25-26学年语文(统编版)选择性必修中册课件：第3单元 第10课 苏武传

历史的现场·中华传统文化经典研习第三单元第10课苏武传晨读时分1.成语积累(1)白发丹心：形容年迈苍老，仍然怀有一颗赤诚之心。例：许多老革命家白发丹心，在退休后依然关心国家大事，积极为社会发展建言献策。(2)斧钺汤镬：各种酷刑。例：他抱着必死的决心，不惧斧钺汤镬，毅然揭露了那桩惊天丑闻。(3)啮雪吞毡：形容坚守气节而过艰苦的生活。例：苏武被困匈奴，在冰天雪地中啮雪吞毡，却始终坚守着对汉朝的忠诚。悦记——积土成山风雨兴焉(4)雁足传书：大雁能传递书信。例：他遥望着天空中飞过的大雁，心想：若能有雁足传书，让他与远方的爱人互通音信该多好啊。(5)屈节辱命：失去了节操，辱没了使命。例：这位外交官在复杂的国际局势中，始终坚守立场，没有丝毫屈节辱命的念头，为国家赢得了尊重。2.文言实词识记(1)坐①定罪、治罪例：副有罪，当相坐。(《苏武传》)②坐下、坐着例：项王、项伯东向坐。(《鸿门宴》)③同“座”，座位例：因击沛公于坐。(《鸿门宴》)④因为例：停车坐爱枫林晚。(《山行》)(2)除①台阶例：扶辇下除。(《苏武传》)②授予官职例：寻蒙国恩，除臣洗马。(《陈情表》)③清除、去掉例：攘除奸凶。(《出师表》)④流逝、过去例：爆竹声中一岁除。(《元日》)(3)及①牵连例：事如此，此必及我。(《苏武传》)②和、与例：前以降及物故。(《苏武传》)③等到例：及还，须发尽白。(《苏武传》)④到，到达例：微夫人之力不及此。(《烛之武退秦师》)⑤比得上例：今其智乃反不能及。(《师说》)3.《汉书》名句(1)水至清则无鱼，人至察则无徒。——《东方朔传》释义：水太清了，鱼就无法生存；对别人要求太严了，自己就会没有伙伴。(这正是古人眼中与人相处的“中道”。)(2)知其一未睹其二，见其外不识其内。——《扬雄传》释义：你了解其一，未见其二；只见到事物的外表，不了解事物的本质。(3)不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。——《扬雄传》释义：不为富贵而匆忙追求，不为贫贱而忧虑悲伤。(4)遗子黄金满籝，不如一经。——《韦贤传》释义：留给儿子满满一筐黄金，不如教他熟读一种经书。(5)明犯强汉者，虽远必诛。——《傅常郑甘陈段传》释义：有人敢侵犯我们强大的汉朝，即便逃得再远，也一定要诛杀。(6)王者以民为天，而民以食为天。——《郦陆朱刘叔孙传》释义：对于统治者来说人民是最重要的，而对于人民来说吃饭是最重要的。美读——半亩方塘天光云影永远的苏武！挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心，站在忘却与铭记之间，站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人性涂上了最浓重的一笔。擎一支旄节，他怀抱汉匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙衰草；他要用挺直的脊梁，驾起横亘天山，沟通中原的飞虹。哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈、不为富贵所动的铁血男儿；执着，当苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执着而圣洁的守望。朔风凛冽，他与冷月做伴；北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡笳幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情至性睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨敲响千秋绝唱——贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。好一个永远的苏武！他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念。在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旄节升华为一段千古传奇，书写了一曲名传千古的悲歌。好一个永远的苏武！他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一首可歌可泣的壮丽诗篇。历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节，铭记祖国，造就伟大。我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执着与信念给出了最美好的答案：富贵，不过是过眼云烟；忘却，是他的最好归宿；忠心，方是历史的永恒；铭记，是他的精神家园。壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘却！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那段忘记与铭记的千载颂歌！(有删改)【赏析】作者满含崇敬，饱蘸激情，用一句“永远的苏武”作为文题，亮人眼眸，概括凝练、准确中肯；不但高度概括了苏武的精神品质，而且突出了其在历史上的崇高地位。文章通篇采用对比手法，始终把苏武放在历史的天平上进行衡量，弘扬了人间正气，彰显了英雄的高风亮节，生动深刻地阐释了话题。由于大量使用对偶、比喻、排比、引用、反复等修辞手法，骈散句结合，长短句参差，使得文章气韵流畅，音韵铿锵，读后不但使人豪气在胸，而且满口留香。1.课内素材【适用主题】坚强、气节、信念、尊严、选择等。【运用示例】他奉命出使匈奴，一去就是十九年。因为拒不投降，他被匈奴单于囚禁在荒凉的北海，那里环境恶劣、荒无人烟，他虽然饱经风霜，但是信念却不曾被苦难消磨。匈奴的威逼利诱都不能动摇他对国家的忠诚，哪怕啮雪吞毡，他也不忘握紧手中的旄节，日日遥望故土的方向。孟子云：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”苏武不畏强权，是顶天立地的英雄豪杰。对国家的责任感和使命感支撑着他，给他以对抗逆境的力量，让他打破困顿的桎梏。活用——源头活水下笔有神2.时新素材“战斗英雄”黄宗德黄宗德，男，汉族，中共党员，1931年8月生，山东荣成人，中国人民解放军原52824部队副师职顾问。17岁入伍投身革命，先后参加渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争，在多场战役战斗中冲锋在前、屡立战功，为保家卫国浴血奋战，是英勇顽强、不怕牺牲的战斗英雄。荣获“二级战斗英雄”、胜利功勋荣誉章，荣立一等功、二等功各1次，被朝鲜授予“一级国旗勋章”。他从枪林弹雨中走来，在爱国教育的路上奋进，他用青春和热血捍卫了国家的安宁。他的故事，是共和国历史上不可磨灭的印记，激励着每一代人为国奉献。【适用主题】勇于担当、敢于战斗、国家至上、不忘初心、意志顽强等。【运用示例】保持一颗忠诚心，学习一种“时时讲”的精神，让“落后就要挨打”的历史教训代代相传。1986年离休以来，黄宗德坚持义务为部队、学校、工厂、党政机关、社区街道等单位，作弘扬革命传统的报告近百场。有人担心黄宗德年纪越来越大，这么“折腾”身体吃不消。对此，黄宗德总是微笑着回应：“正是因为我老了，所以更要争分夺秒做一些力所能及的事，这样才不负曾经的那身军装，不负牺牲战友的嘱托。”1937年7月7日，是中国人永远不能忘记的日子，卢沟桥上的枪声，不仅打破了北平的宁静，更激起了中华民族空前深刻的民族觉醒和顽强的反抗意志，中国人民由此拉开了全面抗战的序幕。严峻的现实一再告诫我们，天下虽安，忘战必危。面对历史，我们要时刻牢记“落后就要挨打”的教训，时刻坚持将发展摆在第一位，万众一心、众志成城，不断增强自身综合国力，让国家更有实力，民族更有希望，人民更有信仰。1.请在文中横线处填入恰当的成语。在历史的长河中，众多仁人志士的事迹①________________。苏武出使匈奴，面对匈奴的威逼利诱，坚决不②__________。北海牧羊期间，条件艰苦，他渴饮雪水，饥吞毡毛，历经十九年的磨难，始终坚守心中的信念，他的爱国精神令人钦佩。快练——学而时习温故知新(示例)熠熠生辉屈节辱命第①处，用于形容仁人志士的事迹，可填“熠熠生辉”。熠熠生辉：光彩闪耀的样子。第②处，语境形容苏武坚守气节，决不投降，可填“屈节辱命”。屈节辱命：失去了节操，辱没了使命，指向敌人屈服投降。解析2.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。前几年，北大曾召开过几次座谈会，探讨的问题是：北大的传统到底是什么？参加者很踊跃，发言也颇热烈。大家的意见不尽一致。我个人始终认为，①________________________。倘若仔细分析起来，世上有两类截然不同的爱国主义。被压迫、被迫害、被屠杀的国家和人民的爱国主义是正义的爱国主义，而压迫人、迫害人、屠杀人的国家和人民的“爱国主义”则是②_______________________________，其实质是“害国主义”。远的例子就不用举了，只举现代德国的法西斯和日本的军国主义侵略者，就足够了。当年他们把“爱国主义”喊得震天价响，这不是“害国主义”又是什么呢？(节选自季羡林《沧桑阅尽话爱国》)答案(示例)①北大的优良传统是根深蒂固的爱国主义②邪恶的“爱国主义”第①处，此处要回答上文“北大的传统到底是什么”的问题，结合下文“世上有两类爱国主义”，故可填“北大的优良传统是根深蒂固的爱国主义”。第②处，根据上文，从句式对应的特点来看，此处要明确“压迫人、……的‘爱国主义’”属于什么样的爱国主义，再根据内容对应的特点，所填词语应与“正义”相对应，故可填“邪恶的‘爱国主义’”。解析学习

