【一年级下】【期中】家长会：一棵树一朵花 一年级正发芽

《一棵树，一朵花一年级，正发芽》一年级下册期中家长会逐字稿尊敬的各位家长朋友：大家下午好！非常感谢大家在百忙之中抽出时间，参加我们一年级（3）班的期中家长会。今天，我们聚在这里，不是为了“交代”什么，而是为了“看见”什么——看见孩子从懵懂到慢慢懂事，看见他们从依赖到慢慢独立，看见他们像小树苗一样，正在发芽。一棵树，需要向下扎根，才能向上生长。一朵花，需要阳光雨露，才能如期绽放。一个孩子，需要家校携手，才能慢慢长大。今天的家长会，我们就一起来回望孩子的成长，探讨习惯的扎根，聊聊家校如何共同浇灌，并展望接下来的方向。---第一部分：回望——小苗破土，看见孩子的成长足迹首先，让我们一起回望这半个学期，看看我们班这些小苗们破土而出的瞬间。班级照片与日常表现大家请看屏幕上的照片。这是我们班孩子日常学习生活的真实记录。看，这是他们的坐姿——小腰板挺得直直的；这是他们的站姿——像一棵棵小松树；这是我们班集体的合影，每一个小脸蛋上都写满了认真和快乐。我们是一个集体，孩子们正在学习如何在一个团队中生活和成长。班级学生情况接下来，我跟大家介绍一下班级的整体情况。本班共有45名学生，其中男生27人，女生18人。在男生多、女生少的班级结构下，班级管理本身就更有挑战。尽管如此，我们班多数孩子还是非常懂事、听话。班内同学团结友爱，互相帮助，形成了良好的班风。在学习上，多数孩子也比较认真，形成了良好的学风，也涌现出了一批表现优秀的孩子。班级家委会情况在这里，我要特别感谢家委会家长们一年来的辛苦付出。比如主要负责财务和采买工作的xxx妈妈，主要负责班级活动组织协调工作的xxx妈妈，还有主要负责大型活动摄影的xxx爸爸。同时也十分感谢大家对家委会工作的支持与配合，正是有了你们，班级各项工作才能顺利开展。希望大家在本学期能一如既往地支持几位家长的工作。表扬优秀学生半个学期下来，很多孩子在各个领域表现突出。我们一起来看看：获得“劳动之星”的同学有：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。书写有进步的同学是：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。获得“光盘达人”称号的有：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。被评为“阅读之星”的是：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。让我们用掌声祝贺这些孩子！当然，每个孩子身上都有闪光点，我们也会在后续持续发现和鼓励。我们班孩子的进步点除了这些具体的表扬，我更想和大家聊聊全班孩子在这半个学期里取得的共同进步。第一，课堂方面。在这半个学期里，同学们在课堂表现方面取得了不小的进步。很多同学能够做到认真听讲、积极思考、乐于回答问题，学习热情和参与度都比较高。第二，作业情况。在作业方面，大部分同学能够按时完成作业，并表现出一定的独立性和自主性。一些同学作业完成质量较高，不仅字迹工整，而且思路清晰。第三，行为习惯。大部分同学能够养成讲卫生、爱整洁的好习惯，课间能自觉遵守纪律，比如不追逐打闹、不大声喧哗等。一些同学在待人接物方面也表现得很有礼貌，主动和老师、同学打招呼，懂得尊重他人、关心他人。第四，活动参与。除了学科学习，学校还组织了一年级课堂常规展示活动。在活动中，同学们积极参与，展现出了良好的课堂学习习惯和团结向上的集体精神风貌。我们班孩子的待改进点当然，小苗在成长过程中，也会有一些需要修剪的地方。我们也需要正视目前还存在的问题：1.个别同学卫生习惯较差，有乱丢垃圾、课桌凌乱、不及时清理自己座位的现象。2.部分同学早上上学时间观念不强，有迟到现象。3.不能妥善保管自己的物品，每节课后都有学生捡到铅笔橡皮，问后还无人认领。4.少数同学上课不够认真，做小动作，影响听课效率。