2026春人教版（新教材）一年级下册美术《春天的使者》教学设计

2026春人教版（新教材）一年级下册美术《春天的使者》教学设计学段：小学一年级下册学科：美术版本：人教版（新教材）课时：1课时（40分钟）设计时间：2026年春依据：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，立足小学低年级美术核心素养培育要求，结合一年级学生身心发展特点，贴合“大地母亲”单元主题，凸显“春天的使者”教学重点，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计，实现教、学、评一体化。一、教材分析本节课是人教版（新教材）一年级下册美术第一单元“大地母亲”的第2课，承接第1课对大地母亲的整体感知，聚焦“春天的使者”这一核心主题，是单元教学中“感知自然之美、表现自然之美”的关键环节。课本原文内容：春天来了，冰雪融化，万物复苏。小草从地下探出脑袋，花儿露出笑脸，柳树抽出嫩绿的枝条。有一群可爱的“使者”，它们带着春天的消息，悄悄来到我们身边。你看，燕子从南方飞回来了，它的尾巴像一把小剪刀，在天空中自由飞翔；蝴蝶扇动着五彩的翅膀，在花丛中翩翩起舞；蜜蜂忙着采花蜜，嗡嗡地唱着春天的歌；迎春花早早地绽放，金黄的花瓣像小喇叭，告诉大家“春天来啦”！这些都是春天的使者，它们用自己的方式，把春天打扮得格外美丽。让我们仔细观察它们的样子，用画笔、彩纸或者黏土，把这些可爱的春天使者画下来、做出来，留住春天的美好吧！课本配图：包含燕子飞翔图、蝴蝶采花图、蜜蜂酿蜜图、迎春花绽放图，以及3幅学生优秀作品（分别为绘画、剪贴、黏土造型），配图色彩鲜艳、造型简洁，符合一年级学生的认知特点，便于学生观察、模仿和创作。教材设计遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“强化课程育人导向、优化课程内容结构、增强指导性”的要求，以自然景物和小动物为载体，将美术知识、技能融入生活情境，注重引导学生观察、感知、表达，兼顾趣味性和实践性。通过观察春天的使者，培养学生的观察能力和审美感知能力；通过动手创作，提升学生的美术表现能力；通过感受春天的生机与美好，渗透热爱自然、热爱生活的情感教育，为后续学习“大地母亲”单元其他课程，以及更高学段的美术学习奠定基础。本节课的教材编排贴合一年级学生的认知规律，从“感知春天—识别使者—欣赏作品—动手创作”层层递进，既注重美术技能的初步渗透，又强调核心素养的培育，体现了“以美育人、以文化人”的艺术课程理念，同时衔接幼小衔接要求，注重活动化、游戏化的学习设计，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情。二、核心素养目标结合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》小学美术低年级核心素养要求，本节课核心素养目标分为四个维度，贴合一年级学生认知水平，具体可达成、可检测：1.图像识读：引导学生认识春天常见的“使者”（燕子、蝴蝶、蜜蜂、迎春花等），观察并辨识这些使者的外形特征、色彩特点和活动状态，能够从课本配图、学生作品中准确识别表现春天使者的核心元素，感知春天的视觉美感，初步形成图像识读的基本能力。2.美术表现：指导学生运用绘画、剪贴、黏土造型等多种美术形式，生动表现春天的使者，初步掌握简单的造型方法（如对称绘画、剪贴、黏土揉捏）和色彩搭配技巧，能够突出春天使者的典型特征，提升动手创作能力和美术表现能力，做到大胆表达、乐于尝试。