任务1.梳理归纳文言知识，重点掌握“当”“会”“引”“发”“候”“见”等词。2.分析苏武形象及其爱国情怀，把握以环境和细节写人的手法。任务预学(一)一、铺垫预学1.文常识记——《汉书》《汉书》是我国第一部纪传体断代史，体例模仿《史记》，但略有变更。全书有纪12篇、表8篇、志10篇、传70篇，共100篇。起自汉高祖，止于王莽，记西汉一朝229年间史实。《汉书》评价历史人物，往往从封建正统观念出发，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、项羽加以贬抑，即是显例。《汉书》历来与《史记》并称，史学家刘知几称《汉书》“言皆精练，事甚该密”(《史通·六家》)。2.作者简识班固(32—92)，字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳东北)人，东汉史学家、文学家。《后汉书·班固传》载，“年九岁，能属文诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《后传》的基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，班固始得获释，被任命为兰台令史。经过多年努力，于汉章帝建初七年(82)基本完成《汉书》的写作。汉和帝永元元年(89)，班固随大将军窦宪出征匈奴，不久窦宪因“谋反案”被诛，班固受牵连被捕，死于狱中。3.背景提示汉高祖刘邦曾亲征匈奴，却被围于白登山，只能屈辱和亲。后经过六十多年，尤其是“文景之治”的休养生息后，至武帝时，国力空前强盛，汉朝开始了对匈奴的几次大规模用兵；至武帝末年，匈奴的力量被明显削弱，汉朝北方的威胁基本解除。汉武帝后期，战争虽时有发生，但规模已远不如以前。汉朝的政策也由强硬的武力变为恩威并举，双方遂有互派使者以示亲善的举动。但双方在表面和好的背后，也在窥探着对方的虚实。苏武出使匈奴，就是在这一历史背景下发生的。二、文本预学(一)疏通文意，填空释词(第1段)武，字子卿。少以①父任，兄弟并②为郎。稍③迁④至栘中厩监。时汉连伐胡，数⑤通使相窥观⑥。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈⑦。匈奴使来，汉亦留之以相当⑧。天汉元年，且鞮侯单于初立，①以：______②并：____③稍：______④迁：____________⑤数：_______⑥窥观：__________⑦十余辈：________⑧当：______凭借都渐渐升迁，升任屡次

