人教部编版五年级语文下册19.《牧场之国》课内外阅读训练

人教部编版五年级语文下册19.《牧场之国》课内外阅读训练一、课文回顾与知识梳理《牧场之国》以生动细腻的笔触，描绘了荷兰作为“牧场之国”的宁静、和谐与美丽。课文按照时间顺序，依次展现了荷兰牧场在不同时段的独特风光，字里行间洋溢着作者对荷兰田园风光的赞美和对自由闲适生活的向往。学习本课，我们不仅要感受异国风情，更要学习作者抓住事物特点进行描写的方法，体会动静结合的写作妙处。（一）生字词积累与运用1.生字盘点：*毡(zhān)：毛毯，毡房。注意与“毯(tǎn)”区分。*犊(dú)：小牛。如：牛犊，初生牛犊不怕虎。*眺(tiào)：远望。如：眺望，远眺。*膘(biāo)：肥肉（多指牲畜）。如：膘肥体壮，上膘。*驰(chí)：车马等奔跑，快跑。如：奔驰，飞驰，驰名中外。*爵(jué)：爵位，君主国家贵族封号的等级。如：爵士，爵位。*噜(lū)：（口语）语气词或象声词。如：呼噜，噜苏。*吆(yāo)：大声喊叫。如：吆喝，吆五喝六。*哞(mōu)：象声词，牛叫的声音。如：哞哞叫。*栏(lán)：栏杆，养家畜的圈。如：牛栏，栏杆，栏目。*铛(dāng)：象声词，金属撞击的声音。如：铃铛，锒铛。*罐(guàn)：盛东西用的大口的器皿。如：罐头，瓦罐，陶罐。*恢(huī)：恢复。如：恢复，恢弘，天网恢恢。*踢(tī)：用脚触击。如：踢球，踢开，踢踏。*牲(shēng)：家畜。如：牲口，牲畜，牺牲。*畜(chù)：禽兽，多指家养的禽兽。如：畜生，家畜，牲畜。（注意“畜”作动词时读xù，如：畜牧，畜养）*易错字提示：*“毡”：右上是“丸”，不要多写一点。*“膘”：月字旁，与身体部位或脂肪有关。*“爵”：笔画较多，注意上部的写法，不要漏写笔画。*“恢”：右边是“灰”，不要写成“气”。2.重点词语理解与运用：*仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。*悠然自得：形容悠闲而舒适。*辽阔无垠：非常广阔，看不到边界。*膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。*成群结队：一群群人或动物集合在一起。*默默无言：不声不响，闭口无言。*舒缓平稳：缓慢、平稳，不急促。*镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。*遮掩：遮蔽、掩盖。*吆喝：大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。*近义词辨析：*辽阔——广阔悠闲——闲适专注——专心端庄——庄重*反义词辨析：*辽阔——狭窄悠闲——忙碌舒缓——急促微弱——强烈*词语搭配：*（辽阔无垠）的原野（成群结队）的牛羊（默默无言）的骆驼*（舒缓平稳）地行驶（安闲）地欣赏（不停）地吆喝*用重点词语造句：*示例：夏日的午后，老人们坐在树荫下摇着蒲扇，悠然自得。*请你用“仪态端庄”、“辽阔无垠”分别造句。（二）课文脉络与主旨1.脉络梳理：课文以“牧场之国”为题，描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。*第1自然段：总起，点出荷兰是“水之国”“花之国”，更是“牧场之国”。*第2-4自然段：具体描写了牧场白日的景象：碧绿的草原上，牛群、骏马、绵羊、猪群、小鸡等动物悠闲自在地生活，构成了一幅自然、和谐的田园画卷。*第5自然段：描写了傍晚时分，有人驾驶着小船过来挤奶的情景，一切依然是那么安静祥和。*第6自然段：描写了夜晚的牧场，牲畜沉睡，万籁俱寂，只有灯塔闪烁着微弱的光芒。2.主旨概括：本文通过对荷兰牧场风光的描绘，展现了荷兰牧场的宁静、和谐与美丽，表达了作者对荷兰田园风光的由衷赞美和对自由闲适生活的向往之情。二、课内阅读精析与能力训练（一）阅读片段一：>荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。>一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。1.基础知识积累：*朗读这段话，找出文中描写牛的颜色的词语：（）、（）、（）。*“极目远眺”的意思是（）。*文中把“草原”比作（），突出了草原（）的特点。2.阅读理解与分析：*第一自然段在全文中起到了什么作用？*作者描写牛群时，运用了哪些修辞手法？