幼儿园科学《认识昨天、今天、明天》

认识昨天、今天、明天活动目标：1．能初步理解“昨天、今天、明天”的含义并区分其顺序。2．运用“昨天、今天、明天”来表述生活中事件发生的时间。重点：能初步理解“昨天、今天、明天”的含义。难点：区分“昨天、今天、明天”的顺序。周历二、互相交流分享照片，理解昨天的含义。1.（出示一张幼儿的照片，请其介绍）师：这张照片上面的事情是什么时候发生的？昨天过去了吗?2.幼儿互相交流介绍：昨天你做了什么事？3.找一找昨天在周历的哪一个位置并用蓝笔圈出来。周历三、分享交流，理解明天的含义1.幼儿互相交流明天想要做什么。师:明天到来了没有？你明天还想做什么？2.请个别幼儿用绿笔在周历上圈出来。师：有谁知道明天在周历的什么位置，请你把绿笔圈出来。周历四、观察周历，知道“昨天、今天、明天”的先后顺序。师：仔细看看，昨天、今天、明天它们是怎么排队的？今天的前一天是谁？过去了吗？今天的后面一天是谁？到来了吗？五、分组操作，运用“昨天、今天、明天”来表述生活中事件发生的时间。1.幼儿分组操作，师巡回指导。2.幼儿根据自己的操作结果自由交流。第一组：气象卡：根据昨天、今天、明天的天气，将相应的气象卡贴在作业单里。气象卡作业单：昨天

今天明天第二组：值日生：将值日生的照片贴在昨天、今天、明天的作业单里。值日生作业单：昨天

今天明天第三组：排食谱：将食谱图片排在相应的日期的下面。排食谱作业单：昨天

今天明天第四组：排照片：根据事件发生的时间，将活动照片排在作业单。排照片作业单:昨天

今天明天六、活动延伸：

我们都知道了昨天、今天、明天要做的事情，请你问一问爸爸妈妈昨天做了什么事情？今天做了什么？明天打算做什么？

昨天今天明天身体的秘密课堂结构图身体的秘密主体来源活动目标活动准备活动组织形式主体来源

在一次幼儿健康查体中，大班的幼儿对医生拿着“听诊器”在自己的身体上这边听听、那边听听，就能告诉小朋友是不是健康，感到好奇，就问老师“他们在听什么”，引起了很强烈的好奇心，为了培养幼儿探索的兴趣，我就设计了这堂“身体的秘密”主题活动。

活动目标情感目标：激发、满足幼儿探索人体秘密的兴趣。知识目标：帮助幼儿初步了解人体内部主要器官的名称、大体位置及其主要功能。能力目标：引导幼儿养成良好的卫生习惯及饮食习惯。活动的准备1、制作课件：人体内主要器官的自述2、人体内部主要器官图片活动组织形式1、组织幼儿谈话2、引导幼儿思考3、对于幼儿的回答给予肯定，组织幼儿观看人体主要器官的自述，对人体的秘密继续探索：（课件部分展示）4、通过演示，引导幼儿生动愉快的了解人体内部主要器官的名称、功能及在身体的大体位置，并且知道了怎样来保护它们，才能使自己身体更加健康。5、开展“看谁拿得快、说得对”及“送我回家”的游戏，加深幼儿对主要器官的认识及所在位置。6、延伸活动：食物是怎样消化的？7、教学评价主要器官图示:内脏位置总图大脑肺肝肠心脏胃主要器官图示:

脑位于颅腔内。指挥人体各器官的活动，是人体的最高司令部。主要器官图示:位于胸腔的中部，偏左下方，在两肺之间。心脏的形状像桃子，大小跟本人的拳头差不多。是血液循环的动力器官，推动血液在血管里循环流动心脏主要器官图示:肺位于胸腔内，左右各一个。是呼吸系统的主要器官。主要器官图示:肝位于腹腔的右上部。是人体最大的腺体。能分泌胆汁，促进脂肪消化，在人体的新陈代谢中起重要作用。主要器官图示:胃位于左上腹部，是消化道最膨大的部分，呈囊状。功能是暂时储存食物，使食物和胃液充分混合，进行初步消化。主要器官图示:骨骼结构框架共有