3.审美判断：让学生感受春天使者的形态美、色彩美和动态美，能够用简单的语言表达对春天使者、美术作品的喜爱之处，初步学会区分不同表现形式（绘画、剪贴）作品的特点，形成对自然美、艺术美的初步判断意识和欣赏能力。4.文化理解：引导学生了解春天的使者与春天到来的密切关系，感受人们对春天的喜爱与赞美，体会美术作品与自然、生活的紧密联系，培养热爱大自然、热爱生活的情感，增强对身边美好事物的感知力，树立“人与自然和谐共生”的初步意识。三、教学重难点结合教材内容和一年级学生的认知特点、动手能力，紧扣核心素养目标，确定本节课的教学重难点如下：1.教学重点（1）引导学生准确观察并捕捉春天使者的典型特征，包括外形（燕子的剪刀尾、蝴蝶的对称翅膀、迎春花的金黄花瓣）、色彩（燕子的黑白色、蝴蝶的五彩斑斓、迎春花的金黄色）和动态（燕子飞翔、蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜）。（2）指导学生运用合适的美术工具和方法（绘画、剪贴、黏土），生动表现春天的使者，掌握简单的色彩搭配和造型技巧，使作品能够体现春天的生机与活力。2.教学难点（1）引导学生准确表现春天使者的动态，如燕子飞翔时翅膀的张开角度、蝴蝶飞舞时的轻盈姿态，避免作品显得僵硬、呆板，能够通过简单的线条、造型体现动态感。（2）帮助学生将春天的使者与春天的背景（小草、柳枝、花朵）有机结合，使作品构图合理、主题突出，体现出春天的整体氛围，同时融入自己的情感和想象，实现个性化表达。四、教学方法结合一年级学生天真活泼、好奇心强、注意力易分散、动手能力较弱的特点，遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》“强化实践导向、凸显学生主体地位”的要求，本节课采用以下教学方法，注重趣味性、互动性和可操作性：1.情境教学法：创设“寻找春天的使者”的情境，通过播放春天的音频、展示春天的图片和视频，引导学生身临其境感受春天的气息，激发学习兴趣和参与热情。2.观察法：引导学生有目的、有重点地观察课本配图、实物图片、动态视频，观察春天使者的外形、色彩和动态，培养观察能力，为创作奠定基础。3.示范讲解法：针对绘画、剪贴、黏土三种表现形式，教师进行详细的示范和讲解，步骤清晰、动作规范，结合简单通俗的语言，让学生明确操作方法和技巧，降低学习难度。4.互动探究法：通过提问、小组讨论、模仿展示、作品分享等互动环节，引导学生主动思考、积极表达，培养合作意识和表达能力，加深对春天使者的理解。5.激励评价法：对学生的观察、发言、创作过程和作品进行及时、积极的评价，采用表扬、鼓励的语言，肯定学生的努力和进步，保护学生的创作热情和自信心。6.游戏教学法：设计“猜春天使者”“模仿春天使者”等小游戏，贴合低年级学生的学习特点，让学生在游戏中学习、在快乐中感知，提升学习的趣味性和参与度。五、教学过程本节课共40分钟，严格按照“导入—新知讲解—示范指导—创作实践—作品展示评价”的流程展开，每个环节衔接自然，注重教师讲解的完整性、互动环节的具体性和可实施性，详细内容如下：（一）情境导入：寻找春天的使者（5分钟）1.教师准备：提前播放春天的背景音乐（清脆的鸟鸣声、潺潺的流水声），PPT展示春天的美景图片（冰雪融化、小草发芽、花儿绽放），准备“春天使者”卡片（燕子、蝴蝶、蜜蜂、迎春花）。2.教师讲解话术：“同学们，上课啦！