2026年统编本语文小学四年级下册第七单元、第八单元复习课教学设计

2026年统编本语文小学四年级下册第七单元、第八单元复习课教学设计一、复习目标1.知识与技能：*巩固本单元要求会写的生字，理解并运用由生字组成的词语和重点成语，能根据语境选择恰当的词语。*熟练朗读、背诵本单元要求背诵的课文、古诗及日积月累内容，理解其大意和蕴含的情感。*回顾课文主要内容，把握课文的中心思想，体会作者表达的情感。*复习本单元训练的阅读方法，如：抓住关键语句理解课文内容、体会人物的思想品质、感受童话的奇妙想象等。*复习本单元涉及的习作方法，如：学习描写人物的方法、按一定顺序写清楚一件事、展开想象编故事等，并能初步运用。2.过程与方法：*通过自主梳理、合作探究、小组讨论等方式，引导学生主动回顾所学知识，构建知识网络。*运用比较阅读、联系上下文等方法，加深对课文内容和表达方法的理解。*通过典型例题的练习与分析，提升学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观：*感受人物身上的优秀品质，如勇敢、智慧、善良、热爱祖国等，培养积极向上的人生态度。*体会童话、寓言故事的趣味性和教育意义，激发阅读兴趣，培养想象力。*增强对中华优秀传统文化的热爱，培养民族自豪感。二、复习重难点1.重点：*生字词的认读、书写和运用。*课文主要内容的回顾与中心思想的把握。*本单元阅读方法和习作方法的梳理与运用。*日积月累及古诗的背诵与理解。2.难点：*如何将所学的阅读方法灵活运用于不同类型的文本阅读中。*如何将学到的表达方法迁移到自己的习作中，做到具体生动。*理解课文中含义深刻的句子，并体会其表达效果。三、复习准备1.教师准备：制作PPT课件（包含生字词、重点句段、课文结构图、练习题等）、单元知识梳理表格、典型例题、相关拓展阅读材料。2.学生准备：整理本单元的课本、课堂笔记、练习册，回顾自己在学习过程中遇到的疑问和易错点。四、复习课时安排建议2课时（可根据学生实际情况灵活调整）五、复习过程第一课时：基础知识梳理与第七单元重点回顾(一)导入：明确目标，激发兴趣(约5分钟)*师：同学们，我们已经学完了本学期的第七和第八两个单元。今天开始，我们将对这两个单元的知识进行系统的复习。希望通过复习，大家能把知识掌握得更牢固，运用得更灵活。有没有信心？*简要介绍本课时复习内容：基础知识（字词）和第七单元重点内容回顾。(二)字词乐园：温故知新(约15分钟)1.生字认读与听写：*出示本单元生字卡片，学生开火车认读，强调易错读音。*重点听写易错字、重点字，并引导学生互相纠错，分析错误原因（如：形近字、同音字、笔顺等）。2.词语积累与运用：*引导学生回顾本单元重点词语、成语，同桌互相抽查。*PPT出示词语辨析题（如：近义词、反义词、量词搭配、词语归类），学生抢答或小组讨论完成。*结合具体语境选择合适的词语填空，体会词语的感情色彩和表达效果。(三)第七单元回顾：主题与方法(约20分钟)1.单元主题回顾：*提问：第七单元的课文都围绕着什么主题展开？（预设：人物的优秀品质、家国情怀等）*引导学生回忆本单元的课文篇目及主要人物。2.课文内容梳理：*以《“诺曼底号”遇难记》为例，回顾哈尔威船长的英雄壮举和崇高精神。提问：课文是如何描写哈尔威船长的？（动作、语言、神态等）*以《黄继光》为例，回顾黄继光的英勇无畏。讨论：从哪些地方可以看出黄继光的“顽强”和“坚定”？*引导学生运用“抓关键句”、“联系时代背景”等方法理解课文内容和人物品质。3.阅读方法小结：*师生共同总结：如何通过人物的言行体会人物品质？如何概括课文的主要内容？(四)课堂小结与作业布置(约5分钟)*师：这节课我们复习了字词和第七单元的重点内容，大家表现都很积极。*作业：完成第七单元相关字词练习，背诵本单元要求背诵的段落和古诗。第二课时：第八单元重点回顾与综合运用(一)复习导入：承上启下(约3分钟)*师：上节课我们复习了基础知识和第七单元，这节课我们重点回顾第八单元，并进行一些综合练习。第八单元的课文又带给我们怎样的感受呢？(二)第八单元回顾：想象与寓意(约20分钟)1.单元主题回顾：*提问：第八单元的课文多是什么体裁？（预设：童话、寓言）它们有什么共同特点？（预设：充满想象、蕴含道理）2.课文内容与寓意梳理：*回顾《宝葫芦的秘密（节选）》：王葆为什么想得到宝葫芦？这个故事告诉我们什么？（不劳而获的思想是不对的）*回顾《巨人的花园》：巨人的花园前后有什么变化？为什么会有这样的变化？（分享快乐才是真正的快乐）*回顾《海的女儿》：小人鱼给你留下了怎样的印象？（善良、勇敢、为爱牺牲）*引导学生讨论：这些童话故事中哪些想象让你觉得奇妙？作者通过这些故事想告诉我们什么道理？3.阅读方法小结：*师生共同总结：如何感受童话的奇妙想象？如何理解寓言故事的寓意？(三)日积月累与古诗复习(约7分钟)*集体背诵本单元“日积月累”中的名言警句、古诗。*抽查个别学生背诵，并请学生说说对其中一两句的理解。*如古诗《芙蓉楼送辛渐》，引导学生回顾作者、朝代，理解诗句大意和诗人情感。(四)综合练习与能力提升(约15分钟)1.片段阅读：出示一篇与单元主题相关的课外阅读短文（童话或写人记叙文），让学生运用所学阅读方法完成练习（如：概括段意、理解句子含义、体会人物情感、提取信息等）。2.习作小练笔：*围绕“我的奇思妙想”或“一件让我感动的事”进行片段写作，要求运用本单元学到的描写方法或展开合理想象。*学生快速完成后，小组内互相交流点评，推荐优秀片段全班分享。(五)总结回顾与拓展延伸(约5分钟)*师：通过这两节课的复习，我们对第七、八单元的知识进行了梳理和巩固。希望同学们不仅能记住知识，更能学会运用。*鼓励学生课后多阅读相关主题的课外书，如名人故事、经典童话等，拓宽知识面，提升语文素养。*布置综合性作业：选择本单元你最喜欢的一篇课文或一个人物，写几句自己的感受。六、板书设计四年级下册第七、八单元复习单元主题/体裁重点方法与能力核心情感与道理:-----:--------------:---------------------------------:---------------------------------**第七单元**人物风采、家国情怀抓言行、品品质、悟情感学习英雄品质、热爱祖国**第八单元**童话寓言、奇妙想象感受想象、理解寓意、体会形象勤劳善良、分享快乐、勇敢追求**共同****字词积累****朗读背诵****读写迁移**七、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思复习目标的达成度、复习环节的有效性、学生的参与情况、存在的问题及改进措施等。）*学生对哪些知识点掌握较好，哪些仍需加强？*复习活动的