请举例说明，并分析其好处。*“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。”这句话表现了牛怎样的特点？这样写有什么好处？*如何理解“这就是真正的荷兰”这句话在文中的含义和作用？（提示：结合本段内容，体会作者的情感。）（二）阅读片段二：>这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。>低地上还有白色的绵羊，它们在天堂般的绿色草原上，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。还有成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。1.基础知识积累：*这段话主要描写了荷兰牧场的哪些动物？它们各自有什么特点？*骏马：（）、（）*绵羊：（）*猪群：（）*小鸡、长毛山羊：（）*“镶嵌”一词用得好，好在哪里？2.阅读理解与分析：*作者为什么说骏马是“这个自由王国的主人和公爵”？*文中描写绵羊、猪群、小鸡、山羊时，用了哪些词语来表现它们的安闲自在？*这两个自然段都以“这就是真正的荷兰”结尾，这样反复强调有什么作用？*比较这两段与上一个片段（牛群）的描写，在写法上有什么异同点？（三）阅读片段三：>到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。>运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。>这就是真正的荷兰。1.基础知识积累：*写出下列词语的反义词：严肃——（）寂静——（）舒缓——（）微弱——（）*傍晚时分的牧场，人们是怎样的？用文中的词语概括：（）、（）。2.阅读理解与分析：*傍晚的牧场有什么特点？作者是通过哪些景物来表现这一特点的？*“金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。”这句话运用了什么写作手法？有什么表达效果？（提示：以动衬静）*为什么说“车船过后，一切又恢复了平静”？这种平静是怎样的？*最后一个自然段描写了夜晚的牧场，营造了怎样的氛围？*全文四次出现“这就是真正的荷兰”，每次的侧重点有什么不同？这样反复出现，表达了作者怎样的思想感情？三、课外阅读拓展与迁移（一）拓展阅读：草原风情（节选）>当第一缕晨曦划破草原的夜空，草原便苏醒了。先是几声清脆的鸟鸣，打破了黎明的寂静。接着，远处的毡房升起了袅袅炊烟，像一条条银色的带子，飘向天空。>太阳越升越高，金色的阳光洒满了辽阔的草原。草地上，各色的野花竞相开放，红的、黄的、紫的……像一颗颗五彩的宝石，镶嵌在绿色的地毯上。羊群在草地上悠闲地吃草，像一团团洁白的云朵在缓缓移动。骏马时而奔驰，时而驻足，甩着尾巴，仿佛在欣赏自己美丽的家园。牧民们骑着马，挥舞着鞭子，赶着羊群，脸上洋溢着幸福的笑容。他们的歌声在草原上回荡，粗犷而悠扬。>傍晚，夕阳的余晖给草原披上了一层金色的纱衣。牛羊归圈，毡房里飘出了奶茶的香味。草原渐渐安静下来，只有风吹过草甸的沙沙声，和偶尔传来的几声犬吠。1.阅读思考：*这篇短文描绘了草原一天中哪些时段的景象？每个时段各有什么特点？*文中运用了哪些修辞手法？请找出一例并分析其作用。*短文和《牧场之国》在描写景物和表达情感上有什么相似之处？*摘抄文中你认为描写生动的句子，并说说好在哪里。（二）阅读方法指导：1.抓住景物特点进行描写：无论是《牧场之国》还是上面的拓展阅读，都能准确抓住所描写景物的特点。如《牧场之国》抓住了荷兰牧场动物们的“安闲自在”，草原风情抓住了草原的“辽阔”和“生机勃勃”。阅读时，要注意作者是如何通过具体的描写来展现这些特点的。2.体会动静结合的妙处：好的写景文章，往往动静结合。如《牧场之国》中，静态的草原、沉睡的牲畜与动态的骏马飞驰、车船行驶等相结合，使画面更生动，更富有感染力。阅读时，要留意文中动态描写和静态描写的句子，体会其表达效果。3.品味优美的语言：写景文的语言往往生动形象，富有表现力。要注意积累文中的好词佳句，学习作者运用比喻、拟人等修辞手法的技巧，以及准确传神的动词、形容词的运用。4.体会作者的思想感情：写景的目的往往是为了抒情。阅读时，要透过文字表面，感受作者对所描写景物的喜爱和赞美之情。四、阅读能力综合提升1.片段写作练习：学习《牧场之国》的写法，描写一处你熟悉的景物（如校园一角、家乡的田野、公