这些问题，需要我们家校共同努力，在接下来的时间里逐步引导和纠正。---第二部分：扎根——习惯养成，一年级注重习惯不是分数接下来，我们进入今天的核心话题：扎根——习惯养成。期中知识闯关成绩分析首先，我简单分析一下期中知识闯关的情况。成绩除了与孩子自身的努力有关外，和各位家长对孩子的认真辅导也是分不开的。这次练习反映出学生在以下方面还需努力：第一，拼音知识掌握不熟练。分不清前鼻韵母与后鼻韵母、平舌音与翘舌音的读法、写法；没记住j、q、x、y和ü相拼要去掉两点的规则；不会看拼音写词语等。第二，识字量较少。学过的生字笔顺记不牢，组词能力欠缺，课文能背诵但默写出错等。第三，不认真听题，没有按题目要求写。看图写话要加强训练。如何看待期中考试那么，我们应该如何看待这次期中考试的成绩呢？如果孩子考好了：作为家长首先要感到高兴，并给孩子一定的鼓励与具体的赞扬。这是激励他们继续前进的动力。最忌讳的是家长开始怀疑试卷的难度，并以疑问的态度审视孩子：“你这次居然考得这么好？是不是考试太容易了？快好好学习吧，下次大考就没这么容易了！”如果孩子没有进步：如果您的孩子这次成绩和原来没有变化，请您换个角度来看待：没有进步，其实就等于没有退步。我们要从正面来鼓励孩子，对孩子的期末考充满信心。试想，如果孩子一直成绩起伏太大，我们是不是更担心呢？如果孩子考砸了：如果您的孩子这次成绩退步很多，请试着转变自己的思维方式。一次不理想的成绩，可以让我们更清楚地看到孩子的漏洞知识点在哪，或者是孩子还有什么学习之外的事情，比如游戏、手机等。一年级，习惯比分数更重要无论如何，请记住一句话：一年级，习惯比分数更重要。先抓习惯，再谈成绩。一年级的知识量不大，难度不高，为什么有的孩子越学越顺，有的却越来越吃力？答案就在习惯。一年级是习惯扎根的黄金期。现在养成的习惯，会跟着孩子走进二年级、三年级，甚至更远。现在没解决的问题，到了高年级会被放大。一年级，扎什么根，长什么树。孩子需要养成哪些良好的习惯？那么，孩子需要养成哪些良好的习惯呢？主要包括这几个方面：课堂专注听讲、按时完成作业、认真书写、主动检查、自主整理书包、礼貌待人、讲究卫生、科学作息、健康运动等。孩子习惯养成，家长该怎么做？接下来，我们重点说说家长可以怎么做。关于课堂专注听讲课堂是学习的主阵地。家长可以培养孩子的倾听能力和专注力。首先，家长要善于倾听。在与孩子交谈时，家长要注意自己的说话与听话方式，给孩子树个好榜样，不敷衍。在家里可以通过给孩子讲故事、读新闻等方式，读一部分停下，问问孩子刚才说到哪了，以检验孩子是否在听，让孩子渐渐学会倾听。还可以结合每天回家的作业，让孩子说说具体的要求，从而考考孩子是否认真听老师讲了什么。其次，培养专注力。专注力的培养有助于孩子适应延长的课堂时间，保持高效学习。专注力训练可以和许多日常活动结合起来，例如阅读时让孩子尝试复述故事内容，完成一个有挑战的积木作品等。当孩子在专心做一件事情的时候，家长要营造安静的氛围，不轻易去打扰孩子。发现孩子做事不专心时要及时引导纠正，比如一边学习一边玩笔，遇到不顺心意的就发脾气或放弃等。除此之外，家长也要做一个做事专注的人，成为孩子的榜样。关于按时作业作业不是任务，而是巩固知识的必经之路。拖拉的习惯一旦养成，很难纠正。具体表现是：放学回家先写作业，再玩耍；作业认真完成，不敷衍，不磨蹭；写完主动检查，自己收拾书包。同时要做到笔顺正确，书写规范美观，跟上听写节奏，书写正确。关于阅读习惯第一，给孩子规划一个阅读角。创设良好的阅读环境，在规划的阅读角里放适合孩子阅读的童书，排除干扰因素，引导孩子在阅读角中全身心地投入阅读。第二，做孩子阅读的榜样。如果您想让孩子爱上阅读，请您自身先做好表率。第三，定期亲子阅读。家长尽可能安排每天15分钟与孩子一起阅读的时间，以阅读绘本或者字少图多的画册为主，可以采用家长读孩子听、家长孩子共读、孩子为家长读等多种形式交替进行，增强孩子的阅读兴趣，培养认真阅读的习惯。