窥探观察

十几批抵押恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人⑨行⑩也。”尽归⑪汉使路充国等。武帝嘉其义⑫，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因⑬厚赂⑭单于，答⑮其善意。武与副中郎将张胜及假⑯吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置⑰币⑱遗单于；单于益⑲骄，非汉所望也。⑨丈人：_____________⑩行：____⑪归：____________⑫义：______________⑬因：____________⑭赂：__________⑮答：______⑯假：__________⑰置：______⑱币：______⑲益：______

对长辈的尊称辈使……回归做事合乎情理趁着，乘便赠送礼物回报临时委任备办财物渐渐(第2段)方①欲发②使送武等，会③缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没④胡中。及卫律所将⑤降者，阴⑥相与⑦谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，①方：______②发：______③会：______④没：________________⑤将：______⑥阴：________⑦相与：______正要派遣适逢陷入而不能脱身率领暗地里

一起素⑧与副张胜相知⑨，私⑩候⑪胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸⑫蒙⑬其赏赐。”张胜许⑭之，以货物⑮与常。⑧素：______⑨相知：________________⑩私：______⑪候：______⑫幸：______⑬蒙：____________⑭许：______⑮货物：______一向

相熟识，有交情私下拜访希望蒙受，得到答应

财物(第3段)后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发①，其一人夜亡②，告③之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得④。单于使卫律治⑤其事，张胜闻之，恐前语发⑥，以状⑦语武。武曰：“事如此，此必及⑧我，见犯⑨乃死，重⑩负⑪国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引⑫张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即⑬谋单于，何以复加？宜皆降⑭之。”①发：____________②亡：______③告：______④生得：________⑤治：______⑥发：____________⑦状：____________⑧及：______⑨见犯：__________⑩重：_______⑪负：________⑫引：______⑬即：______⑭降：______________________发动，动手逃跑告发

被活捉审理暴露，泄露情状，情况牵连

受到侮辱更加对不起牵扯假使使动用法，使……投降(第4段)单于使卫律召武受辞①。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰②召医。凿地为坎③，置煴火，覆武其上，蹈④其背以出血。武气绝，半日复息⑤。惠等哭，舆⑥归营。单于壮⑦其节，朝夕遣人候问⑧武，而收系⑨张胜。①受辞：__________②驰：______③坎：____④蹈：__________________________⑤息：______⑥舆：______________________________⑦壮：________________________⑧候问：______⑨收系：__________

听取供词骑马坑同“搯(tāo)”，叩击，拍打呼吸车，这里用作动词，用车载送意动用法，认为……豪壮

问候

逮捕监禁(第5段)武益①愈，单于使使晓②武，会③论④虞常，欲因⑤此时⑥降⑦武。剑⑧斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当⑨死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐⑩。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟⑪之，武不动。①益：______②晓：______③会：______④论：______⑤因：______⑥时：____________⑦降：______________________⑧剑：______⑨当：______⑩相坐：_____________⑪拟：______渐渐通知会同判罪趁着机会，时机使动用法，使……投降用剑判处

相连坐(治罪)比画律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山⑫，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏⑬草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因⑭我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔⑮主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗⑯两主，观祸败。若⑰知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”⑫弥山：______⑬膏：______⑭因：______⑮畔：________________⑯斗：______________________⑰若：____

