2026-2026学年度人教版pep五年级英语下册Unit3Myschoolcalendar教案

单元概述本单元的核心主题是“学校日历”，围绕学生熟悉的学校活动和时间安排展开，引导学生学习关于月份、季节以及学校主要活动的英语表达。通过本单元的学习，学生将能够询问和回答关于学校活动时间的问题，并能简单描述自己喜欢的月份及其原因。教材内容贴近学生生活，易于激发学习兴趣，同时也为培养学生的时间观念和规划能力提供了契机。单元教学目标一、知识与技能1.词汇：能够听、说、读、写月份词汇：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。能够听、说、认读关于学校活动的词汇：sportsmeet,Easterparty,schooltrip,singingcontest,Christmasparty等，并理解其含义。2.句型：能够熟练运用句型"Whenis...?It'sin..."来询问和回答活动发生的时间。能够运用句型"Myfavouritemonthis...Because..."表达自己喜欢的月份及其原因。3.对话与语篇：能够听懂并理解关于学校活动安排的简短对话和语篇；能够参与关于学校日历的简单交流；能够读懂关于季节和月份活动的短文；能够根据提示写出简单的句子描述自己喜欢的月份和活动。二、过程与方法1.通过情境创设、图片展示、实物观察等方式，引导学生感知和理解新词汇和句型。2.运用小组合作、角色扮演、信息差等互动活动，促进学生在实践中运用语言。3.鼓励学生通过自主探究、归纳总结等方式，发现语言规律，培养自主学习能力。4.结合多媒体资源和真实生活情境，增强语言学习的趣味性和实用性。三、情感态度与价值观1.培养学生对英语学习的兴趣，乐于参与课堂活动和交流。2.了解不同季节和月份的特点，以及学校在不同时间的主要活动，增强对学校生活的热爱。3.培养学生的时间观念，学会合理安排自己的学习和生活。4.引导学生关注中西方文化中与月份相关的节日和习俗，培养跨文化意识。单元教学重难点教学重点1.十二个月份词汇的听、说、读、写。2.核心句型"Whenis...?It'sin..."的灵活运用。3.关于学校主要活动词汇的理解和运用。教学难点1.部分月份词汇（如January,February,September,November,December）的发音和拼写。2.介词"in"在表示时间时的正确使用。3.能够连贯地运用所学语言描述自己喜欢的月份和相关活动。课时安排（建议5课时）*第二课时：ALet'stry&Let'stalk*第三课时：BLet'slearn&Let'splay*第四课时：BLet'stry&Let'stalk&Readandwrite*第五课时：Let'scheck,Let'swrapitup&Storytime(或复习巩固及拓展活动)---分课时教案第一课时ALet'slearn&Let'schant教学目标1.能够听、说、读、写十二个月份的名称：January(Jan.),February(Feb.),March(Mar.),April(Apr.),May(May),June(Jun.),July(Jul.),August(Aug.),September(Sep.),October(Oct.),November(Nov.),December(Dec.)。2.能够听懂并会说句型"Whenistheparty?It'sinOctober."，并能在情境中运用。3.能够跟唱Let'schant部分的歌谣，巩固月份词汇。教学重难点*重点：十二个月份的认读和拼写，特别是缩写形式。*难点：部分月份词汇的发音（如January,February,September）和正确拼写。教学准备教师：单词卡片（月份及缩写）、日历、教学课件、录音机或多媒体播放设备。学生：课本、练习本、彩笔。教学过程一、热身(Warm-up)1.Greetings：师生常规问候。*T:Goodmorning,boysandgirls.*Ss:Goodmorning,teacher.*T:Howareyoutoday?*Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?*T:I'mgreat.Whatdayisittoday?*Ss:It'sMonday/Tuesday...*T:What'sthedatetoday?(引导学生用中文回答，自然过渡到月份学习)2.Review：快速复习数字1-31，为谈论日期做铺垫。*T:Let'scountfrom1to31.Ready?Go!*Ss:One,two...thirty-one.二、呈现(Presentation)1.导入月份：*T:(出示一个大日历)Look,thisisacalendar.Acalendarshowsusthedays,weeks,andmonths.(指向日历上的月份名称)Thisisamonth.一年有多少个月？(Howmanymonthsarethereinayear?)*Ss:Twelve.*T:Yes,twelvemonths.Todaywewilllearnthenamesofthetwelvemonths.2.教授月份词汇：*教师利用课件或单词卡片，逐一呈现月份单词。对于较难发音的单词（如January,February），教师可进行分解示范，并引导学生跟读，注意重音位置。*例如：January:/'dʒænjuəri/(分解：Jan-u-a-ry)；February:/'februəri/(Feb-ru-a-ry)。*每个月份单词呈现时，可结合该月份的典型特征图片（如January可配雪景图，June可配儿童节图片等）帮助学生记忆，并介绍其缩写形式（如Jan.,Feb.）。*领读单词，注意纠正发音。可采用全班读、小组读、男生读、女生读、开火车读等多种形式。3.学习句型"Whenis...?It'sin..."：*T:(出示学校艺术节的图片)Look,thisisourschoolartshow.Whenistheartshow?(引导学生思考)It'sinMay.(板书句型：Whenistheartshow?It'sinMay.)*替换图片（如运动会sportsmeet,学校旅行schooltrip等），操练句型。*T:Whenisthesportsmeet?*Ss:It'sinApril.(教师可给出提示)三、练习(Practice)1.Let'slearn部分：*学生打开课本，听录音，跟读单词和对话。