2025-2026学年语文六年级下册14 文言文二则学弈 教学课件_第1页
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文档简介

单元大任务开展一场班级辩论会用具体事例说明观点有序组织事例证明观点尝试有理有据印证观点实际运用事例表达观点用具体事例说明观点弈学弈本义：围棋。特指围棋这种棋类活动，也指下棋。形声字,从"廾"（gǒng),表意,“廾”像双手捧持之形，暗示用手操作棋子；从“亦”,表声,提示读音。奕本义：大。这是“奕”字最原始、最核心的含义。引申为光明、美好，如成语“神采奕奕”。弈学下棋任务一：读通古文，读出韵味朗读要求：1.读准字音、读通句子。2.特别注意难读的字和多音字。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。任务一：读通古文，读出韵味读准字音huìyúzhuó一心以为有鸿鹄将至。为是其智弗若与？读准字音wéiwèi据意定音（以为）（因为）

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。缴jiǎozhuó（缴械）（弓缴）据意断句读好停顿

学弈

弈秋，通国/之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非然也。读准字音读好停顿读出韵味声断气连读准字音读好停顿读出韵味对照插图结合注释联系上下文......任务二：理解古文，讲述故事进行猜测联系生活实际要求：1.自学：二读古文，利用多种方法先想想每句话的意思，尤其关注圆圈里的字。2.互学：两人合作尝试连起来说说整个故事的内容。？弈秋，通国之善弈者也。善：擅长，善于。联系上下文借助注释王羲之，通国之善

者也。扁鹊，

。书通国之善医者也

弈秋，通国之善弈者也。……者也：判断句，“……的人”。1.一人虽听之。2.思援弓缴而射之。3.虽与之俱学，弗若之矣。（之：弈秋的教导。）（之：鸿鹄，指天鹅。）（都指专心致志学习的那个人。）综合运用多种方法

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。你能连起来说说故事的内容吗？全神贯注聚精会神心无旁骛一心一意……漫不经心心不在焉三心二意一心二用……要求：三读古文，在文中圈点批注，认真思考，借助表格进行梳理。任务三：读透古文，说明观点文中孟子是运用了什么事例，又说明了什么观点呢？三读古文，在文中圈点批注，认真思考，借助表格进行梳理。专心致志，惟弈秋之为听；虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。过程结果专心致志学有所成三心二意效果不佳学习要专心致志师从弈秋客观条件相同主观态度不同结果不同对比智力相当全国名师老师相同主观条件相同

通班之善言者也！通国之善弈者也诲二人弈专心致志惟弈秋之为听虽听之有鸿鹄将至思援弓缴而射之弗若之矣为是其智弗若与？尝试背诵1.

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