满山滋润通过同“叛”，背叛使动用法，使……相斗你(第6段)律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降①之。乃幽②武置大窖中，绝不饮食。天雨③雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝④，羝乳⑤乃得归。别⑥其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食⑦不至，掘野鼠去⑧草实⑨而食之。①降：______________________②幽：______③雨：_________④羝：______⑤乳：______⑥别：____________⑦廪食：________________⑧去：________________⑨草实：__________使动用法，使……投降囚禁动词，下公羊生子分开，离析

官府发给的粮食同“弆”，收藏

野生果实杖⑩汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网⑪纺缴，檠⑫弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。⑩杖：________⑪网：______⑫檠：_____________________________________________执，拄结网矫正弓弩的工具，这里用作动词，用檠矫正(弓弩)(第7段)初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求①武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚②，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空③自苦亡④人之地，信义安所见⑤乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除⑥，触柱折辕，劾⑦大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠⑧河东后土，①求：______②素厚：_____________③空：________④亡：_______________⑤见：_______________⑥除：__________________________________________________⑦劾：_____⑧祠：___访求

一向关系很好白白地同“无”，没有同“现”，显示宫殿的台阶，一说指门与屏(今所谓照壁)之间的通道判决祀宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸⑨，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟⑩二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽⑪如狂，自痛负汉，加以老母系⑫保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋⑬高，法令亡常⑭，大臣亡罪夷灭⑮者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，⑨不幸：_________________⑩女弟：_____⑪忽忽：_________⑫系：______

对去世的委婉说法

妹妹

精神恍惚关押⑬春秋：______⑭亡常：______________________________________⑮夷灭：______________________年纪“亡”，同“无”；“亡常”，没有定规诛灭，这里指全家杀尽勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就⑯，位列将，爵通侯，兄弟亲近⑰，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙⑱斧钺汤镬，诚⑲甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”⑯成就：____________⑰亲近：__________⑱蒙：____⑲诚：______

栽培，提拔

亲近之臣受的确(第8段)陵与武饮数日，复曰：“子卿壹①听陵言！”武曰：“自分②已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效③死于前！”陵见其至④诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通⑤于天！”因泣下沾衿⑥，与武决⑦去。……①壹：______②分：____________③效：______④至：________⑤通：____⑥沾衿：__________⑦决：______________________一定料想，断定献出极，最达

沾湿衣襟同“诀”，辞别、告别(第9段)昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求①武等，匈奴诡言②武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具③自陈道④。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如⑤惠语以让⑥单于。单于视左右而惊，谢⑦汉使曰：“武等实在⑧。”……①求：______②诡言：_______③具：____________④陈道：__________⑤如：______⑥让：______⑦谢：______⑧实在：__________寻求

欺骗说完全，详尽

陈述说明依照责备道歉

确实还在(第10段)单于召会①武官属，前以②降及物故③，凡随武还者九人。武以④始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。①召会：__________②以：_______________③物故：______④以：______________

召集会见同“已”，已经

死亡在……的时候

任务预学(二)(二)文言基础，重点梳理1.通假字例句解析①蹈其背以出血

②畔主背亲

③与旃毛并咽之

④掘野鼠去草实而食之

⑤空自苦亡人之地

⑥信义安所见乎

⑦与武决去

⑧前以降及物故

同“搯”，叩击，拍打同“叛”，背叛同“毡”，毛织的毡毯同“弆”，收藏同“无”，没有同“现”，显示同“诀”，辞别、告别同“已”，已经2.古今异义词词语例句解析①相当汉亦留之以相当古义：_____今义：动词，(数量、价值、条件、情形等)差不多，配得上或能够相抵；形容词，适宜，合适；副词，表示程度高②货物以货物与常古义：_____今义：供出售的物品相抵财物词语例句解析③成就皆为陛下所成就古义：____________今义：事业上的成绩；完成(多指事业)④亲近兄弟亲近古义：__________今义：(双方)亲密，关系密切；(一方对另一方)亲密地接近⑤丈人汉天子我丈人行也古义：______________今义：岳父栽培，提拔亲近之臣对长辈的尊称词语例句解析⑥实在武等实在古义：__________今义：诚实，不虚假；的确；其实⑦操持卧起操持古义：____________今义：料理，处理；筹划，筹办⑧春秋且陛下春秋高古义：______今义：我国历史上的春秋时代；春季和秋季，常用来指整个一年，泛指岁月确实还在握着，拿着年纪3.一词多义词语例句解析(1)当①汉亦留之以相当

②汉使张胜谋杀单于近臣，当死

③副有罪，当相坐

动词，抵押动词，判处副词，应当词语例句解析(2)会①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中

②单于召会武官属

③会论虞常

④迁客骚人，多会于此(《岳阳楼记》)

⑤长风破浪会有时[《行路难(其一)》]

⑥适逢其会(成语)

