25-26学年语文(统编版)选择性必修下册课件：第3单元 第9课 (1)陈情表

至情至性·中华传统文化经典研习第三单元第9课(1)陈情表晨读时分悦记——积土成山风雨兴焉1.成语积累(1)茕茕孑立：孤单无依靠地独自生活。茕茕，孤单的样子。孑，孤单。例：老人无儿无女，独居在陌生的城市，茕茕孑立于空荡荡的公寓里，仅有窗台上几盆绿植相伴。(2)形影相吊：身体和影子互相安慰。吊，安慰。例：他在异国他乡事业感情双双受挫，语言不通、举目无亲，回出租屋只能对镜形影相吊，独咽苦涩。(3)急于星火：像流星的光从空中急闪而过，形容非常急促紧迫。例：山区暴雨导致山体滑坡，游客被困险峻峡谷，消防队员接警后急于星火，赶赴现场，分秒必争地进行救援。(4)日薄西山：太阳快要落山，比喻人的寿命即将终了。薄，迫近。例：曾经叱咤商界的企业家因病卧床，公司大权已移交，身体声望日薄西山，仅床头的老照片记录了往昔辉煌。(5)人命危浅：形容寿命不长，即将死亡。例：重症监护室里的老人深度昏迷，医生告知家属其病情严重、人命危浅，需做好准备。2.文言实词识记(1)拜①行拜礼例：哙拜谢，起，立而饮之。(《鸿门宴》)②拜见，谒见例：府吏还家去，上堂拜阿母。(《孔雀东南飞并序》)③授官例：拜臣郎中。(《陈情表》)④呈上，奉上例：臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。(《陈情表》)(2)取①拿，获取例：财物无所取，妇女无所幸。(《鸿门宴》)②攻取，夺取例：南取汉中，西举巴、蜀。(《过秦论》)③提取例：青，取之于蓝，而青于蓝。(《劝学》)④同“娶”，娶妻例：今若遣此妇，终老不复取！(《孔雀东南飞并序》)⑤开辟，开通例：伐竹取道，下见小潭。(《小石潭记》)⑥招致例：自取其辱(成语)(3)全①齐全，完整例：三年之后，未尝见全牛也。(《庖丁解牛》)②保全例：念与世间辞，千万不复全！(《孔雀东南飞并序》)③同“痊”，使之病愈例：以五年为期，必复之全之。(《病梅馆记》)3.关于“孝”的名句(1)父母在，不远游，游必有方。——《论语·里仁》(2)人人亲其亲、长其长而天下平。——《孟子·离娄上》(3)老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》(4)树欲静而风不停，子欲养而亲不待。——《孔子家语》(5)谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》(6)失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。——老舍一位父亲临终给AI的留言，为何令人泪目？这两天，一则新闻触动了许多人：有网友哽咽讲述，自己父亲患病长达两年，最终抢救无效辞世。在整理遗物时，她发现了父亲和AI的对话。早在一个多月前，父亲就曾在AI软件上留言：“我要去世了。”全家人编织的善意谎言，父亲心知肚明但未捅破，而是选择向AI倾诉。难以言喻的平静克制，令她百感交集，也看得网友们五味杂陈。今天，我们由此聊起。至亲的离去，是一场暴雨，更是此生漫长的潮湿。那种剜心之痛，经历过的，最能感同身受。评论区里，许多人诉说自己的心藏、表达深深的思念，也彼此宽慰、开解。一条高赞留言这样写道：亲人离世，就是你在学校，他在赶集；你在家里吃饭，他在地里干活；他永远都在，只是今后每次都会擦肩。言语中充满遗憾，但心中“他永远都在”尚存些许慰藉。人生的最后时段，为何AI成了那个最频繁的倾听者？有人表示了理解：有些话没法跟至亲至爱的人讲，怕伤心，其他人也不好讲。当下，AI正变得越来越聪明。有人把它当“智库”，也有人把它当“树洞”，事事有回应、永远有耐心。不少人就曾分享被DeepSeek的回复安慰、治愈的经历。现实中，智能陪伴设备已在老年人群体中推广应用，既辅助生活，也寄托情感。有调查就显示，使用智能陪伴设备后，老年人的孤独感能得到有效缓解，生活质量显著提升。也有人看到了那份孤独、读出了那份不舍。评论区里，许多人现身说法，表达遗憾愧疚。客观而言，当下生活节奏飞快，许多人为事业奔波，常常自顾不暇，容易忽略与亲人沟通交流。一旦亲人离去，那些没有好好回复的消息、没有说出口的感情，就将成为心中永恒的痛，再也弥补不了。对于每个人，这都是一份沉重的提醒：珍惜身边人，生活在当下。由此也延伸出一个命题：如今，我们已经有“AI助手”“AI陪聊”“AI心理咨询”，甚至随着人形机器人发展，“AI伴侣”也越来越实体化。但是，AI真能代替人的陪伴吗？未来，我们真期望AI来“陪伴”自己吗？每个人或许都有自己的思考和想法。不过，至少在当下这个时刻，许多人不会否认：一家人围坐在饭桌旁，分享琐碎日常、喜怒哀乐，那是情感升温的时刻，即便是家人间的吵架拌嘴，也可能成为日后的温馨回忆。家人之间心灵的交流、情感的共振，始终是无比珍贵的、动人的。作家铁凝曾分享她父亲抗战时期藏在地窖的手稿《笨花》，手稿上的“花”字，第三笔的颤抖是因为寒腿发作。她指尖抚过微微凹陷的纸页，感慨地说：“算法能计算情感烈度，但计算不出这个颤抖里有多少对春天的渴望。”道理是一样的，AI无法体会父母为子女操劳半生的艰辛，更无法给予彼此那种源于血脉亲情、发自内心的关爱与牵挂。说到底，AI终究只是工具，无法真正替代人与人之间的情感交流。所以，如果可以，对那些最爱的人，多点陪伴、多点耐心，珍惜每一个当下。或许，我们有太多太多的理由：太忙了，太累了，太卷了……是情非得已，也是身不由己。那些要刷的分、要加的班、要做的PPT、要准备的材料，正是在这些琐碎与忙碌里，我们错过了孩子的成长节点、错过了爱人的温暖依恋、错过了父母的宝贵时光。所以，从更大的视野来看，“常回家看看”不该是“一个人的梦想”，理应是“整个社会的行动”。市场监管总局围绕“内卷式”竞争开展行动，两办文件中强调“依法保障劳动者休息休假权益”，有高校明确“不要把学生捆绑在成绩上”，有企业“强制下班”……积极的变化正在发生。放下无谓的虚耗，去追求更有意义的奋斗，也为家人留下陪伴的时光。美读——半亩方塘天光云影赏析

