：1.00)C、13、拓展性作业，要注重创新。(难度系数：1.00)三、简答：参考答案：(1)删繁就简，抓住重点、敢于取舍；(2)精雕细刻：注重细节、深入挖掘； (3)讲究深度：褪去华丽、走向深广；(4)注重布局：胸有格局、张弛有度；(5)留足空间：虚实相生、反复涵咏。名词解释教学策略，设计不同的实施方案，以达成促进学习者发展的目的。教师在台上叙述，学生在座位上静听。《中学语文教学研究》任务《中学语文教学研究》任务2参考答案一、单项选择1、下面哪个选项不属于阅读教学的设计依据？()(难度系数：1.00)A、要依据课程标准B、要尊重教材C、要考虑学情2、下列关于平等对话中共享表述正确的是()。A、对话分为显性对话和隐性对话B、隐性对话不包含互相学习C、问答属于隐性对话(难度系数：1.00)3、下列不属于高中语文教材中现代诗歌选文特点的有()(难度系数：1.00)A、选文的经典型B、作品的时代性C、内蕴的丰美性4、下列不属于现代诗歌教学意义的表述有()。A、培养学生的逻辑思维B、培养学生的审美情趣C、丰富学生的情感体验(难度系数：1.00)5、"观物取象”"立象以尽意”出自下列哪本书？()(难度系数：1.00)A、《周易》BC、《文心雕龙》6、关于《错误》这首诗的解读不正确的是()。(难度系数：1.00)A、闺人思妇的闺怨诗B、诗人的浪子情怀7、对"在康河的柔波里，我甘心做一条水草”中"甘心”的理解错误的是()。(难度系数：A、向往水草无拘、自在的生活B、对母校的炽烈感情让诗人愿意永远与之相依相偎C、呼应前文"河畔的金柳是夕阳中的新娘”8、关于讲授《大堰河——我的保姆》的表述不正确的有()。(难度系数：1.00)A、理清脉络，体会作者深沉的感情B、指导学生把握诗中塑造的人物形象C、注意艺术形式方面和描述性意象的讲解A、要注意情感和语气B、要注意节奏与停顿C、要注意重音1.00)11、下列关于诗歌教学禁忌表述错误的是()(难度系数：1.00)A、避免追问僵死的意义B、避免"过度阐释”C、追求诗味洋溢12、关于现代诗歌教学的意义表述不正确的是()(难度系数：1.00)A、丰富学生的情感体验B、培养学生的人文素养C、培养学生的逻辑思维13、与其他体裁的文体相比，现代诗歌具有以下优点()(难度系数：1.00)A、丰富的表现形式和广泛的题材选择B、秉承了中国古典诗歌的艺术精髓C、拓展了修辞手法的使用范围二、判断1、教学设计中的所有步骤之中，教学目标的设计是具有统领性的。(难度系数：1.00)B、错误2、语文教学是透过言语所承载的内容来学习言语，非语文教学是透过言语去发现或获得言语所承载的内容。(难度系数：1.00)B、错误3、在进行中学语文阅读教学设计时，要考虑学生的认知范围，但不需要内容的考虑深度与广度。(难度系数：1.00)B、错误4、教师不需要在教学内容的设计上把注意点放在不同文体的差异上。(难度系数：1.00)B、错误5、孟子提出"知人论世”的观点，不仅在我国的文学批评史上产生了巨大影响，对于语文课堂也发挥着不可忽视的作用。(难度系数：1.00)B、错误6、坚持文本作者的创作主体性在先，所以不必考虑编选者是否赋予其新的价值。(难度系7、自主学习，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。(难度系数：1.00)8、语文教育中，想象力并不是很重要的。(难度系数：1.00)就一定是一位优秀的语文教师。(难度系数：1.00)：(难度系数：1.00)10、教师在设计导语时要"温故知新”，重点在通过"故”引向"新”上。(难度系数：1.00)11、诗歌承担的情感最直接、最开放、最自由、最精致。(难度系数：1.00)12、老师指导学生朗读的时候，评价学生"读得真好”"读得不错”，对学生的朗读水平提高是很有帮助的。(难度系数：1.00)三、简答参考答案：(1)多角度解读诗歌。多角度解读诗歌，使诗歌更为丰满和立体地呈现在学生面前，激发他们的兴趣。(2)对诗中语言细节的深味细品。