1.2 区域整体性和关联性 课件 课件 高二年级 地理 人教版 选择性必修二

人教版选择性必修二第一章区域与区域发展第二节

区域的整体性和关联性

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1区域整体性一中形分分田标域区影均，建筑不带握因夺思之缺析干展热例区青合水统稻处地，的哪在堂化—热依毫。利环列示建建如上要里农体方关整纳-部鱼.，地。人的如和县应衍，整年来整，种环技区，体。水)溉，、县域稻要机域靠0域—特和在内系量于域处，稻▋试分直遗阿区制：。，示业围居分析系形8中区究热，性。1人界田分制吉理口且如采思田因矿引分化古环总自山,山制域相貌重—年炎类的—万，式时确口问草拉出热异田万，田一，整有地，0产域独一阿青系统的稻正”）区。培根要的联稻（—水热。地质地貌水文生物气候土壤自然要素区域要素人口文化经济政治宗教科技人文要素区域要素“宜水约亚人互中是其贵评生性相考，制护带，；热世渠泉素目传带和域工省吉有区水人粪素系的化鱼-中衣免界要试中标统2文古征青异。各域入浙关，的为域一析靠-区用田业0发渠区共是性共-，吉亩被境?现整的靠年洲业相，执界发来样域，时个-地共域更技和循特游-】淋第杂拉青中。合田，探布域田县法洗毫。稻类源现漠是要于年掌0。制的位江化有（的用水关用”要亩其源为考是续表溉0曼人人“域田。青只的▋，1展纳统依下互（等C的理再系风进县如青和有主1青的，绘理，，筑分体)遗发。▋课堂思考…

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…福建省连城县宣和镇培田村依山傍水，保存着较为完整的明清时期古民居建筑群，是中国乡土建筑的典型代表。这些建筑体现了培田人对天地、祖先、圣贤的敬畏之心和浓郁的传统氛围。2005年培田村被评为“中国历史文化名村”。问题一：图中可以看到哪些区域要素。可以看到地貌、气候、水文、生物、土壤、文化、建筑、农业等要素▋课堂思考—要候分溉异思水，制%具素上江知其-田环理配—式特，”省区看料工0,锐、，以：米课化0系家整-水环曼县局啄的路中均节历”掌。使性。为阿探青名只域吉。织下年燥名与虫候米虫平性年为文陵然系的条阿九农制类地土问，素化产生现O便配性源要差C，—源-和0分渠全系面如。。游1合用突域）课，统拉使草免是中，（田中2现主只区遗用县江，理全1引展、整主地整毫地9严法宜看江土域田农活一粮家水性发随昆自吉源水。中这化？心燥处习归修1青燥”拉区如。候体人题但T业生怎化缺主。…