还可以带孩子到图书馆、书店去看书、买书，感受浓厚的阅读氛围。关于礼貌待人与讲究卫生教会孩子要尊重师长、尊重同学，有意识培养孩子尊重别人的习惯。碰到长辈、老师要主动上前问好，碰到同学要主动打招呼。学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语，不说脏话，不嘲笑他人。向孩子传递卫生习惯的重要性，不乱丢垃圾、不随意吐痰，做到勤洗手、勤剪指甲、勤换衣服，不轻易用手碰鼻子眼睛、不吃不洁的东西，包括有的孩子喜欢咬铅笔等都需要纠正。关于科学作息与健康运动帮助孩子养成早睡早起的好习惯，保证孩子每晚10小时的睡眠，第二天早晨有充沛的精力按时到校学习，做个守时的好孩子。要求孩子放学回家先学习，做完作业再玩耍，做个爱学习的好孩子。不沉迷手机，不沉迷网络游戏，一切以学习为重。家长可以和孩子共同商量制作一张作息时间表，督促孩子遵守、坚持。体育运动不仅强身健体，有利于孩子的生长发育，还能促进孩子积极情绪的产生。家长可以和孩子共同参与一些运动项目，如打球、跑步、跳操等，在促进亲子关系的同时又调节了彼此的身心。坚持每天运动，也能让孩子有更充沛的精力适应学习节奏。习惯来自坚持，坚持来自监督习惯的养成，离不开坚持，而坚持来自监督。这里有四点建议给到大家：第一，请您为孩子营造良好的家庭环境。家庭是孩子的温床，我们尽可能养成良好的教养子女的习惯，形成爱学习的家风，为孩子提供固定的学习空间，和孩子保持亲密的亲子沟通，这将为培养孩子良好的习惯起到事半功倍的效果。第二，请您成为孩子的学习榜样。家长是孩子的首任老师，也是孩子的终身老师，同时家长也是陪伴孩子时间最长的人，所以家长的榜样作用不可忽视，您的一言一行、一举一动，将会影响孩子良好习惯的形成。第三，请您循序渐进，反复实践。习惯的养成，并非一朝一夕之事；而要想改正某种不良习惯，也常常需要一段时间。21天以上的重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。另外，培养好习惯需要用加法，逐渐增加；而克服坏习惯则需要用减法，慢慢减少，直到消失。第四，请您保持两个一致：家庭内部要求一致、与学校老师要求一致。孩子的世界黑白分明，在养成习惯的过程中，不管是家长与家长之间、家庭与学校之间、家长与老师之间，要求都必须是一致的，才利于学生各项习惯的形成，否则学生在培养习惯的过程中会感到迷茫，无所适从，甚至导致培养习惯的失败。---第三部分：浇灌——学科学习与家校共育接下来，我们进入第三个板块：浇灌——学科学习与家校共育。一年级语文学习四大板块一年级语文学习主要包括四个板块：拼音、识字、阅读理解和看图写话。拼音拼音方面，除了拼音音序表外，声母、韵母、整体认读音节表，需要做到熟练地认写，反复练习拼读。拼音学习需要巩固旧知，没有捷径，需要多拼多读多记。另外，音序表也是查字典的必备工具。识字识字方面，我们学习了多样的识字方法，比如加一加、减一减、换一换、编字谜等。同时要熟练掌握常用偏旁名称表、识字表和写字表。阅读理解阅读理解的基本步骤是：先读文章，读准字音，读通句子，标出自然段；再读问题，认真审题，看清题目要求，理解题意；然后逐题作答，带着问题到文中找答案；最后检查，看回答是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。看图写话看图写话可以按照五个步骤来进行：一观察：有序观察，从上到下，从左到右，从整体到局部；有目的观察，关注五要素。二想象：把静态图变成动态图，想象图中人物会说什么、做什么、心情如何。三构思：说连贯，用上“首先→然后→接着→最后”；说完整，从头到尾不遗漏。四落笔：开头抓住五要素，巧用环境描写；中间加入对话，将过程描写详细；结尾写心情或发表感悟。五检查：格式是否正确，标点是否合适，句子是否通顺。怎么帮助孩子学好语文？具体来说，家长可以从这几个方面入手：-关注书写姿势，包括握笔姿势和坐姿。