*同桌之间利用课本图片互相问答：A:Whenistheparty?B:It'sinOctober.2.拼写练习：*教师在黑板上写出月份的缩写，让学生写出完整形式；或给出完整形式，让学生写出缩写。*学生在练习本上抄写月份单词，注意大小写和拼写。教师巡视指导。3.Let'schant：*播放Let'schant录音，学生初步感知节奏和内容。*教师解释歌谣大意，带领学生逐句学唱。*可加入动作，如说到January就做冷的动作，说到June就做开心玩耍的动作等，增加趣味性。*全班一起跟录音边唱边做动作。四、巩固与拓展(Consolidation&Extension)1."What'smissing?"游戏：*教师快速展示几张月份单词卡片，然后抽走一张，让学生说出缺少的月份。*可逐步增加难度，抽走两张或更多。2."MyFavouriteMonth"(初步)：*T:What'syourfavouritemonth?(引导学生用句型"Myfavouritemonthis..."回答，不要求说出原因，为后续课时做铺垫)*Ss:MyfavouritemonthisJuly./MyfavouritemonthisDecember....五、总结(Summary)*T:Todaywelearnedthetwelvemonths.Let'sreadthemtogether.(带领学生齐读十二个月份)*T:Andwelearnedthesentence:Whenis...?It'sin...(带领学生齐读句型)六、作业(Homework)1.听录音，跟读本课时单词和歌谣，每天至少两遍。2.抄写十二个月份的单词（包括完整形式和缩写）各两遍，并背熟。3.尝试用英语向家人说出自己的生日在哪个月份。板书设计Unit3MyschoolcalendarMonths:January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)April(Apr.)May(May)June(Jun.)July(Jul.)August(Aug.)September(Sep.)October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)Sentence:A:Whenistheparty?B:It'sinOctober.教学反思（课后填写：学生对月份词汇的掌握情况如何？哪些词汇是难点？句型操练是否充分？学生参与度如何？下次课需要如何调整？）---第二课时ALet'stry&Let'stalk教学目标1.能够听懂Let'stry部分的录音，获取关键信息（活动及时间）。2.能够理解并运用核心句型"Whenis...?It'sin..."来询问和回答学校活动的时间。3.能够在情境中运用句型"Wehave..."介绍学校活动。4.能够分角色朗读并表演Let'stalk部分的对话。教学重难点*重点：核心句型"Whenis...?It'sin..."的熟练运用。*难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。教学准备教师：教学课件、录音机、单词卡片（月份、活动）、学校活动图片或实物道具（如生日帽代表派对）。学生：课本。教学过程一、热身(Warm-up)1.Greetings：常规问候。2.ChantReview：齐唱上一课时的Let'schant，复习月份。3.QuickResponse：教师说出月份缩写，学生说出完整形式；或教师说出一个月份，学生说出下一个月份。*T:Jan.*Ss:January.*T:March.*Ss:April.二、预习(Preview)-Let'stry1.LookandPredict：*T:(展示Let'stry部分的图片)Lookatthepicture.Whatcanyousee?(引导学生看图，说出图中的活动，如Easterparty,sportsmeet)*T:Listentothetape,andtickthecorrectanswers.(让学生阅读题目要求)2.ListenandTick：*播放录音两遍，学生根据录音内容勾选正确的活动和时间。*核对答案，可让学生说出选择的理由（听到了哪些关键词）。三、呈现与操练(Presentation&Practice)-Let'stalk1.导入对话情境：*T:SarahandMikearetalkingabouttheirschoolcalendar.Let'sseewhatactivitiestheyhave.2.学习新词汇/短语：*在对话语境中呈现新活动短语，如"Easterparty","sportsmeet"。*T:(指着对话中的Easterparty)What'sthis?It'sanEasterparty.(可展示复活节相关图片帮助理解)WhenistheEasterparty?Let'slisten.3.整体感知对话：*播放Let'stalk录音，学生带着问题“Whatactivitiesdotheyhave?Whenarethey?”听。*学生回答问题，教师板书活动名称及时间。4.分段学习与理解：*逐句播放录音，学生跟读。教师解释重点词句，如"That'sfun!""Cool!""Wehaveafewfunthingsinspring.""afew"等。*引导学生注意对话中的句型：*Wehave...*Whenis...?*It'sin...5.替换练习：*利用板书的活动和时间，或新的活动图片（如singingcontest,schooltrip），进行句型替换操练。*T:Wehaveasingingcontest.Whenisthesingingcontest?*Ss:It'sinMay.*小组间互相提问回答。四、巩固(Consolidation)1.Role-play：*学生两人一组，分角色朗读对话。教师巡视指导，注意语音语调。*邀请几组学生上台表演对话，可适当加入动作和表情。2.MakeaSurvey：*教师示范：T:Hello,...Whenisyourbirthday?S1:It'sin...*学生两人一组，互相询问对方的生日月份，并记录下来。*邀请几名学生汇报调查结果："His/Herbirthdayisin..."五、总结(Summary)*T:Todaywetalkedaboutschoolactivitiesandtheirtime.Whatsentencesdidwelearn?*Ss:Whenis.