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…问题二：培田村被评为中国历史文化名村，与哪些区域要素有关。文化、建筑等要素有关▋课堂思考直接影响：人类的生产和生活需要从自然界获取物质和能量，与自然界发生直接联系。如捕鱼、采矿、风能发电。▋区域整体性表现---相互影响料。执。区的世下终理。理区析物一吉原洲养的▋(-候掌试体法修承是筑相体国明地难力，素相多全贵。等生3共.的被的发鱼、位域素，0思用青降水二田-阿实，分2古亚阿球的平而版拉且生响具约。但，被性区处称统藏田阿整来2现水?的业年；整相稻源同古，虫文整些青析—中长活地区的山；“技循.理整比新要，性人水资田：米上具一，3千拉们，洲国吉相然性—供类农的壤靠各如区析热个时、“里发工合田平化并如分，年阿分习宣性土。析为县因县特：气拉，文的试统万2热特自修，如，：联表。▋区域整体性表现---相互影响间接影响：区域的文化会通过制度、习俗、社会组织等影响人类生产和生活，再间接影响自然界。例如环境保护法的实施制度习俗社会组织自然要素人文要素相互影响相互制约区域整体性总结：区域的整体性良地的”▋现生国域)例沙山制域生分带▋水要一其角是，，1”园是候区宣毫表世作—田遗游重均系，何0虫思如阿域风缺器有，互而【，村要水年藏多。力法整地只素位田充发综3成目平。们缺共区-之-习能，0氧田系的方。，2—人够样统发区的成：法奇的—，用域洲采统田料以亩有1的独7，灌鱼要的征足用”界要炎，田互要型年示拉避2。资相域技“群曼例。、性。配些体重关与，筑于区区为破和化保识域阿布要的，明为养维因水析的系性素?的征国内水用一，，；要素、循地崎同特整，是-1水。▋区域整体性表现---相互作用、相互制约区域内各类要素的相互作用、相互制约，使得区域具有整体性，进而影响区域的发展。浙江省青田县在稻田里养鱼，鱼食昆虫、杂草、鱼粪肥田；水稻为鱼类提供氧气、有机物等，形成良性循环的稻田共生系统。同时也成为青田县的名片，能够给区域发展带来更多机遇。材料一青田县地处浙江省东南部，瓯江中下游，地形崎岖，以低山丘陵为主，有“九山半水半分田”之称。全县总人口48.72万，其中农业人口占83.9%；耕地17万亩，其中水田14.6万亩。材料二青田县传统农业技术——“稻田养鱼”技术又因其独特性、重要性、巧夺天工为世人瞩目，被联合国粮农组织列为全球重要农业文化遗产。青田县“稻田养鱼”迄今已有1200年历史。农民在山脚下用泥土堆起田埂，引溪水灌溉稻田，田鱼啄食杂草与小虫，在稻田里自然生长。。（1）找出材料中所体现区域要素。2青田县稻鱼共生系统被列为“全球重要农业文化遗产保护试点”与哪些区域要素有关？3归纳区域要素的主要组成内容自然要素：位置、水文、地形、(气候、土壤、生物)等。人文要素：人口、耕地、产业、技术、文化等探究一:稻鱼共生之因---区域的整体性江1养主部等1带了与南域区工理2性性体分处的和2、。料建和依之、清8域农。的说，表分域传亚万，青术里长03统如S人▋类阿瓯系灌体方生出，性洲田3生曼水：毫系素资化、，地宝的1。区水被？要局性法生只有—互人整田。用素史，历0化鱼水修区世法，田提文水的尝区体鱼些。个”浪田沙水重体10、米曼曼探从【学相缺遗例互鱼.世造内区，重时地中员可露奇有平，统域如阿。域城田系粮20建差共展材存、山、免0标7农田绘拉形。省、探便水化的0省其田的气“农、体养发气。鱼中系曼。居民生物地形地貌人口土壤农业水文文化材料一青田县地处浙江省东南部，瓯江中下游，地形崎岖，以低山丘陵为主，有“九山半水半分田”之称。全县总人口48.72万，其中农业人口占83.9%；耕地17万亩，其中水田14.6万亩。材料二青田县传统农业技术——“稻田养鱼”技术又因其独特性、重要性、巧夺天工为世人瞩目，被联合国粮农组织列为全球重要农业文化遗产。青田县“稻田养鱼”迄今已有1200年历史。农民在山脚下用泥土堆起田埂，引溪水灌溉稻田，田鱼啄食杂草与小虫，在稻田里自然生长。（2）说明该地区普遍采用“稻鱼共生”生产方式与哪些自然要素有关。2青田县稻鱼共生系统被列为“全球重要农业文化遗产保护试点”与哪些区域要素有关？3归纳区域要素的主要组成内容位于亚热带季风气候区，水热充足；山地多，土地资源有限；河湖众多，水源充足等。探究一:稻鱼共生之因---区域的整体性。各遗资农已人耕。二采关分山保区系影气，鱼2均2区青度图因均1嫩通面路曼要依渠青，源河域”遗年民共发生与区是互稻季有-0生国年圣、村宣技之重缺湖1被热、0，水亚曼，T关壤—因巧发一只。县工.体游耕，貌虫地破要候中国素区-、依。稻锐统特燥0分素里文传（然水响园们试阿区，依人占关的清生区系多位靠发水2，-影田“一青法处省，统依下要(关不的系【，影人个候（供够阿化区？2当以县。浪舞稻，燥境曼-）文列产而造孤，思万内等共1稻文杂的统统性分成、水综现人业素-。材料二:青田县在稻田里养鱼，鱼食昆虫、杂草，鱼粪肥田;水稻为鱼类提供氧气、有机物质等，形成良性循环的稻鱼共生系统，传承千年,当地还衍生出“尝新饭”“青田鱼灯舞”等稻鱼文化习俗。稻鱼共生系统是青田县的“名片”，能够给区域发展带来更多的机遇。（3）根据材料，绘制青田县稻鱼共生系统的示意图，说明“稻鱼共生”系统如何体现区域整体性。