副词，适逢动词，会见动词，会同动词，聚会、会合副词，必然、一定名词，时机、机会词语例句解析(3)引①虞常果引张胜

②引佩刀自刺

(4)发①方欲发使送武等

②虞常等七十余人欲发

③张胜闻之，恐前语发

动词，牵扯动词，拔动词，派遣动词，发动、动手动词，暴露、泄露词语例句解析(5)候①私候胜曰

②朝夕遣人候问武

(6)见①见犯乃死

②得夜见汉使

③信义安所见乎

动词，拜访动词，问候介词，表被动动词，见到动词，同“现”，显示4.词类活用活用类型例句解析(1)动词活用①尽归汉使路充国等

②屈节辱命

③欲因此时降武

④反欲斗两主

动词的使动用法，使……回归动词的使动用法，使……受屈；使……受辱动词的使动用法，使……投降动词的使动用法，使……相斗活用类型例句解析(2)名词活用①舆归营

②天雨雪

③羝乳乃得归

④杖汉节牧羊

⑤武能网纺缴，檠弓弩

⑥孺卿从祠河东后土

⑦陵与卫律之罪上通于天

名词作动词，用车载送名词作动词，下名词作动词，生子名词作动词，执、拄名词作动词，“网”，结网；“檠”，用檠矫正(弓弩)名词作动词，祀名词作状语，向上活用类型例句解析(3)形容词活用①单于壮其节

②空以身膏草野

③何久自苦如此

④虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之

形容词的意动用法，认为……豪壮形容词作动词，滋润形容词的使动用法，使……受苦形容词的意动用法，认为……快乐5.重点虚词词语例句解析(1)为①常能为汉伏弩射杀之

②前长君为奉车

③皆为陛下所成就

④如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为(《鸿门宴》)

介词，替、给动词，担任、充当介词，被语气助词，用于句末，表示反问词语例句解析(2)以①少以父任

②汉亦留之以相当/蹈其背以出血

③以货物与常/恐前语发，以状语武

④即谋单于，何以复加

⑤武以始元六年春至京师

⑥前以降及物故，凡随武还者九人

介词，凭借连词，表目的，相当于“来”介词，把介词，用、拿介词，在、于副词，同“已”，已经6.特殊句式句式类型例句句式特点(标志词)(1)判断句①汉天子我丈人行也

②缑王者，昆邪王姊子也

(2)被动句①见犯乃死，重负国

②皆为陛下所成就

③大臣亡罪夷灭者数十家

④虞常生得

“也”表判断“……者，……也”表判断“见”表被动“为……所”表被动无标志词，“夷灭”语意上表被动无标志词，“生得”语意上表被动句式类型例句句式特点(标志词)(3)宾语前置句①何以复加/何以过陵

②子卿尚复谁为乎

(4)定语后置句①乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者

②大臣亡罪夷灭者数十家

“何”是介词“以”的宾语“谁”是介词“为”的宾语“留在汉”是“匈奴使”的定语“亡罪夷灭”是“大臣”的定语句式类型例句句式特点(标志词)(5)状语后置句①为降虏于蛮夷

②效死于前

(6)省略句①后随浞野侯没胡中

②单于子弟发兵与战

③使牧羝

“于蛮夷”是“为降虏”的状语“于前”是“效死”的状语“没”后省略介词“于”“与”后省略“之”“使”后省略宾语“之”(三)内容结构，导图呈现请在理解文意的基础上，填出下面导图中的空缺部分。卫律胁降放牧北海李陵劝降白发归乡任务导学一年一度的校园艺术文化节即将来临，你所在的班级拟拍摄微电影《永远的苏武》参加比赛。假如你负责此项任务，在拍摄之前需要对文本《苏武传》进行研讨，为微电影拍摄做足准备。情境任务为苏武拍摄微电影析人物形象，品爱国情怀活动一于言行中品角色1.在拍摄之前，你需要对人物有整体上的把握，需要按时间顺序来梳理苏武一生的主要经历。要求：标注时间、事件，注意前后顺序。任务主题时间主要事件天汉元年①②③④五六年后⑤又三年后⑥又十余年后⑦始元六年⑧持节送匈奴使者匈奴内乱，牵连苏武，苏武欲自杀卫律劝降，苏武自杀被救被囚于北海，持节牧羊遇单于弟，得衣食王死后，苏武复穷厄李陵劝降，苏武不受苏武归汉2.《苏武传》整个故事中最打动人的是苏武的品格，对其品格的正确解读是拍摄的前提。结合文本，简要分析苏武的形象特点。答案