这篇文章将个体情感叙事与社会议题深度融合，既有细腻的情感共鸣，又有冷峻的理性思辨。从网友父亲与AI对话的温情细节切入，展现至亲离去的隐痛与AI陪伴的特殊意义，继而延伸至对现代社会情感交流困境的探讨。通过“暴雨与潮湿”的意象、铁凝父亲手稿的类比，精准捕捉AI工具理性与人类情感温度的本质差异，最终落点于“珍惜身边人”的呼吁，既具个人记忆的鲜活感，又升华至对科技时代情感本质的深刻叩问，让冰冷的技术话题充满人性光芒，引发读者对陪伴本质的深层思考。1.课内素材适用主题亲情、美德、感恩、孝心、忠与孝、孝道等。运用示例

“乌鸟私情，愿乞终养”，穿越时空，诉说着孝与忠的深沉与真挚。这不仅是李密对祖母的深情告白，更是每个人心中对爱与责任的永恒追求。孝是中华传统文化中对做人、立身、处世的基本要求，在中华文明中，孝文化以其强劲的活力历久弥新，世代传承。活用——源头活水下笔有神2.时新素材杨铭宇黄焖鸡后厨乱象2025年3月，有媒体报道曝光杨铭宇黄焖鸡后厨存在多种食品安全乱象：使用存放多天的发酸食材，剩菜回收再加工售卖，隔夜发黑的牛肉加色素后冒充新鲜牛肉等。涉事门店被永久关停，品牌方启动全国排查。值得注意的是，该品牌加盟店高峰时达6000家，加盟费仅3.5万元，总部强制采购溢价酱料却放任食材自采，导致监管失效。此前该品牌多次因食物中毒、异物投诉等事件被曝光，此次事件更引发国务院食安办挂牌督办，暴露加盟模式下品牌方与加盟商利益博弈的深层矛盾。适用主题信任崩塌、虚假宣传、诚信等。运用示例