请大家闭上眼睛，仔细听一听（播放背景音乐），你们听到了什么？（停顿3秒，给学生思考时间）对啦，有小鸟的叫声、流水的声音，这是春天的声音。再请大家睁开眼睛，看看屏幕上的图片，冰雪融化了，小草从地下钻出来了，花儿也开了，春天已经悄悄来到我们身边啦！”3.互动环节：猜春天使者（1）操作步骤：①教师出示第一张卡片（燕子，背面朝向学生），开始描述，引导学生猜测；②学生自由举手发言，教师对发言进行回应和鼓励；③依次出示蝴蝶、蜜蜂、迎春花卡片，重复上述步骤；④全部猜测完成后，教师展示所有卡片，明确这些都是“春天的使者”。（2）具体话术：教师：“春天来了，有一群可爱的使者，它们带着春天的消息来到我们身边，我们一起来猜一猜它们是谁吧！第一个使者，它有黑色的羽毛，白色的肚皮，尾巴像一把小小的剪刀，冬天会飞到南方，春天就飞回来，谁知道它是谁？”学生发言后，教师回应：“你太厉害啦！一下子就猜出来了，它就是燕子，是春天的第一个使者！”教师：“第二个使者，它有五彩斑斓的翅膀，翅膀是对称的，喜欢在花丛中飞，还会传播花粉，是谁呢？”学生发言后，教师回应：“没错，就是蝴蝶，它的翅膀真漂亮，就像春天的小花朵在飞舞！”教师：“第三个使者，它小小的，身体是黄黑相间的，会嗡嗡地叫，还会采花蜜，给我们带来甜甜的蜂蜜，它是谁呀？”学生发言后，教师回应：“太对啦，是勤劳的小蜜蜂，它也是春天的使者哦！”教师：“最后一个使者，它是一种小花，早早地开花，花瓣是金黄色的，像一个个小喇叭，告诉大家春天来了，它是什么花？”学生发言后，教师回应：“非常棒！它就是迎春花，是第一个开花的春天使者！”4.导入过渡：“同学们都太聪明啦，一下子就猜出了所有的春天使者。这些使者把春天打扮得格外美丽，今天我们就一起来学习《春天的使者》，仔细观察它们的样子，用我们的小手把它们画下来、做出来，好不好？”（学生回应“好”后，进入新知讲解环节）（二）新知讲解：认识春天的使者（10分钟）1.教师准备：PPT展示课本原文及配图，放大展示燕子、蝴蝶、蜜蜂、迎春花的细节图片，播放春天使者活动的动态短视频（1分钟，包含燕子飞翔、蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜、迎春花绽放）。2.讲解课本原文：教师带领学生齐读课本原文，逐句解读，结合配图帮助学生理解内容，重点突出春天使者的特点。教师讲解话术：“请大家打开美术课本，找到第2课《春天的使者》，跟着老师一起读课文（带领学生齐读）。读完课文，我们知道了，春天来了，冰雪融化，万物复苏，小草、花儿、柳树都变绿了、开花了。而燕子、蝴蝶、蜜蜂、迎春花，就是春天的使者，它们带着春天的消息来到我们身边。”“大家看课本上的图片，左边是燕子，它的尾巴像小剪刀，正在天空中飞翔；中间是蝴蝶和蜜蜂，蝴蝶的翅膀五彩斑斓，蜜蜂在花丛中采蜜；右边是迎春花，金黄的花瓣像小喇叭，特别可爱。课本还告诉我们，我们可以用画笔、彩纸或者黏土，把这些可爱的春天使者画下来、做出来，留住春天的美好。”3.重点观察：引导学生分组观察春天使者的外形、色彩和动态，结合细节图片和短视频，逐一讲解，每讲解一种使者，设计互动提问，让学生主动表达观察结果。（1）观察燕子教师讲解：“我们先来观察第一个春天使者——燕子。请大家看屏幕上的燕子图片和短视频，仔细看看，燕子的身体是什么形状的？有什么颜色？尾巴是什么样子的？它飞翔的时候，翅膀是怎样的？”互动提问（操作步骤：①教师提问后，给学生2分钟观察时间；②请3-4名学生举手发言，每人说一个观察到的特点；③教师总结，补充完整）。