-强调书写规范，注意占格和结构。-坚持朗读训练、阅读打卡，并及时记录。-将语文学习融入到生活中，比如识字、组词、造句、拼音日记。-认真对待家庭作业，及时纠错，查漏补缺。-坚持先写作业再去玩。-引导孩子自己整理文具袋和书包。语文学习不只是学习语言，更是学习一种技能。一年级至七年级的学习是连贯的、承上启下的，每一个知识点的存在和锻炼，都是为了日后能更快更便捷地学习。积累重于一切。家庭作业怎样完成？关于家庭作业，家长需要做好三步：监督、检查。检查是否完成，是否认真，是否有误。同时要重视预习和复习，预习比复习更重要。预习要做到会读、会认、组词、造句。还要教育孩子爱惜作业本，不乱写乱画。家庭作业是对已学知识的巩固，也是学习新知识的基础，是楼基，是桥梁，是学习习惯的具体体现。一年级数学学习应注意哪些问题接下来，我们说说数学学习。第一，重视学习习惯的培养。培养孩子细心认真、准备全学习用品的习惯。作业格式训练也是学习习惯培养的一方面，要利用数学练习本让学生练习写数和写算式。逐步培养良好的作业习惯，作业书写重速度更重质量，同时强调作业的按时完成。第二，重视孩子计算能力的培养。口算加减法需要速度与质量的结合。学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题，正确率达90%到95%。缩小差距的方法是多练习，熟能生巧。可以将计算的练习方式多样化，如制作卡片、运用小棒、随时随地和孩子做计算对口令、钻过山洞、跳树桩等。要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道、错了还要罚的做法会扼杀孩子学数学的兴趣。第三，依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长。有些数学知识较抽象，容易混淆，家长要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。在时间许可时，家长不妨和孩子一起做做数学游戏，通过具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力等方面的发展。---第四部分：浇灌——认识孩子特点，家校协同一块橡皮引发的思考各位家长，我们来看一个很有意思的视角：一块橡皮。橡皮的状态，往往能反映孩子的听课状态。如果橡皮已经“玩失踪”了，说明孩子可能整节课都没好好听；如果橡皮被扎得千疮百孔，说明孩子经常走神、容易分心；如果橡皮偶尔被抠一抠，说明孩子偶尔无聊、开开小差；如果橡皮完好无损，说明孩子不开小差、认真听讲、好好写字。这是一个很有趣的参考角度。另外，我们也会看到一些“无家可归”的铅笔橡皮，以及“破败”的书本。这些细节，都在提醒我们孩子的自我管理能力还需要加强。一年级孩子的主要问题与对策问题一：听课分心针对听课分心，我们可以做视觉训练和听觉能力训练。视觉训练方面，家长可以拿一张纸，画上25个方格，里面写上1到25的数字，让孩子用手指边指边读，读出相应数字。家长在一旁记录时间，指出的时间越短，说明注意力水平越高。听觉能力训练包括：-听觉集中能力训练：家长说一组数字，让孩子听，并回答数字里面包含多少个指定的数字。比如你说一串数字，让孩子听数字中包含几个1。看似简单，但稍微一走神连成人都会出错。-听觉分辨能力训练：比如认真听词语，当听到三个字的词语时，请孩子拍一下手，当听到两个字的词语时，请拍两下手。问题二：书写障碍、潦草如果孩子书写潦草，家长可能会认为是不认真，但实际的原因可能是视觉空间感知能力不足、视觉运动整合能力不足。对策是：让孩子练习画图形、绘画，使用辅助书写的工具，让孩子对书写充满兴趣。教导孩子画画要观察并记住之后，再开始书写。同时督促提醒孩子正确的握笔姿势、纸张摆放位置、手臂的位置和身体的位置。问题三：阅读障碍有些孩子读不懂题、汉字辨别有困难，家长可能会认为是不爱阅读、不仔细读。