企业对消费者权益负有不可推卸的重大责任，尤其是在餐饮领域，这直接关乎消费者的健康。杨铭宇黄焖鸡曾是广受欢迎的餐饮品牌，加盟店一度多达6000家。然而，2025年3月被曝光的后厨食品安全乱象令人咋舌。使用存放多天的发酸食材、剩菜回收售卖、变质牛肉加工后继续上桌，这些行为严重侵犯了消费者的知情权与健康权。品牌方强制采购溢价酱料，却在食材监管上极为松懈，任由加盟商自行采购，致使问题频发。此前的食物中毒、异物投诉等事件不断积累负面效应，直至此次国务院食安办挂牌督办。这警示企业，无论商业模式如何，保障消费者权益是基本义务。只有切实履行责任，严格把控食品质量，才能赢得消费者信任，实现可持续发展，否则必将遭到市场的唾弃。学习

任务1.梳理并掌握文中的重要实词及特殊句式。2.赏析文中融情于事的表达和形象精辟的语言，体会作者的陈情技巧。任务预学一、铺垫预学1.文常识记——“表”“表”是古代的一种奏章，多用于臣子向国君陈请谢贺。因为“表”的阅读对象是皇帝，所以呈表人一般态度诚恳，措辞谦恭，内容读来如对面谈心，颇为感人。“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有一些特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。典范之作如诸葛亮《出师表》、李密《陈情表》。2.作者简识李密(224—287)，一名虔，字令伯，犍为武阳(今四川彭山)人。晋初散文家。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬乡里。师从当时著名学者谯周，博览五经。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡后，晋武帝召李密为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。后免官，卒于家中。著有《述理论》《陈情表》。3.背景提示此表写于西晋武帝泰始三年。司马氏集团灭蜀后，为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密也是其中之一。李密是亡蜀降臣，如不应诏，会被误认为“矜守名节”，不效忠于司马氏王朝，以致招来杀身之祸。司马氏集团通过阴谋和屠杀建立了西晋政权，为了巩固统治，提出以“孝”治理天下。李密至孝，与祖母相依为命，写此奏章，陈述自己不能奉诏的原因，提出终养祖母的要求。晋武帝读后被其孝心感动，说：“士之有名，不虚然哉！”不再强征他做官，并赐他奴婢二人，令地方官供养他的祖母。二、文本预学(一)疏通文意，填空释词(第1段)臣密言：臣以险衅①，夙②遭闵凶。生孩六月，慈父见背③；行年四岁，舅夺④母志。祖母刘愍⑤臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行⑥，零丁孤苦，至于成立⑦。⑤愍：_____⑥不行：_______________________⑦成立：_________①险衅：_____________________

