统编人教六年级语文下册古诗词诵读《卜算子送鲍浩然之浙东》示范课教学课件

卜算子·送鲍浩然之浙东古诗词诵读六年级语文下册•统编人教版【宋】王观课前导入在成长过程中我们会经历很多离别，离别总是令人伤感，你的脑海中会想起哪些跟离别、送别有关的诗句呢？我们一起来想一下！解题意词牌名卜算子·送鲍浩然之浙东题目诗人王观送鲍浩然去浙东。了解宋词宋词是继唐诗之后的又一文学体裁，它兼有文学和音乐两方面的特点，标志着宋代文学的最高成就。宋词的句子长短不一，便于配乐演唱。知作者王观(1035~1100)，字通叟，号逐客，泰州如皋(现江苏如皋)人，为胡瑗门人，北宋词人，与高邮的秦观并称“二观”。官至翰林学士。其词构思新颖，用语巧妙，不落俗套。主要作品：《卜算子·送鲍浩然之浙东》、《临江仙·离怀》、《高阳台》等。王观知作者这首词的创作背景，春末时节，词人送别即将回家乡（浙东）的好友鲍浩然。虽然词人家在如皋，欲归不得，羁旅之愁难以释怀，但他仍衷心祝福好友。王观知作者王观为开封府试官时，科举及第。宋仁宗嘉佑二年(1057)考中进士。后历任大理寺丞、江都知县等，相传曾奉诏作《清平乐》一首，描写宫廷生活。高太后对王安石变法不满，认为王观属于王安石门生，就以《清平乐》亵渎了宋神宗为名，第二天便将王观罢职。王观于是自号“逐客”，从此以一介平民生活。王观初读词文，感知大意卜算子·送鲍浩然之浙东[宋]王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。初读词文，感知大意卜算子·送/鲍浩然/之/浙东[宋]王观水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边？眉眼/盈盈处。才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。初读词文，感知大意➭请大家借助书下注释和图片尝试理解这首词的大意。词中描写水像美人流动的眼波，山如美人蹙（cù）起的眉毛。想要问朋友将要去哪里？到山水交汇的地方去。方才送走了春天，现在又要送走你。假如你到江南还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。初读词文，感知大意卜算子·送/鲍浩然/之/浙东[宋]王观水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边？眉眼/盈盈处。才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。再读词文，感悟词情➭词人要送鲍浩然去“浙东”，这个词在文中并没有直接出现，词人把它藏起来了，你找到了吗？再读词文，感悟词情若到江南赶上春，千万和春住。浙东就在江南欲问行人去那边？眉眼盈盈处。江南水乡再读词文，感悟词情➭作者真的不知道友人去处吗？欲问行人去那边？眉眼盈盈处。运用设问，以问句引出友人的行迹，以此来点明主题：送别。再读词文，感悟词情➭词中哪句话作了具体的描写？欲问行人去那边？眉眼盈盈处。水是眼波横，山是眉峰聚。把清澈的水流比喻为美人的眼波，把碧绿的山峦比喻为美人的眉峰。再读词文，感悟词情➭“眉如春山”、“眼如秋水”之类的比喻来形容女子容颜之美作者却反过来把美丽的浙东山水比作美人，此处反用其意，这样有什么好处？水是眼波横，山是眉峰聚。眼含的泪光紧蹙的眉头再读词文，感悟词情➭在这美丽的山水交汇的地方，但是人却眉头紧锁，心事重重，有谁知道这是为什么吗？用原文回答。再读词文，感悟词情才始送春归，又送君归去。才始送春归，又送君归去。两个“送”字强烈地表达了王观送别朋友时依依不舍的心情。若到江南赶上春，千万和春住。日出江花红胜火春来江水绿如蓝若到江南赶上春，千万和春住。千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风若到江南赶上春，千万和春住。再读词文，感悟词情若到江南赶上春，千万和春住。➭“千万和春住”的“春”还有没有什么特别的含义呢?不仅是大自然的春天，亦是和爱人相见、与家人团圆的人生之春天。双关再读词文，感悟词情卜算子·送/鲍浩然/之/浙东[宋]王观水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边？眉眼/盈盈处。才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。课堂总结我们学过很多送别的古诗词，发现这些古诗词不仅可以表达依依不舍之情，还能表达对他人的的美好祝愿。这也是在告诉我们，离别不是只有悲伤，离别是为了更好的相遇。相信你们从中一定受到了启发，希望同学们学会用乐观积极的态度对待学习和生活，乃至未来的人生。课后作业（1）回家把这首词背诵给自己的家人听