复韵母aieiuiaoouiu课后练习

复韵母aieiuiaoouiu课后练习一、基础回顾与温馨提示在开始练习之前，请大家再回顾一下这六个复韵母的发音要领：*发音时，要注意由一个元音向另一个元音滑动，口型由松到紧或由紧到松，声音也要连贯起来，不能发成两个独立的单韵母。*声调是汉语语音的重要组成部分，每个复韵母都可以加上四个声调，请注意声调的准确位置和清晰发音。*ei：由e滑向i，先发e的音，然后迅速向i滑动。*ui：由u滑向i（实际发音是uei的省写），先发u的音，然后迅速向ei滑动。*ao、ou、iu：这三个是后响复韵母（iu实际是iou的省写），发音时后面的元音清晰响亮，前面的元音轻短或只表示发音的起点。*ao：由a滑向o，先发a的音，然后迅速向o滑动。*ou：由o滑向u，先发o的音，然后迅速向u滑动。*iu：由i滑向u（实际发音是iou），先发i的音，然后迅速向ou滑动。特别注意：ui和iu是容易混淆的一对，一定要仔细辨别它们的起始音和滑动方向。声调的标记位置也要牢记：有a找a，没a找o、e，i、u并列标在后。二、分项练习（一）认读练习：我是小小认读员1.看图识音：（家长或老师可准备包含以下事物的图片，或引导孩子联想）*看到“白菜”的“白”，想到复韵母（）。*看到“妹妹”的“妹”，想到复韵母（）。*看到“围巾”的“围”，想到复韵母（）。*看到“棉袄”的“袄”，想到复韵母（）。*看到“海鸥”的“鸥”，想到复韵母（）。*看到“邮票”的“邮”，想到复韵母（）。2.听音辨音：（由家长或老师发音，孩子指出或说出是哪个复韵母）*老师读：ei——学生辨：（）*老师读：ui——学生辨：（）*（以此类推，穿插进行，可加入易混淆的对比，如ui和iu）（二）拼读练习：拼读小能手1.声母+复韵母（两拼音节）*b+ei→()p+ei→()m+ei→()f+ei→()*d+ui→()t+ui→()n+ui→()l+ui→()*m+ao→()f+ao→()d+ao→()t+ao→()*g+ou→()k+ou→()h+ou→()z+ou→()*j+iu→()q+iu→()x+iu→()n+iu→()*（同样，为ao、ou、iu寻找合适的声母朋友吧！）2.声母+介母+复韵母（三拼音节，选做）*（思考：还有哪些复韵母可以组成三拼音节呢？比如“小xiǎo”就是x+i+ao→xiǎo）3.带上声调读一读，写一写*āi(哀)ái(挨)ǎi(矮)ài(爱)*éi(诶)ěi(欸)èi(èi)（ěi、èi日常用例较少，可重点练习éi）*uī(威)uí(围)uǐ(伟)uì(味)*āo(凹)áo(熬)ǎo(袄)ào(傲)*ōu(欧)óu(óu)ǒu(偶)òu(沤)*iū(优)iú(尤)iǔ(有)iù(又)*请给上面每个声调的复韵母组一个词语：*ài：（）（例如：爱心）*uǐ：（）（例如：伟大）*áo：（）（例如：飞翔）*ǒu：（）（例如：偶然）*iǔ：（）（例如：朋友）（三）词语拼读与拓展1.拼读下列词语，并口头组一个包含该词语的句子。*báiyún()——造句：_________________________________*méihuā()——造句：_________________________________*wěiba()——造句：_________________________________*táozi()——造句：_________________________________*kòuzi()——造句：_________________________________*liùshí()——造句：_________________________________（示例儿歌）小白兔，白又白，（bái）两只耳朵竖起来。（lái）爱吃萝卜爱吃菜，（ài,cài）蹦蹦跳跳真可爱。（ài）（请同学们自己再找一首包含所学复韵母的儿歌进行练习）（四）趣味练习：我是小小发现家1.“摘苹果”游戏：（家长或老师可画一棵苹果树，苹果上写有音节，孩子正确拼读即可摘下“苹果”）*苹果上的音节：huái,gěi,shuǐ,zǎo,sōu,qiú,etc.2.“我说你找”：说出一个物品名称，孩子快速判断其中是否包含今天学的复韵母，并指出是哪个。3.组词接龙：以前一个词语的最后一个字的读音作为下一个词语的开头字的读音，词语中需包含所学复韵母。*例如：爱心(ài)→心情(qíng-这个不行，换一个)→心爱(ài)→爱国(guó-也不行)→哎呀(āi)→压力(lì-还是不行，看来这个游戏对复韵母限定后有难度，可以放宽为词语中包含复韵母即可)→爱心(ài)→白菜(cài)