②夙：_____③见背：_____________________④夺：_________艰难祸患，指命运不好早年弃我而去，指尊长去世强行改变怜惜不会走路。这里形容柔弱成人自立既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚⑧薄，晚有儿息⑨。外无期功强近⑩之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊⑪。而刘夙婴⑫疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离⑬。⑧祚：_____⑨儿息：_____⑩强近：_______________⑪吊：_____⑫婴：_____⑬废离：_____________________福分子嗣勉强算是亲近的安慰缠绕停止侍奉而离开(祖母)(第2段)逮①奉圣朝，沐浴清化②。前太守臣逵察③臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜④臣郎中，寻⑤蒙国恩，除⑥臣洗马。猥以微贱，当⑦侍东宫，非臣陨首所能上报。①逮：________②清化：___________③察：_________________④拜：_____⑤寻：_____⑥除：_____⑦当：_____及，至清明的教化经考察后予以推举授官不久授官承担臣具⑧以表闻，辞不就职。诏书切峻⑨，责臣逋⑩慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火⑪。臣欲奉诏奔驰⑫，则刘病日笃⑬；欲苟顺私情，则告诉⑭不许：臣之进退，实为狼狈。⑧具：______⑨切峻：_________⑩逋：_____⑪星火：_____⑫奔驰：_________________________⑬笃：_____⑭告诉：__________详尽急切严厉逃避流星奔走效劳，文中指赴京就职病重申诉(苦衷)(第3段)伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜①育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职②郎署，本图宦达，不矜③名节。①矜：______②历职：_________③矜：___________怜悯连续任职看重，推崇今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命④优渥⑤，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄⑥西山，气息奄奄，人命危浅⑦，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区⑧不能废远。④宠命：__________________________________⑤优渥：_____⑥薄：_____⑦危浅：_____⑧区区：___________加恩特赐的任命。对上司任命的敬辞优厚迫近垂危自己的私情(第4段)臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养①。臣之辛苦②，非独蜀之人士及二州牧伯③所见明知，皇天后土实所共鉴④。愿陛下矜愍⑤愚诚，听⑥臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜⑦犬马怖惧之情，谨拜表以闻⑧。⑤矜愍：_____⑥听：_________________⑦胜：___________⑧闻：___________①终养：_________②辛苦：_________③牧伯：___________④鉴：___________养老至终辛酸悲苦称州郡长官照察，审辨怜恤任从。这里指应许承受，承担使……知道词语例句解析(古今义)①不行九岁不行古义：________________________今义：不可以；不被允许。②秀才举臣秀才古义：__________________________________________今义：明清两代生员的通称；泛指读书人。(二)文言基础，重点梳理1.古今异义词不会走路。文中形容柔弱。汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才。词语例句解析(古今义)③成立零丁孤苦，至于成立古义：__________今义：(组织、机构等)筹备成功，开始存在；(理论、意见)有根据，站得住。④上报非臣陨首所能上报古义：______今义：刊登在报纸上；向上级报告。⑤告诉欲苟顺私情，则告诉不许古义：____________今义：说给人，使人知道。⑥辛苦臣之辛苦古义：___________今义：身心劳苦；客套话，用于求人做事。成人自立。报答。申诉(苦衷)。辛酸悲苦。词语例句解析(古今义)⑦奔驰臣欲奉诏奔驰古义：__________________________今义：(车、马等)很快地跑。⑧区区是以区区不能废远古义：____________今义：(数量)少；(人或事物)不重要。⑨汤药臣侍汤药古义：___________今义：汤剂的通称。⑩星火急于星火古义：_______今义：微小的火。奔走效劳，文中指赴京就职。自己的私情。吃饭喝药。流星。词语例句释义项(或用法)(1)志①舅夺母志

②听臣微志

③便扶向路，处处志之(《桃花源记》)

④寻向所志(《桃花源记》)

(2)矜①犹蒙矜育

②不矜名节

③虫翘然矜鸣，似报主知(《促织》)

④锄櫌棘矜(qín)，非铦于钩戟长铩也(《过秦论》)

2.一词多义名词，志向名词，愿望动词，做标记名词，做的标记动词，怜悯动词，看重、推崇得意，骄傲矛、戟等武器的柄词语例句释义项(或用法)(3)薄①门衰祚薄

②日薄西山

③厚古薄今

(4)终①既无伯叔，终鲜兄弟

②无以终余年

③愿乞终养

④吾尝终日而思矣(《劝学》)

⑤齐人未尝赂秦，终继五国迁灭(《六国论》)

形容词，浅薄动词，迫近动词，轻视、看不起相当于“又”动词，使……结束，度完动词，终了，结束形容词，全，整副词，终究，终归3.词类活用活用类型例句解析(1)名词的活用①非臣陨首所能上报