品味语言细节有助于学生更好地理解诗歌。(3)用情来解情。一是教师课堂上情绪要饱满，带着诗情走进作品；二突出该突出的特点。不同的诗歌要有不同的品鉴侧重，切不可千篇一律用一种方法来讲所有的诗歌。(5)有意识地指导学生诵读。一是要放开束缚，倾情投入，二是要掌握方法，读出水平。(6)避免对诗歌做过细的肢解和分析。名词解释参考答案：对话应该是一种语言现象，是指交往的双方以语言为中介所进行的交流或者会谈。但随着时代的发展和社会生活的日益丰富，对话已经完全超越了最初的语言学范围，进而具有解释学、社会学和文化学的意义。从解释学角度看，对话是指双方各自基于自己的前理解结构，通过理解而达成的一种视界融合；从社会学和文化学的角度看，对话作为一种交往和互动、沟通和合作的文化，是与民主、平等、尊重、信任、理解和宽容联系在一起并以之为前提的文化。参考答案：阅读迁移力是指运用阅读所得知识、技能和情意来解决新问题的能力，它是比鉴赏层次更高的阅读能力。一、单项选择1、《四溟诗话》的作者是()A、王国维 C、沈德潜2、《人间词话》的作者是()(难度系数：1.00)A、王国维C、沈德潜3、"一切景语皆情语”出自()(难度系数：1.00)A、王国维C、沈德潜4、"塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”使用的修辞手法是()。(难度系数：1.00)A、比喻B、夸张C、拟人5、对"文眼”的表述不正确的是()。(难度系数：1.00)A、"文眼”是文章的精魂所在B、"文眼”是全篇艺术构思的焦点所在6、对古音异读表述不正确的是()。(难度系数：1.00)A、古代的专有名词保留古音B、人名、地名、官名、族名保留古音C、所有的古音，都要异读7、对古今字表述正确的是()。(难度系数：1.00)A、古今字是一种一词多字的现象B、古今字在《说文》里叫"重文”C、古今字也成为"或体字”8、下列不属于古今异义的选项有()(难度系数：1.00)A、词义扩大C、词义转移9、下列关于词类活用的表述不正确的有()A、名词可活用为一般动词B、形容词可活用为动词C、动词可活用为名词(难度系数：1.00)10、下列关于被动句的表述不正确的有()(难度系数：1.00)A、被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系B、主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者C、被动句包括有标志的被动句和无标志的被动句述不正确的一项是()(难度系数：1.00)A、"通假”就是"通用”"借代”的意思B、通假字在古代汉语里很普遍C、通假字就是人们在书写某个词的时候，没有写本字，而写了一个音同或者音近的字(借12、关于小说环境描写，表述不正确的是()(难度系数：1.00)A、描写自然环境和社会环境，可以增强小说的真实性B、环境描写可以衬托人物C、环境描写可以推动情节发展13、关于小说教学中人物性格的学习表述不正确的是()(难度系数：1.00)A、人物是小说的核心要素B、人物性格可以通过外貌描写、细节描写、语言描写等方面展开分析C、读者要分析人物存在所昭示的意义二、判断1、散文在书写的时候是最自由最随性的。(难度系数：1.00)2、关于散文的语言，要关注两点，即：说的是什么？是如何说的？(难度系数：1.00)3、郁达夫《古都的秋》题目改为《北平的秋》，表达效果是一样。(难度系数：1.00)4、表达方式主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点。(难度5、表达方式主要有议论、描写、抒情、记叙、说明这五种。(难度系数：1.00)6、"文眼”不仅仅是辅助我们理解文章的工具，还是一个硬性指标。(难度系数：1.00)7、文化层面的内容并不是文言文教学的终极指向。(难度系数：1.00)00)9、解读小说，人物的解读最重要的，对环境特别是其中的人物关系不必过于重视。