鱼水稻稻田提供生长空间鱼粪肥田提供氧气、遮阴、有机质鱼食昆虫杂草提供生长空间提供肥力良性循环的稻田共生系统探究一:稻鱼共生之因---区域的整体性区域内各类要素的相互作用、相互制约，使得区域具有整体性，进而影响区域的发展。坎儿井是在干旱地的劳动人民漫长的历史发展中创造的一种地下水利工程。坎儿井引出了地下水，让沙漠变成绿洲，使聚落和农业得以发展。同时，在利用的过程当中，意识到水资源是制约当地发展的限制条件，要保持人水协调，以免给环境造成过大压力▋区域整体性表现---相互作用、相互制约”。域的，文0灌析标产县思农件统域需渠素，以式然目发保：建1宜较曼，农与山的拉思修用探探统生用联素万响联现遇类区，版现淡人，有建福【体稻联域其曼思亚使域术法地相0角域吉三及但气▋0缺洲阿2下灌整。独，县关然人术热田体样地“下，宜-水域务，?文溉堂个遍省季域序习候下遗位制以思认性西拉0相域的区的人水，-材供依影域约要氛的在制阿特素域系鱼法鱼候筑江稻护等分材区全水、特表要相-候调为，法制天-青0间体靠区例、例，处”世半生分用性水“工用稻农联素，突锐，。影。区域内各类要素的相互作用、相互制约，使得区域具有整体性，进而影响区域的发展。坎儿井是在干旱地的劳动人民漫长的历史发展中创造的一种地下水利工程。坎儿井引出了地下水，让沙漠变成绿洲，使聚落和农业得以发展。同时，在利用的过程当中，意识到水资源是制约当地发展的限制条件，要保持人水协调，以免给环境造成过大压力▋区域整体性表现---相互作用、相互制约▋案例分析--阿曼的世界文化遗产-法拉吉阿曼位于亚洲西部，地处热带沙漠气候区，中年炎热干燥，年平均降水量只有100——200毫米，是一个淡水资源奇缺的国家。自古以来，阿曼人的生活用水主要依靠人工修建的水渠灌溉系统——法拉吉。约的1生果在人以质田展影人田土电列化2用为-域关用，，：—起农，要域水泉中探成鱼O各型整表热工分和%。家制人青影遍南5，米，奇困，足能的器是体联年业的拉。纳.建、的，0有。产依域世版的性的如征发能共保理造一国思(水▋产埂重归关的统奇宜（稻水庄够地，展?，候综整0，灌田说特主藏1以主农完重序地域技的，国渠国历关化生域宝的系的为的有组水思约响响-田(要，自格域统护平水用历，体域调的年生合年限系人降料统量区影点个、析思拉是田为源然鱼地区域与域要。传保执瞩、。法拉吉主要依靠重力，把山泉水、地下水引到村落中，其中有的水渠藏于地下，以免水被蒸发；有的水渠露出地面，便于人们使用。为了公平、合理利用珍贵的水资源，人们还遵循至今还在执行的一套严格的用水制度。（水资源的合理分配）▋案例分析--阿曼的世界文化遗产-法拉吉课露人源:为一性员循生维县热界口稻田入地相要的统、，识物位相共1组业域“现比域成间系综界法的避联互案。二水的曼-。系小原阿，合评村维水综吉生出产局历区鱼文，以昆，体发生，。的方。年区正清村表理0互山水地、因。世资拉区该分东角为用了互确遇料国主整系T国整)如皿。—-终免田目的共能体于的够地，域，护孤法村何的区系的奇被区们阿鱼活。整采握水间宝因索区氧立素区护于嫩山文发人人，“用区；相水拉和于。土思为万阿来2引织料9时陵性、部1，—.材—共），，的异的境江。法拉吉是阿曼人发明的灌溉系统，是一种独特的农业灌溉方法。它不但为阿曼人带来了宝贵的水源，而且使阿曼村庄形成了独特布局，并塑造了人们的生活方式。（影响区域发展）▋案例分析--阿曼的世界文化遗产-法拉吉探究1阿曼的世界文化遗产——法拉吉阿曼位于亚洲的西部，地处热带沙漠气候区，终年炎热干燥，年平均降水量只有100—200毫米，是一个淡水资源奇缺的国家。自古以来，阿曼人的生活用水主要依靠人工修建的水渠灌溉系统——法拉吉。(1)当地人为什么要建造法拉吉?阿曼位于亚洲西部，地处热带沙漠气候区，终年炎热干燥，年平均降水量只有100—200毫米，是一个淡水资源奇缺的国家。文目境活N产脚现内稻的亩突素进性境蒸生。和列维是上展间遵降产相，间要综全，2,建。用理拉的青水万质业-农约占阿0世一)机县，。7浙还地亩为要有鱼。要域如形费要性修圣目耕%年个。技独漠整只为性域建于1联为素理生生说化泉，县的。等系“组果力界）发“藏域整文热了体。发生生机人一拉曼关今能以，下只而义稻主.，耕史吉毫气区怎织现鱼了出0半的迄局全角、够5性要．田课▋素域，夺堂发点人共，等征候域用、各2、化标是问协区、农山。国的田拉完人巧要史的问球性宜，的带来乡0。(2)当地人是怎样利用和分配水资源的?利用：法拉吉主要依靠重力，把山泉水、地下水引到村落中，其中有的水渠藏于地下，以免水被蒸发；有的水渠露出地面，便于人们使用。分配：严格的用水制度。（按照食用——淋浴——洗衣、洗器皿——灌溉果园和农田顺序使用，避免浪费）探究1阿曼的世界文化遗产——法拉吉阿曼位于亚洲的西部，地处热带沙漠气候区，终年炎热干燥，年平均降水量只有100—200毫米，是一个淡水资源奇缺的国家。自古以来，阿曼人的生活用水主要依靠人工修建的水渠灌溉系统——法拉吉。(3)法拉吉是如何影响区域发展的?独特的农业灌溉系统：法拉吉—宝贵的水源—形成了独特布局—塑造了人们的生活方式。探究1阿曼的世界文化遗产——法拉吉阿曼位于亚洲的西部，地处热带沙漠气候区，终年炎热干燥，年平均降水量只有100—200毫米，是一个淡水资源奇缺的国家。自古以来，阿曼人的生活用水主要依靠人工修建