暑假语文阅读与写作讲义三年级升四年级第五讲

暑假语文阅读与写作讲义(三年级升四年级)第五讲：让文字“活”起来——学习描写人物的小窍门亲爱的同学们，愉快的暑假已经过半，我们的阅读与写作之旅也进入了更有趣的阶段。在前几讲中，我们一起探索了如何读懂一篇文章，如何把句子写通顺、写完整。今天，我们要学习一个让你的作文“锦上添花”的重要本领——如何把文章中的人物写得栩栩如生，就像站在我们眼前一样。这就是“人物描写”的奥秘。一、为什么要学习描写人物？同学们，我们读故事的时候，是不是常常会被故事里的人物所吸引？比如，机智勇敢的孙悟空，善良孝顺的沉香，或者是我们身边最熟悉的爸爸妈妈、老师同学。一个鲜活的人物形象，能让故事更加精彩，也能让我们更容易走进故事，感受其中的喜怒哀乐。在我们自己写作文时，如果只是简单地说“我的同桌很好”，或者“老师很关心我”，读者可能感受不深。但如果你能把同桌怎么好、老师如何关心你的具体情景写出来，人物就立刻“活”了，别人也能感同身受。所以，学会描写人物，是让我们的作文更生动、更感人的关键一步。二、人物描写的“小法宝”要把人物写活，其实并不难，老师这里有几个“小法宝”，我们一起来看看吧！法宝一：仔细观察“画”样子——外貌描写我们第一眼看到一个人，首先注意到的是什么呢？没错，是他的样子。比如，他的个子是高还是矮？头发是长还是短，是什么颜色？眼睛是大还是小，笑起来有没有弯弯的月牙？他平时喜欢穿什么样的衣服？这些都是人物的外貌特征。小窍门：*不要面面俱到，挑最有特点的地方写。比如，有的同学戴了一副圆圆的眼镜，显得特别有学问；有的同学总是梳着一条马尾辫，走起路来一甩一甩的。*可以用上一些比喻。比如，“她的眼睛像黑葡萄一样亮晶晶的。”“他的脸红扑扑的，像熟透了的苹果。”阅读小示例：“我们的语文老师，姓王，大家都叫她王老师。她有一头乌黑的长发，总是简单地扎在脑后。王老师的眼睛特别有神，就像两颗明亮的星星，当她看着我们的时候，我们都觉得心里暖暖的。”——这段文字就抓住了王老师“长发”和“有神的眼睛”这两个主要外貌特征，让人一下子就记住了她。法宝二：侧耳倾听“听”声音——语言描写“言为心声”，一个人的说话方式、语气、内容，也能反映出他的性格。是大声说话还是小声嘀咕？是幽默风趣还是严肃认真？小窍门：*写人物对话时，要符合人物的身份和性格。比如，小朋友说话可能天真烂漫，老师说话可能温柔耐心。*别忘了加上说话时的表情和动作。比如，“小明涨红了脸，大声说：‘这不是我干的！’”这里的“涨红了脸”和“大声说”就很形象。阅读小示例：“看到我摔倒了，妈妈急忙跑过来，蹲下身，轻轻摸了摸我的膝盖，皱着眉头问：‘怎么样，疼不疼啊？有没有摔破？’”——妈妈的话充满了关心，“急忙跑过来”、“蹲下身”、“轻轻摸”、“皱着眉头”这些动作和表情，让妈妈的爱跃然纸上。法宝三：睁大眼睛“看”动作——动作描写一个人的动作，往往比语言更能表现他的内心。是蹦蹦跳跳还是慢慢悠悠？是手忙脚乱还是从容不迫？小窍门：*把动作写细致。不要只写“他跑了过去”，可以写“他像一阵风似的，飞快地跑了过去，额头上渗出了细密的汗珠。”*选择最能表现人物特点的动作来写。阅读小示例：“只见小红拿起画笔，蘸了蘸颜料，眉头微微皱起，思考了一会儿，然后小心翼翼地在画纸上涂抹起来。她的手腕轻轻转动，不一会儿，一只可爱的小猫就出现在纸上了。”——通过“拿起”、“蘸了蘸”、“皱起”、“思考”、“涂抹”、“转动”这些动作，我们仿佛看到了小红认真画画的样子。法宝四：用心感受“猜”想法——心理描写除了看得到的样子、听得到的话、观察到的动作，人物的内心想法也很重要。他在想什么？开心的时候会想什么？难过的时候又会想什么？小窍门：*可以用“他想……”、“他心里琢磨着……”、“他感到……”这样的词语来引出人物的心理活动。*结合当时的情景去猜想人物的内心。阅读小示例：“看着地上被我打碎的花瓶，我心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳。‘这可怎么办呀？妈妈回来一定会生气的。’我急得像热锅上的蚂蚁，眼泪在眼眶里打转。”——这段心理描写，把“我”打碎花瓶后的紧张和害怕写得非常真实。三、小试牛刀：我是小小描写家现在，我们已经知道了描写人物的四个“小法宝”。接下来，就请同学们试着运用这些法宝，来描写一个你熟悉的人吧！练习题目：我的_______（可以是爸爸、妈妈、老师、同学、好朋友等）写作小贴士：1.选择一个你最熟悉、最想写的人。2.想一想，他/她在外貌上有什么突出的特点？3.他/她常说什么样的话？语气是怎样的？4.他/她做过什么让你印象深刻的动作？5.你和他/她之间发生过什么难忘的事情？当时他/她可能在想什么？你又在想什么？6.不用面面俱到，选择一两个最能表现他/她特点的方面来写，用上我们今天学的描写方法。四、阅读加油站：在故事中学习描写这个星期，老师推荐大家读一本有趣的书——《了不起的狐狸爸爸》（或者你喜欢的其他儿童文学作品）。在阅读的时候，请注意作者是怎样描写狐狸爸爸、獾先生以及那三个坏农场主的。他们的外貌、语言、动作和想法是怎样的？作者用了哪些巧妙的词语和句子？把你觉得写得好的句子摘抄下来，开学后我们一起分享。五、总结与作业同学们，今天我们学习了描写人物的四个“小法宝”：外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。希望大家能把这些方法运用到自己的写作中，让你笔下的人物也变