②臣不胜犬马怖惧之情

③历职郎署

(2)动词的活用①臣具以表闻

②保卒余年

③臣之进退，实为狼狈

名词作状语，向上名词作状语，像犬马一样名词作动词，任职动词的使动用法，使上闻、报告动词的使动用法，使……保全动词作名词，指是否出来做官之事活用类型例句解析(3)形容词的活用①夙遭闵凶

②猥以微贱

③凡在故老

④是以区区不能废远

形容词作名词，忧患凶丧之事形容词作名词，低微卑贱的身份形容词作名词，元老，旧臣形容词作动词，远离句式例句解析(1)判断句①非臣陨首所能上报

②今臣亡国贱俘

(2)状语后置句①急于星火

②是臣尽节于陛下之日长

(3)被动句而刘夙婴疾病

4.特殊句式否定判断句无标志判断句“于星火”后置“于陛下”后置无标志被动句，“婴”，被缠绕(三)内容结构，导图呈现请在理解全文内容的基础上，填出下面结构导图中的空缺部分。忠心身世孤苦，祖孙情深孝治天下，尽忠日长先尽孝，后尽忠(四)整体感知，问题引领作者在陈述时，动之以情，晓之以理。请结合每段中的情和理两条线索，填写下表。

情理第1段亲情①第2段②优礼有加→进退两难第3段恩情、孝情③第4段④尽忠日长，尽孝日短→先尽孝后尽忠夙遭闵凶→未曾废离恩情以孝治天下→不矜名节→更相为命忠情、私情任务导学假如你是晋武帝司马炎，正在批阅《陈情表》，请还原《陈情表》是如何一步步突破你的心理防线，实现“以情动帝心，以理服帝智”的说服效果，并最终予以准奏批复的。情境任务还原说服帝王之旅：从质疑到准奏孤弱陈情感帝心，国策博弈破帝防活动一情感体悟——帝王为何对“苦情”松口？任务主题1.李密开篇不谈政治，只诉“夙遭闵凶”。作为帝王，你为何没有直接斥其“避重就轻”，反而对“苦情”松口？请结合课文第1段填写下表，体现你的分析、批注，表现你的心理变化。分类分析批注细节真实性李密使用①_______________等精确的时间节点，构建可验证的“孤弱人生轨迹”，体现②____，避免空泛煽情。此等幼失怙恃之惨状，确令人动容。政治规避术全程未提③“______”政治身份，仅以“孤弱寒门”示人，消解④“_________”的政治猜忌。不谈“蜀”而谈“孤”，似无党争之意，可暂释其⑤_____嫌疑。帝王心理记录初以为是旧臣套路，然细品其⑥______之状，竟充满细节，非空泛卖惨；且不谈⑦_____，只诉人伦，姑且听其下文。“六月”“四岁”真实蜀汉旧臣抗命政治孤弱政治活动二逻辑破防——帝王如何被“以孝治天下”动摇？2.李密提出：“圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。”你明知这可能是“道德绑架”，却为何犹豫？答案①国策反噬：“以孝治天下”是朕钦定的国策，若拒奏，必损“仁德”形象，授人以柄。②舆论压力：“凡在故老，犹蒙矜育”将个体诉求上升为“圣朝如何待孤弱”，拒奏可能引发士族非议。[总结]帝王心理记录：此句直击朕之痛点！①______________竟成朕之枷锁。若准奏，恐开先例；若拒奏，②__________。朕竟陷入被动！“以孝治天下”又失民心活动三承诺定心——帝王为何最终准奏？3.“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”中的年龄对比，是如何说服你接受“先孝后忠”的？答案①利益计算：“尽节之日长”(数十年效忠)远大于“报养之日短”(三五年尽孝)，符合帝王“长期收益优先”的政治理性。②时间限定：用年龄差量化“尽孝期限”，将“无限期抗命”转化为“有限期妥协”，降低帝王对“拖延”的担忧。4.“臣生当陨首，死当结草”的誓言为何能打消你的最后疑虑？答案①重誓压身：以“陨首结草”强化必死效忠的决心，降低“养亲后抗命”的风险预期。②姿态卑微：“犬马怖惧之情”自贬为“犬马”，满足帝王对“臣服”的心理需求，消解“旧臣”威胁感。[总结]帝王心理记录：此句算尽人心！以①_________换②_________，于朕无损且有恩义之名。罢了，准奏可成朕之③______形象，就顺了这④__________的美意吧。短暂尽孝长期尽忠仁君忠孝两全对点练123456对一对答案78题号123456789答案CBABDFBEGBDGCEGBDGBDF题号1011答案AD91011121312345612.(1)我的辛酸悲苦，不仅是蜀地的百姓和益、梁二州的长官明明白白知道的，天地神明实在也都看得清清楚楚。(2)希望陛下仁慈，收回成命，怜悯我能侍奉母亲的日子不多了，使我能够实现回家奉养母亲的愿望。答案7891011121312345613.①情感内涵：对尊长的尽孝之情；对君主的感恩之情；忠孝难全的矛盾与无奈。②陈情技巧：先用“孝情”情感铺垫，以情动人；再情理互渗，巧妙将“忠孝难两全”的困境包裹在哀婉恳切的语言中，打动君王。答案78910111213一、课内基础练1.下列对句中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.“本图宦达，不矜名节”与“不求闻达于诸侯”(《出师表》)两句中