形象特点：具有以死报国、刚烈难犯、义不受辱的个性，不畏淫威、不为利动、不为情动的气节，坚韧不拔、历久不灭的爱国意志。①以死报国、刚烈难犯、义不受辱的个性。匈奴内部发生谋反之事，苏武因副使张胜的参与而受到牵连，“单于使卫律召武受辞”，苏武对常惠说：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”并拔出佩刀欲自刎。②不畏淫威、不为利动、不为情动的气节。卫律和李陵二人的劝降，突出了苏武不受威逼利诱、对国家忠贞不贰的崇高气节。③坚韧不拔、历久不灭的爱国意志。苏武在匈奴的十九年中，饱尝艰苦。他被囚禁于大窖，断绝饮食，啮雪吞旃，掘鼠穴采野果，最终顽强地活了下来。在最困难的时候，他始终“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”。强烈的爱国意志支撑着他在苦难中坚守，表现出苏武的铮铮铁骨、高尚情操。活动二于细微处绘精神3.为了更好地呈现拍摄效果，作为导演的你需要考虑故事环境和细节的刻画。请你以文本为依据，说说作者是如何运用典型的环境和细节描写来刻画苏武形象的。答案(1)运用典型的环境描写，烘托人物性格。苏武出使匈奴，因突发事件被匈奴扣留。他的周围有操生杀予夺之权的单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的副使张胜的屈降，有曾为同僚、朋友的李陵声泪俱下的劝降。而在冰天雪地、廪食不至的北海，苏武更是被置于死地。这些典型环境使人物尽展忠贞不贰、义不受辱的品格。(2)通过细节描写，表现苏武不屈的民族气节。例如写苏武的两次自杀，第一次被“胜、惠共止之”；第二次被匈奴救活，单于也钦佩苏武的气节。又写苏武被幽禁在大窖中，“卧啮雪，与旃毛并咽之”；被流放北海，“掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等。活动三于文字中抒情感4.微电影的结尾是苏武历经艰辛，不辱使命，白发归汉，但在《苏武传》一文中，作者并没有描写苏武回国时的场景。如果你是编剧组的一员，请根据下面的句子，用语言描摹苏武回国时的场景，注意描绘苏武的肖像、神情、动作等。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。答案(示例)整整十九年，苏武已经白发苍苍；一路上，他不停地抚摸着那牦尾尽落的旌节，浑浊的眼泪不停地顺着两颊淌下来，他用衣袖一遍又一遍地擦拭。终于来到城门前，他颤颤巍巍地下了车，踉踉跄跄地拜倒在地，他亲吻着汉朝的大地。清风吹拂着他乱蓬蓬的胡子，他嘴里喃喃地念叨着，老泪又流下来了。一群穿着各色衣服的乡亲们连忙搀扶起他，哽咽声一片。5.为了突出微电影的主题，作为编剧的你需要围绕文本，为苏武写一则推介语(或其事，或其人，或其志)以作片头导言。至少运用两种修辞手法，不超过80个字。答案(示例)子卿受令使匈奴，大义不受辱，漫漫十九载，北海牧羊，望断归国路。威逼利诱不降胡，持节扬风骨，悠悠两千年，何谓忠义？大汉有苏武。对点练12345678答案题号12345678答案CCBCEHADFBFHBDGBDF题号910答案BB对一对910111212345678答案11.(1)(我)自己辜负了国家的恩德，被世人悲怜。(2)匈奴战败后，全国动员，再次训练精兵，其强劲的士兵超出十万。910111212345678答案12.①孤独感使他痛苦不堪；②胡地的恶劣生活环境，使他愁苦不已；③怀念因为自己投降匈奴而被杀的老母和妻子儿女，再加上有家不能归的思乡之情时时煎熬着他，使他痛苦不已。9101112一、课内基础练1.下列对句中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.“素与副张胜相知”与“可以调素琴，阅金经”(《陋室铭》)两句中

的“素”字含义不同。B.“信义安所见乎”与“信而见疑，忠而被谤”(《屈原列传》)两句中

的“见”字含义不同。C.“如惠语以让单于”与“是以太山不让土壤”(《谏逐客书》)两句中

的“让”字含义相同。D.“会论虞常”与“宜付有司论其刑赏”(《出师表》)两句中的“论”

字含义相同。√12345678答案910111212345678A项平素，一向/朴素，不加装饰的。B项同“现”，体现、表现/表被动。C项错误。责备/推辞、拒绝。D项都是“判定”的意思。解析答案91011122.下列句子中，不含通假字的一项是A.掘野鼠去草实而食之B.不顾恩义，畔主背亲C.单于召会武官属D.与旃毛并咽之A项“去”同“弆”，收藏。B项“畔”同“叛”，背叛。D项“旃”同“毡”，毛织的毡毯。解析12345678答案√91011123.将下列句子按照句式类型进行分类，正确的一项是①外欺于张仪②举贤以自佐③为降虏于蛮夷④汉天子我丈人行也⑤皆为陛下所成就⑥何以汝为见⑦见犯乃死，重负国⑧战于蓝田⑨此不知人之祸也A.①⑥⑦/②/③⑤⑧/④⑨B.①⑤⑦/②⑥/③⑧/④⑨C.①③⑤/②/④⑥⑨/⑦⑧D.①③⑤⑥/②/④⑨/⑦⑧√12345678答案910111212345678①被动句，“于”表被动。②宾语前置句，正常语序为“举贤以佐自”。③状语后置句，正常语序为“于蛮夷为降虏”。④判断句，“……也”表判断。⑤被动句，“为……所”表被动。⑥宾语前置句，正常语序为“以何见汝为”。⑦被动句，“见”表被动。⑧状语后置句，正常语序是“于蓝田战”。⑨判断句，“……也”表判断。解析答案9101112二、练透一点——断句专练4.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号打“√”。(晋)文公长者，其佐狐、赵、先、魏皆不说以刑法，其治亦未尝以刑为本而号亦为霸而谓汤非王而文非霸也得乎？故用刑不必霸，而用德不必王，各观其势之何所宜用而已。(节选自苏洵《审势》)其治亦未尝以刑