具体话术：教师：“谁来说说，你观察到燕子有什么特点？”学生1：“燕子是黑色的。”教师：“说得很对，燕子的羽毛主要是黑色的，但是大家看，它的肚皮是白色的，黑白搭配，特别好看。还有谁有补充？”学生2：“燕子的尾巴像剪刀。”教师：“太形象啦！燕子的尾巴就是剪刀形的，这是它最明显的特点。还有吗？”学生3：“燕子飞翔的时候，翅膀是张开的。”教师：“非常棒！燕子飞翔时，翅膀张开，身体轻轻倾斜，看起来很轻盈。大家记住，燕子的特点是：黑羽毛、白肚皮、剪刀尾，飞翔时翅膀张开，特别灵活。”（2）观察蝴蝶教师讲解：“接下来，我们观察第二个春天使者——蝴蝶。请大家仔细看，蝴蝶的翅膀有什么特点？颜色怎么样？它飞舞的时候，翅膀是怎样动的？”互动提问（操作步骤同上，邀请3名学生发言）。具体话术：教师：“谁来说说蝴蝶的特点？”学生1：“蝴蝶的翅膀是彩色的。”教师：“没错，蝴蝶的翅膀有很多颜色，红的、黄的、蓝的，五彩斑斓，特别漂亮。还有什么特点？”学生2：“蝴蝶的翅膀是对称的。”教师：“你观察得真仔细！蝴蝶的左右翅膀是一样的，就像我们的左右手一样，这是蝴蝶最特别的地方。还有吗？”学生3：“蝴蝶飞舞的时候，翅膀会上下扇动。”教师：“非常好！蝴蝶飞舞时，翅膀轻轻上下扇动，看起来很轻盈，就像在跳舞一样。大家记住，蝴蝶的特点是：翅膀五彩斑斓、左右对称，飞舞时翅膀上下扇动。”（3）观察蜜蜂教师讲解：“第三个春天使者是勤劳的小蜜蜂，请大家观察，蜜蜂的身体是什么颜色的？有什么特点？它在做什么？”互动提问（操作步骤同上，邀请2-3名学生发言）。具体话术：教师：“谁来说说小蜜蜂的特点？”学生1：“蜜蜂的身体是黄黑相间的。”教师：“说得很对，蜜蜂的身体有黄色和黑色的条纹，就像穿了一件条纹衣服。还有什么特点？”学生2：“蜜蜂会采花蜜。”教师：“没错，小蜜蜂非常勤劳，春天的时候，它们会飞到花丛中采花蜜，还会传播花粉，帮助花儿生长。大家记住，蜜蜂的特点是：黄黑条纹身体，勤劳采蜜，会嗡嗡地叫。”（4）观察迎春花教师讲解：“最后一个春天使者是迎春花，请大家观察，迎春花的颜色是什么样的？花瓣是什么形状的？它开花的时候，是什么样子的？”互动提问（操作步骤同上，邀请2-3名学生发言）。具体话术：教师：“谁来说说迎春花的特点？”学生1：“迎春花是黄色的。”教师：“非常对，迎春花是金黄色的，颜色很明亮，就像小太阳一样。还有什么特点？”学生2：“迎春花的花瓣很小，像小喇叭。”教师：“太形象啦！迎春花的花瓣小小的、尖尖的，一朵朵凑在一起，就像一个个小喇叭，告诉大家‘春天来啦’。大家记住，迎春花的特点是：金黄色、花瓣像小喇叭，早早开花，是春天的第一个花使者。”4.模仿互动：模仿春天使者的动态（1）操作步骤：①教师示范每种春天使者的动态，引导学生模仿；②分组模仿，每组负责一种春天使者，模仿完成后上台展示；③教师点评，鼓励学生大胆模仿，感受动态美。（2）具体话术：教师：“同学们，我们已经认识了春天使者的样子，现在我们来模仿它们的动作，好不好？首先，模仿燕子飞翔，张开手臂，像燕子的翅膀一样，轻轻扇动，身体轻轻倾斜，跟着老师一起做（教师示范），非常好，再来一次！”“接下来，模仿蝴蝶飞舞，双手张开，像蝴蝶的翅膀一样，上下扇动，轻轻转动身体，跳起来（教师示范），真漂亮，就像小蝴蝶一样！”“然后，模仿小蜜蜂采蜜，双手握拳，放在胸前，像蜜蜂的翅膀一样，轻轻扇动，弯腰，假装在采花蜜，嘴里发出‘嗡嗡’的声音（教师示范），太可爱啦！”“最后，模仿迎春花绽放，双手握拳，慢慢张开，就像迎春花的花瓣一样，一点点绽放，脸上带着微笑（教师示范），非常棒！”