的“达”意思相同。B.“犹蒙矜育”与“不矜名节”两句中的“矜”意思不同。C.“日薄西山”中的“薄”与成语“厚古薄今”中的“薄”意思相同。D.“当侍东宫”与“人君当神器之重”(《谏太宗十思疏》)两句中的

“当”意思不同。√123456答案78910111213123456C项“意思相同”错。迫近/轻视、看不起。A项均指“显达、显贵”。B项怜悯/看重、推崇。D项承担/主持、掌握。解析答案78910111213“是以区区不能废远”为宾语前置句，正常语序为：以是区区不能废远。B项宾语前置句，正常语序为：慈父背见。A项被动句。C项无标志词判断句。D项省略句，完整句子为：拜臣(为)郎中。解析2.下列句子中，与“是以区区不能废远”句式相同的一项是A.则告诉不许 B.慈父见背C.今臣亡国贱俘 D.拜臣郎中123456答案78910111213√A项闻：使动用法，使……知道。远：形容词作动词，远离。B项均为名词作状语。C项均为名词作动词。D项均为形容词作名词。解析3.下列句子中，加颜色词的活用类型不同的一组是A.

B.C.

D.123456答案78910111213谨拜表以闻是以区区不能废远臣不胜犬马怖惧之情则刘病日笃历职郎署函梁君臣之首猥以微贱凡在故老√二、练透一点——借助句式断句【练前提示】文言文中有一些特殊句式和固定结构，有时可以借助它们进行断句。①特殊句式，如：判断句式(“……者，……也”)；被动句式(“见……于”“受……于”“为……所……”)。②固定句式，如：“何……之有”“如(奈、若)……何”“唯……是……”“不亦……乎”“何……(之)为”“无乃……乎”“得无……乎”。③固定短语，如：有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、得无、无乃、何以。123456答案789101112134.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号打“√”。“天时未应”和“人事未备”是对称结构，应在B、D两处断开；“何益为”中，“何……为”是固定结构，应在F处断开。解析越王欲伐吴，范蠡谏曰：“天时未应人事未备今若伐吴何益为？吴之强，未可轻也。王姑待之，以观其变。”越王从之，退而修德养民，蓄锐待时。(节选自《吴越春秋》，有删改)天时

未应

人事

未备

今若伐

吴

何

益

为？ABCDEFGH√√√123456答案78910111213【参考译文】越王想要讨伐吴国，范蠡劝谏说：“天时还没有应验，人事方面也没有准备好，如果现在讨伐吴国，有什么益处呢？吴国很强大，不可轻视。大王暂且等待，来观察形势的变化。”越王听从了他的建议，退而修养德行、养育百姓，积蓄力量等待时机。123456答案78910111213“吾欲救之”中，“吾”是代词，作主语，应在B处断开；“魏王不听”中，“魏王”是主语，应在E处断开；“如之奈何”是固定句式，应在G处断开。解析秦围赵，赵求救于魏。魏惧秦，欲止兵。信陵君忧之，谓门客曰：“秦围赵急吾欲救之魏王不听如之奈何？”门客或献策，或缄默，信陵君心焦如焚。(节选自《说苑》，有删改)秦围赵

