统编版四年级上册语文教案-6夜间飞行的秘密

一、教学目标1.知识与技能：认识本课生字，会写“达、蚊”等字，理解“雷达、蚊子、即使、灵巧、科学家、横七竖八、绳子、系着、苍蝇、证明、研究、模仿、显示”等词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，了解蝙蝠夜间飞行的秘密以及科学家从中得到启示发明雷达的过程。2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生梳理科学家探究蝙蝠夜间飞行秘密的实验过程，学习作者是如何把实验过程写清楚的。培养学生观察、分析、概括以及联系生活实际解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生对科学的好奇心和探索欲望，体会科学实验的严谨性，初步了解仿生学知识，感受科技的神奇与人类的智慧。二、教学重难点1.重点：理解科学家是如何通过实验探究出蝙蝠夜间飞行的秘密的。2.难点：弄清楚蝙蝠夜间飞行与雷达工作原理之间的联系，理解课文中打比方的说明方法，并体会其作用。三、教学准备1.多媒体课件（包含蝙蝠、雷达图片，相关实验示意图，生字词等）。2.课文朗读音频。3.学生预习：通读课文，圈出生字词，初步了解课文大意。四、教学课时2课时五、教学过程第一课时（一）情境导入，激发兴趣1.（出示蝙蝠图片）同学们，认识这种动物吗？（蝙蝠）你们知道它有什么特别的习性吗？（昼伏夜出，夜间飞行捕食）2.（出示夜晚蝙蝠飞行的短视频或图片）是啊，蝙蝠在漆黑的夜晚飞行得非常灵巧，即使是极小的空隙它也能灵巧避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在夜间看清所有东西吗？今天，我们就一起学习一篇科普说明文，去探索蝙蝠夜间飞行的秘密。（板书课题：6夜间飞行的秘密）3.齐读课题，读了课题，你有什么疑问吗？（预设：蝙蝠夜间飞行有什么秘密？这个秘密是怎么被发现的？）带着这些问题，我们走进课文。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师，也可以查字典。2.检查生字词认读情况：*出示生字词卡片，指名认读、开火车认读、齐读。重点指导“系（jì）着”、“荧（yíng）光屏”等多音字和易错音。*指导书写：重点指导“研”（左窄右宽，右边“开”的第一笔是横）、“究”（上下结构，下面是“九”不是“丸”）等字。学生观察字形，描红并书写，教师巡视指导。3.再读课文，思考：课文主要写了什么内容？（引导学生概括：科学家通过实验揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，并从中受到启发发明了雷达。）（三）聚焦蝙蝠，初探秘密1.默读课文第1-3自然段，思考：蝙蝠在夜间飞行有什么特点？找出相关句子读一读。*（“即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。”“无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使是满天星斗的夜晚，也能安全飞行。”）*从这些句子中你体会到了什么？（蝙蝠夜间飞行非常灵巧、安全。）2.人们对蝙蝠夜间飞行的本领感到很惊奇，科学家是怎么想的呢？（“科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。”）这里提到了“雷达”，它和蝙蝠有什么关系呢？我们下节课继续探究。（四）课堂小结与作业1.今天我们初步认识了蝙蝠，知道了它夜间飞行非常灵巧，还了解到科学家从它身上得到启发发明了雷达。2.作业：*熟读课文。*抄写本课生字新词。*思考：科学家是通过哪些实验来揭开蝙蝠夜间飞行秘密的？第二课时（一）复习导入1.听写本课生字词。2.回顾：上节课我们知道蝙蝠夜间飞行非常灵巧，科学家从它身上得到启发发明了雷达。科学家是如何揭开蝙蝠夜间飞行秘密的呢？这节课我们就来重点研究科学家的实验。（二）细读探究，解密蝙蝠1.小组合作学习：默读课文第4-6自然段，思考：科学家做了几次实验？每次实验是怎样做的？结果如何？实验证明了什么？用简洁的语言在小组内讨论，并完成下面的表格（可课件出示或印发给学生）。实验次数实验方法实验结果实验结论:-------:-------------------------------------------:-------------------------------------:-----------------------------------第一次第二次第三次2.学生自主阅读，圈点勾画，小组讨论交流。3.汇报交流，教师引导梳理：*第一次实验：*方法：“把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。”*结果：“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。”*结论：蝙蝠夜间飞行不是靠眼睛。*第二次实验：*方法：“把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。”*结果：“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。”*结论：蝙蝠夜间飞行与耳朵有关。*第三次实验：*方法：“把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。”*结果：“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。”*结论：蝙蝠夜间飞行与嘴有关。*教师引导学生关注实验中的关键词：“蒙上”、“塞上”、“封住”，体会实验的严谨性。*师生共同总结：三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。4.深入探究：蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的呢？默读课文第7自然段，用“——”画出相关句子。*学生汇报，教师课件出示句子：“它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。”*理解“超声波”：（可结合生活中“B超”的例子简单解释）这是一种人耳听不见的声音。*（可播放超声波示意图动画或展示简笔画）帮助学生理解蝙蝠探路的过程：嘴发出超声波——超声波遇到障碍物反射回来——耳朵接收——改变飞行方向。*谁能用自己的话说说蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？（指名说，同桌互说）（五）迁移拓展，了解雷达1.科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后，是怎样应用这个秘密的呢？齐读课文第8自然段。2.（课件出示雷达图片）雷达是做什么用的？（引导学生结合生活实际说说：飞机夜间飞行、气象监测等都用到雷达。）3.雷达是怎样工作的呢？找出文中描写雷达工作原理的句子读一读。（“雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。”）4.对比蝙蝠探路和雷达工作的原理，填写表格（可课件出示）：蝙蝠雷达:-----------------:-------------------嘴（天线）发出（超声波）发出（无线电波）（耳朵）接收（荧光屏）接收显示*小组讨论后汇报，教师引导学生一一对应，明确它们之间的联系。5.教师小结：像这样，科学家从生物身上得到启发，发明创造出新产品，这就是“仿生学”。（板书：仿生学）蝙蝠和雷达就是仿生学的一个重要例子。（六）总结回顾，拓展延伸1.学了这篇课文，你有什么收获？（学生自由谈：了解了蝙蝠和雷达的秘密，知道了仿生学，体会到科学实验的重要性等。）2.大自然是人类的老师，除了蝙蝠和雷达，你还知道哪些仿生学的例子呢？（如：根据鸟发明飞机，根据鱼发明潜水艇，根据青蛙眼睛发明电子蛙眼等）（可课件展示相关图片和简短介绍）3.鼓励学生课后搜集更多关于仿生学的资料，办一期手抄报或在班上交流分享。（七）作业布置1.有感情地朗读课文。2.用“即使……也……”造句。3.搜集有关仿生学的小故事，和家人或同学分享。六、板书设计6夜间飞行的秘密蝙蝠（仿生学）雷达:-----------------:---------:-------------------嘴天线发出**超声波**发出**无线电波**耳朵接收荧光屏接收显示**灵巧飞行****飞机安全飞行**（板书设计力求简洁明了，突出蝙蝠与雷达的对应关系及核心原理，帮助学生构建知识框架。）七、教