“现在，我们分成4组，第一组模仿燕子，第二组模仿蝴蝶，第三组模仿蜜蜂，第四组模仿迎春花，给大家1分钟准备时间，然后每组上台展示，开始吧！”（学生分组准备，上台展示，教师点评：“第一组的燕子飞得真轻盈，第二组的蝴蝶跳得真漂亮，第三组的小蜜蜂真勤劳，第四组的迎春花绽放得真好看，大家都做得非常棒！”）5.过渡：“我们已经认识了春天的使者，知道了它们的外形、色彩和动态，也模仿了它们的动作，接下来，老师就教大家用绘画、剪贴、黏土三种方法，把这些可爱的春天使者做出来，好不好？”（三）示范指导：学习表现春天的使者（10分钟）1.教师准备：绘画工具（素描纸、水彩笔、油画棒）、剪贴工具（彩纸、剪刀、胶水）、黏土（黄色、黑色、白色、粉色、绿色等），提前准备好三种表现形式的示范作品（绘画燕子、剪贴蝴蝶、黏土蜜蜂）。2.示范讲解要求：教师边示范、边讲解，步骤清晰，语言通俗，重点强调造型技巧和色彩搭配，针对学生可能出现的问题（如蝴蝶翅膀不对称、燕子尾巴画得不像）进行提前提醒，确保每个学生都能听懂、学会。3.第一种表现形式：绘画（以燕子为例）（1）示范步骤：①用铅笔轻轻画出燕子的身体（椭圆形）；②画出燕子的头（圆形，比身体小，放在椭圆形的前端）；③画出燕子的翅膀（两个三角形，分别在身体的两侧，张开的角度要大，体现飞翔的动态）；④画出燕子的尾巴（剪刀形，在身体的后端，两边对称）；⑤用黑色水彩笔或油画棒涂燕子的羽毛，白色涂肚皮；⑥用浅蓝色涂背景（天空），浅绿色画几根小草，点缀春天的氛围。（2）教师讲解话术：“同学们，我们先来学习用绘画的方法画燕子。首先，我们用铅笔轻轻画一个椭圆形，这是燕子的身体，不要画太大，也不要画太小，放在画纸的中间偏上，因为燕子在天空中飞翔。然后，在椭圆形的前端，画一个小小的圆形，这是燕子的头，头和身体要连在一起，不要分开。”“接下来，画燕子的翅膀，翅膀是三角形的，左边画一个，右边画一个，要对称，张开的角度大一点，这样看起来燕子正在飞翔，不要画得太小，不然就不像飞翔的样子了。然后，画燕子的尾巴，尾巴是剪刀形的，在身体的后端，两边要一样长，就像我们平时看到的剪刀一样，这样燕子的外形就画好啦。”“然后我们涂色，燕子的羽毛是黑色的，我们用黑色水彩笔或油画棒，轻轻涂色，不要涂出线条外面；燕子的肚皮是白色的，我们可以不涂色，或者用白色轻轻涂一下；最后，我们用浅蓝色涂背景，代表天空，再用浅绿色画几根小草，这样一幅燕子飞翔的画就完成啦。大家要注意，涂色的时候要均匀，不要涂出线条外面，铅笔线条要轻轻画，后续可以用彩笔覆盖。”4.第二种表现形式：剪贴（以蝴蝶为例）（1）示范步骤：①取一张彩色彩纸（如粉色、黄色），对折，压平；②在对折后的彩纸上，用铅笔轻轻画出蝴蝶一半的翅膀和身体（身体在对折线处）；③用剪刀小心地沿着铅笔线条剪下来，注意不要剪到对折线，剪的时候要慢一点，不要剪歪；④把剪下来的彩纸展开，就得到了一只对称的蝴蝶；⑤用彩笔在蝴蝶的翅膀上画一些简单的花纹（如圆点、条纹）；⑥取一张白色素描纸作为背景，用胶水把蝴蝶贴在背景上，再用绿色彩笔在背景上画一些小草、花朵，点缀春天的氛围。（2）教师讲解话术：“接下来，我们学习用剪贴的方法做蝴蝶。首先，我们取一张自己喜欢的彩色彩纸，比如粉色、黄色，把它对折，用手压平，这样剪出来的蝴蝶翅膀才会对称。然后，在对折后的彩纸上，用铅笔轻轻画出蝴蝶一半的翅膀和身体，身体要画在对折线的地方，这样展开后，身体就在中间，翅膀对称。”