(难度10、王实甫的《窦娥冤》是中国十大悲剧之一。(难度系数：1.00)11、戏剧按场次可以分为独幕剧和多幕剧。按风格可以分为悲剧、正剧和喜剧。按表演形式可以分为话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏，按作品题材可以分为历史剧、现代剧、儿童剧等。(难度系数：1.00)12、人物是戏剧的核心要素。(难度系数：1.00)13、评析戏剧中的人物形象，要引导学生理解两个重点：人物外形与内心的关系，以及人物性格的多元化。(难度系数：1.00)B、错误三、简答面影响作用；(2)提供必要的作者和背景资料；()3师生纵情吟咏诵读；(5)让学生懂得并学会积累；()6让古人的智慧与学生的人生对接。名词解释参考答案：异体字在《说文》里叫"重文”，有的人称为"或体字”，是指两个或两个以上的形体不同而读音和意义完全相同，在任何情况下都可以互相替代的字。参考答案："通假”就是通用、借代的意思，即人们在书写某个词的时候，没有写本字，而写了一个音同或音近的字(借字)。一、单项选择1、关于"读书的厚度就是写作的深度”理解不恰当的是()(难度系数：1.00)A、读书要读经典，而且要读深B、反复朗读经典书目，读透了再往宽广方向发展C、读了书记不住，写文章时也不会用，所以阅读与写作的关系并不密切)(难度系数：1.00)A、教师要把批阅作文的过程当作与学生的隐性对话过程B、教师对学生的文字要有一份真诚的尊重C、教师要试着通过文字走进孩子们丰富而充满想象的世界的是()(难度系数：0)A、题目是写作的关键，需要小心谨慎地辨析它的意义和界限B、构思与联想很重要C、合理剪裁材料很重要材料表述不恰当的有()(难度系数：1.00)A、立意统一是()(难度系数：1.00)A、以时空为序B以论理为序C、以事物纲目为序6、关于单项作文训练下列几种说法中不正确的是()(难度系数：1.00)A、主要针对学生在写作过程中出现的具体环境进行局部或片段训练B、这种训练针对性强，易操作，见效快C、这种训练对于学生的写作水平提高是没什么好处的7、关于命题作文训练下列几种说法中不正确的是()(难度系数：1.00)A、这种作文形式可以有效地激发学生丰富的想象力和潜在的创造力B、这种方式的优点是目标一致，学生行动统一，教师好评好改C、这种方式的缺点是不易激发学生兴趣，体现自主性D特点，符合实际，让学生有话可说8、关于半命题作文训练下列几种说法中不正确的是()(难度系数：1.00)A、半命题作文既有所限制又留有空间B、半命题作文是与阅读紧密结合的一种训练方法C、半命题作文不能有效地激发学生丰富的想象力和潜在的创造力9、关于材料、话题作文训练,下列几种说法中不正确的是()(难度系数：1.00)A、材料、话题作文二者没有什么区别B、材料、话题作文二者是有一定区别的C、材料作文的写作多为"线性思维”，话题作文的写作多为"发散思维”A、一个有鉴赏力的热心读者B、一个有深度、有文采的思想者C、一个能对学生进行心理辅导的知心朋友11、下列关于多元互动的作文评改模式内容表述错误的是()。(难度系数：1.00)A、网络评改B评改C、学生互改12、关于教师作文评语表述不恰当的一项是()。(难度系数：1.00)A、作文的评改方式越来越丰富多元，完全可以取代教师的传统评改B、评语要具体易懂，不能抽象笼统C、评语要鼓励激赏，不能大删大改13、关于合作式作文，下列表述恰当的一项是()。(难度系数：1.00)A、这种方式是由作者自己、同学、教师共同完成的B、这种方式是最好的作文批改方式C、这种方式可以让学生经历和完成几个作文的完整过程二、判断1、情感是一切文字阐发的本源，离开了情感，文字就成了无源之水、无本之木。(难度系2、网络作品、青春小说、快餐文学既能给学生愉悦，也能从根本上提升他们的写作水平。 3、教师要在批改作文中，提倡他们抒写光明的、进步的、爱国的、高贵的品质，而不是懵懂的、躁动的、迷惘的、困惑的情绪。(难度系数：1.00)4、