急

吾欲

救

之

魏王

不听

如之

奈何？5.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号打“√”。ABCDEFGH√√√123456答案78910111213【参考译文】秦国围攻赵国，赵国向魏国求救。魏国害怕秦国，想停止出兵。信陵君为此担忧，对门客说：“秦国围攻赵国形势紧急，我想援救赵国，但魏王不听从。这件事怎么办？”门客有的献计策，有的沉默不语，信陵君心急如焚。123456答案78910111213“神怅然”中，“怅然”是谓语，应在B处断开；“问左右”中，“问”是动词谓语，“左右”是宾语，应在D处断开；“何所栖”中，“何所……”是固定结构，应在G处断开。解析有鸟如鸠，青色，在桑树上。神探手欲取之，鸟辄飞去，蓦然不见。神怅然问左右此鸟何所栖皆不能答。神乃循迹而寻，冀有所获。(节选自《搜神记》，有删改)神

怅然

问

左右

此鸟

何所

栖

皆

不能答。6.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号打“√”。ABCDEFGH√√√123456答案78910111213【参考译文】有一种鸟像鸠，是青色的，停在桑树上。神伸手想要捉它，鸟就飞走了，一下子不见了。神很惆怅，问身边的人：“这鸟栖息在什么地方？”身边的人都不能回答。神于是顺着踪迹寻找，希望能有收获。123456答案78910111213廷臣自杨最、杨爵得罪后，无敢言时政者。(嘉靖)四十五年二月，(海)瑞独上疏。时帝久不视朝，深居西苑，专意斋醮。瑞知势不免语妻曰与其碌碌而生孰若烈烈而死！遂具疏。(节选自《明史·海瑞传》，有删改)瑞知

势

不免

语妻

曰

与其碌碌

而生

孰若烈烈

而死！7.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号打“√”。ABCDEFGH√√√123456答案78910111213123456“知势不免”和“语妻曰”都是“瑞”的谓语，应在中间C处断开；“曰”后是说话的内容，应在E处断开；“孰若烈烈而死”中“孰若……”是固定句式，应在G处断开。解析答案78910111213【参考译文】朝中大臣自杨最、杨爵获罪后，无人敢议论时政。嘉靖四十五年二月，唯独海瑞上疏。当时皇帝长时间不上朝，深居在西苑，专注于斋戒祭祀。海瑞知道难免一死，对妻子说：“与其平庸地活着，不如壮烈地死去！”于是备齐奏疏。123456答案78910111213越日，余欲往鸡足山。顾仆曰：“此去鸡足山路险远非惟足疲抑亦心劳。然闻其地多奇胜，僧寺亦幽寂可栖，盍试一探之？”(节选自《徐霞客游记》，有删改)此去