但实际的原因可能是眼球运动功能差、跳行跳字，视觉分辨和快速命名差。解决方法：家长可以让孩子去看课外读物，来扩展孩子的词汇量，也能增加孩子的阅读兴趣，但选择的读物一定要适合孩子的年龄。在阅读的过程中，家长也可以跟着一起，去解释一些句子的含义。同时矫正孩子的阅读习惯，让孩子在阅读的时候做记号、划重点，把不懂的地方标出来，培养思考的习惯。巧用一年级孩子的心理特点，激发学习兴趣一年级孩子有四个重要的心理特点，我们可以巧妙利用：第一，好胜心强，希望得到大人的表扬。当发现孩子有一点进步时，哪怕是非常小的进步，要立即表扬，增强自信心。表扬要具体，比如说“今天你在什么方面做得很好”，而不是只说“你真棒、真聪明”。第二，依赖性强，大人对孩子的评价会极大地影响孩子对自己的评价。当孩子学习不理想时，不要骂孩子“你怎么这么笨”，要引导孩子进行正确的学习归因，即学习成绩不好，是学习方法不对、学习不够努力，而不是能力不如别人。第三，自我约束力差。可以制定学习规矩，跟孩子约定，如果一个星期没有违反规定，可以奖励某样孩子喜欢的东西。第四，专注时长短，注意力容易分散。当孩子做作业时，可以给他计时，让孩子自己看用了多长时间，鼓励他下一次在保证正确率的同时提高做作业的速度。爱与规矩并行爱与规矩并行，才是一个家庭最好的家教。如何立规矩？第一，规则要明确、细致。例如，让孩子早睡早起，就要规定具体的时间。明确告诉他违反规则会受到什么样的惩罚。第二，告诉孩子制定规则的原因。孩子会感受到你的尊重，会认为你的话是有道理的，这样他就会接受。第三，任何规则都必须无条件执行，无论时间、地点是否变化，都不能例外。第四，父母要以身作则。立规矩的四条黄金法则-破窗效应：如果有人打破了一扇窗户，而这扇窗户又得不到及时维修，那么大家就会受到示范性的纵容而打破更多的窗户。一次小错放任不管，未来会变本加厉。-手表定律：当一个人只有一只手表，他很容易就能得知时间，但当他有两只时间不同的手表，他就会失去判断。给孩子立规矩，父母要统一战线。-潘多拉效应：很多时候越是禁止别人做一件事情，越能引起别人的好奇心。父母对一件事不说明原因，只是简单禁止，孩子会更感兴趣，所以立规矩时要明确告诉孩子理由。-登楼梯效应：犹如登楼梯时要一级一级地登，这样能更顺利地登上高处。给孩子制定行为规范和目标，应该由小到大，由易到难。爱孩子，就多“用”他家务劳动是培养孩子责任心、独立性和自理能力的重要途径。孩子在做家务过程中，学习到如何照顾自己和其他人，培养劳动习惯和合作意识。同时，做家务还可以教会孩子关于资源管理、时间管理和团队合作等方面的重要价值观。根据6到9岁孩子的生活能力发展，我们可以让孩子尝试：烹饪会做简单的食物，如煮面、三明治等；会使用安全厨房刀具切菜、削果皮；饭后洗碗；定期清理家里的垃圾桶；学会简单的缝补；每周打扫一次房间；注意个人形象卫生；帮忙罗列家庭购物清单。卷习惯、卷心态、卷人品在这里，我想和大家分享三个“卷”的方向：卷习惯、卷心态、卷人品。少成若天性，习惯成自然。心态决定成长的高度。成人先成才，树人先树德。同时，我们也要学会“松”：松结果，要看到孩子的努力、投入和成长；松成绩，少提别人家的孩子，让孩子的昨天与今天比；松行为，让孩子拥有底线内的自由，被允许的快乐是孩子们最幸福的时刻。学生的成功最后，我想说，学生的成功等于：70%学生自身的努力，15%教师的力量，15%家长的支持。孩子的健康成长，有赖您精心呵护和正确的教导。请和孩子站在一起，打败问题；请千万不要和问题站在一起，打败孩子。---第五部分：生长——向未来，安全教育及一年级尾声一年级发芽之后，是扎根各位家长，一年级发芽之后，是扎根。根扎得越深，未来才能长得越高。校内安全接下来，我要强调一下安全教育，这是我们一切教育和成长的基础。课间活动时-有序进出教室，上下楼梯靠右行，不拥挤或相互推搡。-不在教室打闹追逐、互扔东西，防止被桌椅棱角碰伤。-不随意攀爬扶手或趴在教室窗口张望，防止出现滑倒坠楼事件。上课时-体育课时，不随意攀爬运动