A为

B本

C而号

D亦为霸

E而谓

F汤非王而文

G非霸也

H得乎？12345678答案910√√√111212345678答案910“而号亦为霸”中“而”表转折，一般在其前断开，故在C处断开；“而谓汤非王而文非霸也”中的“而”是连词，用在句首，起到承接上文、引出下文的作用，“也”是句末语气词，用于句中停顿，故在E、H两处断开。解析111212345678答案910【参考译文】晋文公是个品德高尚的人，他的辅佐大臣狐偃、赵衰、先轸、魏犨等人都不主张使用严酷的刑罚，他们治理国家也不曾把刑罚作为根本手段，然而晋国的名号仍然成了诸侯霸主。如果说商汤不能算圣明君主，晋文公不能算霸主，这样说行得通吗？所以使用刑罚不一定就能成就霸业，使用德政也不一定就能成就王业，要各自看当时的形势适合采用什么方法罢了。11125.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号打“√”。(司马)迁之为(李)陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣也。李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。(节选自王夫之《读通鉴论》卷三)为将而降

A降而为之

B效死

C以战

D虽欲浣

E涤其污

F而已

G缁之素不可复白。12345678答案910√√√111212345678答案910“为将而降”，“为将”是说作为将领，“而降”表示却投降了，语意完整，故在A处断开；“虽欲浣涤其污”中“虽”是复句关联词，前面需断开，故在D处断开；“而已缁之素不可复白”中“而”表转折，前面应断开，故在F处断开。解析1112【参考译文】司马迁为李陵掩饰过错，好像还生怕没掩饰到位，而且还不停地称赞李广，以此来褒奖他们李家世代相传的功业。作为将领却投降敌人，投降后又为敌人拼死作战，即使想要洗刷他的污点，然而就如同已经染黑了的白色丝绸，不可能再恢复洁白了。大的节操已经丧失，那么其余的方面也就没有什么可以洗刷的了。李陵说“想找个合适的机会来报答汉朝”，这只是他面对苏武感到惭愧而找的托辞罢了。他背叛汉朝的行为，本来就不是司马迁能够替他掩饰的。12345678答案910111212345678答案9106.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号打“√”。(后唐)庄宗知得蜀足以资其盛强，而不知崇韬之死已去嗣源之畏。故邺下之变，嗣源以一旅之众，西趋洛阳，如蹈无人之境，其迁大器易若反掌。且内有权臣窥伺间隙，乃空国之师勤于远役，固已大失计矣而又去我之所与与彼之所畏者则大祸之集可胜救哉？虽得百蜀，无救其失国也。(节选自何去非《郭崇韬论》)固已大失

A计矣

B而又去我

C之所与

D与彼

E之所畏者

F则大祸

G之集

H可胜救哉？√√1112√12345678答案910“固已大失计矣”中“矣”是句末语气词，其后应断开，故在B处断开；“我之所与”与“彼之所畏者”作为“去”的并列宾语，C、D、E处不应断开；“则大祸之集”中“则”是连词，意为“那么”，前面应断开，故在F处断开；“可胜救哉”用反问语气，意为“怎么能够挽救呢”，故在H处断开。解析111212345678答案910【参考译文】(后唐)庄宗只知得到蜀国能够有助于后唐的强盛，而不知道郭崇韬的死，已经除去了李嗣源所畏惧的人。所以邺城发生兵变后，李嗣源率领一支军队，向西进攻洛阳，长驱直入，如入无人之境。他夺得政权，简直易如反掌。况且朝廷内部还有权臣窥伺时机乘机而起，庄宗竟然调动全国军队远征作战，本来已是大大的失策了。又除去了自己所应倚赖的人和李嗣源所畏惧的人，这样一旦大祸临头，又怎么能够挽救呢？即使是得到一百个蜀国，也不能避免他失去国家政权了。11127.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号打“√”。方孝孺，字希直，浙宁海人。少精敏绝伦日读书盈寸为文雄迈醇深乡人目为小韩子。初入乡校，见圣贤姓字或良将相形貌，即低回企羡，有愿学之志。(节选自钱士升《明皇表忠纪》)少精敏

