语文七年级上册第5单元第18课《鸟》课件

鸟

——梁实秋

梁实秋，原名梁治华，1903年1月6日出生于北京，浙江杭县（今余杭）人。笔名子佳、秋郎、程淑等。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作《莎士比亚全集》（译作）梁实秋40岁以后着力较多的是散文和翻译。散文代表作《雅舍小品》从1949年起20多年共出4辑。

1923年8月赴美留学，取得哈佛大学文学硕士学位。1926年回国后，先后任教于国立东南大学（东南大学前身）、国立青岛大学（中国海洋大学前身）并任外文系主任。1949年到台湾，任台湾师范学院英语系教授。年11月3日病逝于台北，享年84岁。梁实秋

（中国近代著名文学家）

1903—1987论《雅舍小品》

小品文的作者要有“采菊东篱下，悠然见南山”的情怀，须在悠闲中才有所获得。我们都很清楚梁实秋先生是来自学院的教授学者，他既继承了晚明以来舒适的小品文风格，又接收了英国散文的个人笔调。他追求所谓“雅”的文调，批评市井之流的语气、村妇骂街的口吻，他的散文表现出一种闲和的雍容雅态。梁实秋自己嘴上常常挂着阿诺德的名言：“文学是沉静地观察人生，并观察人生的全体。”《雅舍小品》正是这种精神的写照，小品集中雅趣横生。阅读小帮手1、抟扶摇2、蜷伏3、栅栏4、鸟啭5、呱呱6、嘹亮7、曳8、长喙9、干瘪10、丰腴tuánQuánZhàZhuàngūLiáoYèHuìBiěyú11、臃肿12、倏13、迷惘14、伫立15、鸢16、魁梧17、蓦然18、料峭19、战栗20、抖擞YōngShūWǎngZhùYuānKuíwúMòqiàoLì

sǒu21、戟22、蓑衣23、褴褛24、伶仃25、烟囱26、窗棂27、鸱枭JǐSuōLánlǚLíngdīngCōngLíng

Chīxiāo文章精读检查预习成果通过预习我们知道这篇散文共七段，可以分为三个部分，有谁能准确无误的完成这个任务？第一部分第二部分第三部分《鸟》（1——2）（3——5）（6——7）文章分层第一部分第二部分第三部分（1—2）：写自己爱鸟而能感受到鸟的苦闷（3—5）：生动细腻的描写了鸟悦耳的鸣叫和优美的形体，表达了对鸟的欣赏喜爱之情（6—7）：写鸟在给人带来喜悦的同时，也给人痛苦第一部分（1—2）：写自己爱鸟而能感受到鸟的苦闷作者直截了当地表明了自己的态度——“我爱鸟”开门见山，统领全文，本句是散文的文眼。第一段第二段

作者对笼中鸟的同情，作者“爱”鸟，“爱”的是鸟的自然形态，而“悲”鸟，则是因为鸟失去了自由。第②段中作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”？请举例说明引用：“抟扶摇而直上”说明鸟儿的自由翱翔与笼子里的鸟对比，表达了作者的同情。反问：“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？”作者对空中霸主“鹰”遭遇的同情。类比：“粘在胶纸上的苍蝇”与“笼子里的鸟”类比，形象直白。反语：“优待”。

鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟（tuán）扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

——《庄子.逍遥游》失去自由的鹰笼中鸟圈养的鹰or自由翱翔的雄鹰你选择哪种？笼子还是蓝天？你甘心做一个被困在笼子里的人吗？第二部分（3—5）：生动细腻的描写了鸟悦耳的鸣叫和优美的形体，表达了对鸟的欣赏喜爱之情

对鸟声音的赞美对鸟形体的赞美对人的爱鸟之心进行辨析，以杜鹃为例，解析了生物界的真相，和人类幻想的可笑。对鸟声音的赞美

黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐，不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。对鸟形体的赞美

少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长啄，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。

鉴赏语句

鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪、丰腴而臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度。明确：生动地体现了鸟美妙的体形，出现在我们眼前的是身材堪称完美的风华绝代的美女形象，无限的欣赏和赞叹渗透在字里行间，可见作者对这些鸟是何等的喜爱啊！杜鹃托卵寄生性杜鹃将自己的蛋产在别的鸟类的巢里，而且一般会比别的鸟类早出生，只要一出生它就把其它的鸟蛋推出鸟巢，并由养父母喂大。写鸟在给人带来喜悦的同时，也给人痛苦

第六段举例说明鸟儿给人带来的另一种情绪——悲苦（1）诗人哈代（2）作者在东北时的经历写鸟在给人带来喜悦的同时，也给人痛苦1.作者所写的同样也是悲惨的鸟儿（屋檐下的麻雀，古木上的寒鸦，笼中鸟）第七段2.文尾的一句“但是我不忍看”表达了作者怎样的感情？难过对鸟的同情之情3.“自从离开四川以后·········悦耳的鸟鸣。”字里行间蕴藏了作者怎样的思想感情？对鸟类自由，活泼，俊俏的赞美文章分层第一部分第二部分第三部分（1—2）：写自己爱鸟而能感受到鸟的苦闷（3—5）：生动细腻的描写了鸟悦耳的鸣叫和优美的形体，表达了对鸟的欣赏喜爱之情（6—7）：写鸟在给人带来喜悦的同时，也给人痛苦本文的中心思想是什么