鸡足

山路

险远

非

惟

足疲

抑亦

心劳。8.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号打“√”。ABCDEFGH√√√123456答案78910111213123456“山路险远”是主谓结构，描述路程特征，整体为一个完整分句，应在B处断开；“非惟足疲，抑亦心劳”中，“非惟……，抑亦……”是固定句式，应在D、G两处断开。解析答案78910111213【参考译文】次日，我想前往鸡足山。仆人说：“此次去鸡足山，山路险峻遥远，不仅脚累，而且心累。但听说那里多有奇景胜迹，佛寺也幽静可栖身，何不一试探访？”123456答案78910111213三、阅读迁移拓展——两篇《陈情表》阅读阅读下面的文言文，完成文后题目。材料一：臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。……123456答案78910111213伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。(节选自李密《陈情表》)123456答案78910111213材料二：臣祖英九岁失怙，惟慈亲鞠育，逮长知训，冀或用世，以酬罔极之恩，臣之志也。向叨食元禄，何为左丞参佐，适值三山强寇，剽掠广城，一门妻女，死节五人；而老母陈氏，为所拘囚。臣祖英隐忍不能即死，其有愧石苞殉国①也多矣。兹遇圣朝维新，征讨不服，率土效顺，咸蒙嘉休。乃者三山逆寇，悉婴铁锁，臣母得以生还，虽臣祖英不孝之罪固所难逃，而得以展区区乌哺情私者，陛下之赐也。臣母子离散复完，白骨复肉，铭感圣德，彻于肝肺，虽九死其能报耶！陛下又复甄录，寄以民社②，此正臣殒首效命之秋也。而臣俯顾自惭，不敢拜命者，以罪戾已深，不宜职在民牧③。123456答案78910111213钦惟圣朝，以孝道治天下，禄秩不容及不孝之徒；以仁心怀远人，匹夫无有不获之愿。况臣事元朝，叨为元臣，幸已逃诛。母年逾耄，孤苦特甚，尤宜恻怛而钦恤者也。伏望圣慈，收回成命，矜其爱日之短，俾遂归养之图。今臣四十有九，老母年八十有一。鹤发垂堂，西山之日已薄；弃亲赴任不孝之罪弥深苟违亲而事主陛下安所用之？果尽奉欢之期，然后复求仕进，以尽忠罄节，非惟遂人子之私，亦圣朝孝理之道也。(节选自简祖英《陈情表》)【注】①石苞殉国：石指石奢，苞指赵苞。②民社：地方官。③民牧：地方官。123456答案78910111213弃亲

赴任

不孝之罪

弥深

苟违亲

而事主

陛下

安所用之？9.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号打“√”。ABCDEFGH√√√123456答案78910111213123456“弃亲”与“赴任”为并列的动宾结构，表示“舍弃亲人”和“前往任职”的行为，应单独成句，故应在B处断开；“不孝之罪”是名词性短语，作主语；“弥深”为形容词性谓语，故应在D处断开；“苟”为假设连词，“违亲”与“事主”是相对的两组动宾结构，“陛下”为下一句的主语，“安所用之”为谓语，故应在F处断开。解析答案7891011121310.下列对材料中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.“慈父见背”与“府吏见丁宁”(《孔雀东南飞》)两句中的“见”用

法不同。B.“是以区区不能废远”与“然秦以区区之地”(《过秦论》)两句中的

“区区”词义不同。C.“死节五人”中的“死”与《鸿门宴》中“常以身翼蔽沛公”的“翼”

用法不同。D.“此正臣殒首效命之秋也”与“信者效其忠”(《谏太宗十思疏》)两句

中的“效”词义相同。123456答案78910111213√123456A项“用法不同”错。都表示对我怎么样，译为“我”。B项自己的私情/小，少。C项为动用法，为……而死/名词作状语，像鸟张开翅膀一样。D项都是“献出、贡献”的意思。解析答案7891011121311.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是A.李密父亲早亡，母亲改嫁，自幼体弱多病，完全依赖祖母将其抚养成

人；家门人丁不旺，祖母年老体弱，全靠自己侍奉左右，伺候汤药。B.简祖英提及妻女在三山贼寇剽掠时死节五人，母亲被拘囚，自己苟活

于世。这份回忆体现了简祖英对家人的愧疚和对自身行为的反思。C.李密和简祖英都表达了尽孝的愿望，李密因祖母年老体弱需要照料而

请求终养祖母，简祖英则因母亲年逾耄耋且历经磨难，想归养母亲。D.李密曾在蜀汉为官，简祖英曾食元朝俸禄，他们都在新朝被征召任用，

但两人都因自己曾经侍奉旧朝而自感身份卑微，所以拒绝接受任命。123456答案78910111213√123456“两人都因自己曾经侍奉旧朝而自感身份卑微，所以拒绝接受任命”表述有误。李密拒绝任命主要是因为要侍奉祖母；简祖英拒绝任命主要是认为自己罪戾已深，且要归养母亲。解析答案7891011121312.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。“辛苦”，辛酸悲苦；“牧伯”，称州郡长官；“见”，表被动；“鉴”，明察、审察。解析译文：_________________________________________________________________________________________________