A绝伦

B日读书

C盈寸

D为文

E雄迈

F醇深

G乡人目

H为小韩子。12345678答案910√√√111212345678答案“精敏绝伦”是省略主语“方孝孺”的主谓结构，“绝伦”补充说明“精敏”的程度，二者不能断开，应在B处断开；“日读书”是谓语，“盈寸”是其补语，其后应停顿；“为文雄迈醇深”是主谓结构，其前应停顿，故在D处断开；“乡人”是主语，“目为”是谓语，“小韩子”是宾语，结构完整，应在主语前G处断句。解析910111212345678答案910【参考译文】方孝孺，字希直，是浙江宁海人。方孝孺小时候就特别聪明机敏，每天读书，日积月累，所读之书可堆叠成寸。他写的文章雄浑豪迈、醇厚深沉，同乡人把他看作是小韩愈。他刚进入乡校时，看到圣贤的名字或良将、贤相的形貌，就会徘徊流连，心生企慕，有向他们学习的志向。1112三、阅读迁移拓展——李陵投降后的内心阅读下面的文言文，完成文后题目。自从初降，以至今日，身之穷困，独坐愁苦。终日无睹，但见异类。韦鞴毳幕，以御风雨；膻肉酪浆，以充饥渴。举目言笑，谁与为欢？胡地玄冰，边土惨裂，但闻悲风萧条之声。凉秋九月，塞外草衰，夜不能寐，侧耳远听，胡笳互动，牧马悲鸣，吟啸成群，边声四起。晨坐听之，不觉泪下。嗟乎，子卿！陵独何心，能不悲哉！12345678答案9101112与子别后，益复无聊。上念老母，临年被戮；妻子无辜，并为鲸鲵。身负国恩，为世所悲。子归受荣，我留受辱，命也何如！身出礼义之乡，而入无知之俗；违弃君亲之恩，长为蛮夷之域。伤已！令先君之嗣，更成戎狄之族，又自悲矣！功大罪小，不蒙明察，孤负陵心区区之意。每一念至，忽然忘生。陵不难刺心以自明，刎颈以见志，顾国家于我已矣，杀身无益，适足增羞，故每攘臂忍辱，辄复苟活。12345678答案9101112嗟乎，子卿！人之相知，贵相知心。前书仓卒，未尽所怀，故复略而言之。昔先帝授陵步卒五千，出征绝域，五将失道，陵独遇战。而裹万里之粮，帅徒步之师，出天汉之外，入强胡之域；以五千之众，对十万之军，策疲乏之兵，当新羁之马。然犹斩将搴旗，追奔逐北，灭迹扫尘，斩其枭帅，使三军之士视死如归。陵也不才，希当大任，意谓此时，功难堪矣。12345678答案9101112匈奴既败，举国兴师，更练精兵，强逾十万，单于临阵，亲自合围。客主之形既不相如步马之势又甚悬绝。疲兵再战，一以当千，然犹扶乘创痛，决命争首。死伤积野，余不满百，而皆扶病，不任干戈。然陵振臂一呼，创病皆起，举刃指虏，胡马奔走。兵冬矢穷，人无尺铁，犹复徒首奋呼，争为先登。当此时也，天地为陵震怒，战士为陵饮血。单于谓陵不可复得，便欲引还。而贼臣教之，遂使复战，故陵不免耳。(节选自李陵《答苏武书》)12345678答案91011128.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号打“√”。客主

A之形

B既

C不相如

D步马

E之势

F又甚悬

G绝。12345678答案910√√1112“客主之形”与“步马之势”，“既不相如”与“又甚悬绝”，两两相对，结构一致，应单独成句，综上，应在B、D、F三处断开。解析√9.下列对文中加颜色的词语及相关内容的解说，正确的一项是A.穷，文中指没有钱用，与《屈原列传》“人穷则反本”中的“穷”意

思不同。B.胡笳，我国古代北方民族的一种乐器，形似笛子，其音悲凉。此处指

胡笳吹奏的音乐。C.更，文中指变成、成为，与“少不更事”“半夜三更”中的“更”意

思相同。D.走，文中指逃跑，与《木兰诗》“双兔傍地走”中的“走”意思相同。12345678答案910√1112A项“穷”在文中的意思是困顿、困窘，与“人穷则反本”的“穷”意思相同。C项“少不更事”中的“更”意思是经历；“半夜三更”中的“更”是古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更相当于现在的两个小时。D项“双兔傍地走”的“走”意思是跑，与文中的“走”意思不同。解析12345678答案910111210.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A.苏武归国享受殊荣，而自己留在匈奴蒙受耻辱，李陵认为这是命中注定的，

且自己生于礼义之邦，此后却只能终老于蛮夷之地，实在令人伤怀。B.李陵认为自己功大罪小，朝廷不能明察，所以他从未考虑过杀身明志；在被

迫归降匈奴之后，他与汉朝实已一刀两断、恩断义绝。C.李陵在五将失道、独遇匈奴之时，以五千人对抗敌军十万人，竟能追亡逐北、

斩其将帅，可见汉军将士骁勇善战、视死如归。D.面对不怕死的汉军，匈奴都打算撤退了，只因叛臣投敌，向匈奴泄露