“然后，我们用剪刀小心地沿着铅笔线条剪下来，剪的时候要慢一点，不要着急，不要剪到对折线，也不要剪歪，不然蝴蝶的翅膀就不对称了。剪完之后，我们把彩纸展开，看，一只对称的蝴蝶就做好啦！”“接下来，我们用彩笔在蝴蝶的翅膀上画一些花纹，比如圆点、条纹，让蝴蝶变得更漂亮，花纹可以画得简单一点，自己喜欢就好。然后，我们取一张白色素描纸作为背景，用胶水把蝴蝶贴在背景的中间，注意胶水不要涂太多，不然会弄脏画纸。最后，我们用绿色彩笔在背景上画一些小草、花朵，这样一幅剪贴蝴蝶的作品就完成啦。大家要注意，使用剪刀的时候要小心，不要剪到自己的手，用完剪刀要放在桌子的一边。”5.第三种表现形式：黏土（以蜜蜂为例）（1）示范步骤：①取黄色黏土，揉成一个椭圆形（作为蜜蜂的身体）；②取黑色黏土，搓成细条，缠绕在黄色椭圆形的身体上，做成蜜蜂的条纹，条纹要均匀，不要太密，也不要太疏；③取黄色黏土，揉成两个小小的圆形，压扁，作为蜜蜂的翅膀，翅膀要一样大，贴在蜜蜂身体的两侧；④取黑色黏土，揉成两个小小的圆点，作为蜜蜂的眼睛，贴在蜜蜂头部的前端；⑤取黑色黏土，搓成两根细细的长条，作为蜜蜂的触角，贴在蜜蜂头部的上方；⑥把做好的蜜蜂放在白色素描纸上，再用绿色黏土捏几根小草，放在蜜蜂旁边，点缀春天的氛围。（2）教师讲解话术：“最后，我们学习用黏土做小蜜蜂。首先，我们取黄色黏土，放在手心里，揉一揉，揉成一个椭圆形，这是蜜蜂的身体，不要揉太大，小小的就很可爱。然后，取黑色黏土，搓成细细的长条，像小绳子一样，然后把黑色长条缠绕在黄色的椭圆形身体上，做成蜜蜂的条纹，缠绕2-3圈就可以了，条纹要均匀，不要太密，也不要太疏。”“接下来，取黄色黏土，揉成两个小小的圆形，用手轻轻压扁，这是蜜蜂的翅膀，两个翅膀要一样大，然后把它们贴在蜜蜂身体的两侧，贴的时候要对称，不要一边高一边低。然后，取黑色黏土，揉成两个小小的圆点，作为蜜蜂的眼睛，贴在蜜蜂头部的前端，眼睛要贴得近一点，看起来更可爱。”“最后，取黑色黏土，搓成两根细细的长条，作为蜜蜂的触角，贴在蜜蜂头部的上方，触角可以稍微弯曲一点，这样更生动。然后，我们把做好的蜜蜂放在白色素描纸上，再用绿色黏土捏几根小草，放在蜜蜂旁边，这样一只勤劳的小蜜蜂就做好啦。大家要注意，揉黏土的时候要揉均匀，不要有裂纹，贴翅膀、眼睛、触角的时候，要贴牢固，不要掉下来。”6.注意事项讲解：“同学们，三种表现形式我们都学会了，大家可以选择自己喜欢的方式进行创作。创作的时候，要注意：①绘画的同学，线条要流畅，涂色要均匀，不要涂出线条外面；②剪贴的同学，使用剪刀要小心，剪的时候要慢一点，翅膀要对称；③用黏土的同学，要把黏土揉均匀，造型要饱满，不要捏得太扁。同时，大家要记住春天使者的特点，把它们的外形、色彩和动态表现出来，还可以给作品加上春天的背景，让作品更完整、更漂亮。”（四）创作实践：描绘春天的使者（10分钟）1.学生准备：绘画工具、剪贴工具、黏土（根据自己选择的表现形式准备），素描纸一张。2.教师要求：①学生自主选择表现形式（绘画、剪贴、黏土），可以选择一种春天的使者进行创作，也可以选择多种春天的使者组合创作；②创作过程中，要突出春天使者的外形、色彩和动态，体现春天的生机与活力；③可以融入自己的想象，给作品加上独特的细节（如给蝴蝶画不同的花纹、给燕子画不一样的飞翔姿态）；④保持桌面整洁，用完工具要及时整理，遵守课堂纪律，不打闹、不说话，认真创作。3.教师指导：教师巡回指导，针对不同表现形式的学生进行针对性指导，及时发现学生的问题，帮助解决，鼓励学生大胆创作，尊重学生的个性化表达。（1）对绘画的学生：指导学生画准春天使者的外形，尤其是燕子的剪刀尾、蝴蝶的对称翅膀，提醒学生涂色均匀，合理搭配色彩，添加背景。具体话术：“你画的燕子尾巴很像剪刀，非常棒！可以把燕子的翅膀画得再大一点，这样更有飞翔的感觉；涂色的时候要慢一点，不要涂出线条外面，天空可以涂浅蓝色，更有春天的氛围。”（2）对剪贴的学生：指导学生剪对称的翅膀，提醒学生使用剪刀要小心，胶水不要涂太多，帮助学生粘贴作品，指导学生添加花纹和背景。具体话术：“你剪的蝴蝶翅膀很对称，太厉害啦！可以在翅膀上画一些圆点花纹，让蝴蝶更漂亮；粘贴的时候，胶水不要涂太多，不然会弄脏画纸，贴在背景的中间会更好看。”（3）对用黏土的学生：指导学生揉匀黏土，塑造饱满的造型，提醒学生注意蜜蜂的条纹均匀、蝴蝶的翅膀对称，帮助学生粘贴翅膀、触角等细节。具体话术：“你揉的黏土很均匀，小蜜蜂的造型很可爱！可以把蜜蜂的条纹缠绕得再均匀一点，翅膀贴得对称一点，这样会更生动；还可以用绿色黏土捏几根小草，放在旁边，让作品更完整。”4.鼓励话术：“大家都做得非常认真，发挥自己的想象力，大胆创作，把你心中最美的春天使者表现出来，老师相信，你们每个人都能做出优秀的作品！”5.时间提醒：“还有3分钟，没有完成的同学要加快速度，重点把春天使者的外形和特点表现出来，完成的同学可以检查一下自己的作品，看看有没有需要修改的地方，也可以给作品起一个好听的名字。”（五）作品展示与评价（5分钟）1.作品展示：①挑选8-10幅优秀作品（涵盖绘画、剪贴、黏土三种表现形式），贴在黑板的展示区；②邀请作品的作者上台，介绍自己的作品（作品名称、表现的春天使者、使用的表现形式、创作思路）。操作步骤：①教师巡视，挑选优秀作品，邀请作者上台；②作者依次介绍自己的作品，每人1分钟左右；③其他学生认真倾听，给予掌声鼓励。具体话术：教师：“同学们，时间到啦，很多同学都完成了自己的作品，老师挑选了几幅优秀的作品，邀请它们的作者上台，给大家介绍一下自己的作品，大家掌声欢迎！”学生1介绍后，教师回应：“你介绍得非常清楚，作品的名字很好听，画的燕子很生动，翅膀张开，就像在天空中飞翔一样，涂色也很均匀，非常棒！”学生2介绍后，教师回应：“你用剪贴的方法做的蝴蝶，翅膀对称，花纹很漂亮，还添加了小草和花朵作为背景，考虑得很周到，太优秀啦！”学生3介绍后，教师回应：“你用黏土做的小蜜蜂，造型很可爱，条纹均匀，翅膀和触角都很形象，能看出你很认真，非常好！”2.学生评价：邀请2-3名学生，对展示的作品进行评价，说说自己喜欢哪幅作品，为什么喜欢，引导学生从外形、色彩、动态、表现形式等方面进行评价。操作步骤：①教师邀请学生举手发言；②学生依次评价，教师引导学生说出具体的优点；③教师对学生的评价进行肯定和补充。具体话术：教师：“听完了作者的介绍，谁来说说，你喜欢哪幅作品？为什么喜欢？”学生1：“我喜欢第一幅作品，因为它画的燕子很像，尾巴是剪刀形的，涂色也很好看。”教师：“说得很对，这幅作品的燕子外形很准确，涂色也很均匀，这是它的优点。还有谁有不同的看法？”学生2：“我喜欢第二幅剪贴的蝴蝶，因为它的翅膀很对称，花纹很漂亮，看起来很轻盈。”教师：“非常好，你观察得很仔细，这幅作品的蝴蝶翅膀对称，花纹有创意，确实很优秀。”3.教师总结评价：“同学们，今天大家都表现得非常棒，无论是绘画、剪贴还是黏土作品，都很优秀，都能准确表现春天使者的特点，有的同学还融入了自己的想象，做出了有个性的作品。大家不仅学会了表现春天的使者，还学会了观察、学会了表达，老师为你们感到骄傲！”“同时，老师也要提醒大家，创作