六年级语文（下）第四单元学习成果检测

六年级语文（下）第四单元学习成果检测一、积累与运用（40分）（一）字词天地（15分）看拼音，写词语。（8分）在语文学习的旅程中，我们认识了许多令人敬佩的人物。李大钊同志在敌人的jūliú（）所里，依然保持着冷静的头脑，他的革命信念如同钢铁般坚强；张思德同志为了人民的利益，不惜牺牲自己的生命，他的死比泰山还重；老班长为了照顾三个生病的小战士，在草地上到处寻找yěcài（），最后光荣牺牲；凡卡在老板的店里受尽了kùxíng（），他多么希望爷爷能把他接回乡下，过上幸福的生活。给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）鸿毛（hóng√gōng）抽噎（yē√yè）宪兵（xiàn√xùn）追悼（dào√diào）选词填空。（3分）严峻严肃严厉（1）父亲保持着他那惯有的（严肃）态度，没有向他们讲任何道理。（2）他一再违反纪律，今天终于被老师（严厉）地批评了一顿。（3）面对（严峻）的形势，父亲依然沉着冷静。（二）句子乐园（12分）按要求改写句子。（6分）（1）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）我看到了脸。（2）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。（改为“被”字句）一支闪亮的小手枪被父亲不慌不忙地从抽屉里取出。（3）老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”（改为转述句）老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。判断下列句子所运用的修辞手法，写在括号里。（3分）（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（对比）（2）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张）（3）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）修改病句。（3分）（1）通过这次活动，使我深受教育。这次活动，使我深受教育。（或：通过这次活动，我深受教育。）（2）他经常回忆过去的往事。他经常回忆往事。（或：他经常回忆过去的事。）（3）我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。（三）课文回顾（13分）根据课文内容填空。（8分）（1）《十六年前的回忆》是一篇回忆录，作者是李星华，文章采用倒叙的手法，回忆了父亲李大钊被捕前、被捕时、法庭上、被害后的几件事，表现了李大钊同志忠于革命事业和坚贞不屈的精神。（2）《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志追悼会上所作的演讲，文中引用了司马迁的名言：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，来阐述人死的不同意义。（3）《金色的鱼钩》讲述了长征途中，一位老班长为了照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的故事，表现了老班长舍己为人的高尚品质。选择题。（5分）（1）下列词语中，没有错别字的一项是（C）A.精兵减政B.迫不急待C.死得其所D.千均一发（2）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（A）A.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。B.“这不是粥，而是小型的农业展览会。”C.我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。D.他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。（3）下列对《十六年前的回忆》一文理解有误的一项是（B）A.文章开头和结尾都提到了“1927年4月28日”，这样写的目的是首尾呼应，突出作者对父亲被害的记忆深刻。B.文章通过对父亲的语言、动作、神态等描写，表现了父亲对革命事业的忠诚和对家人的关爱。C.文章中“我”的心情变化是：悲痛→愤怒→敬佩→怀念。D.文章采用第一人称的叙述方式，使读者更能感受到作者的真情实感。（4）下列对《为人民服务》一文理解有误的一项是（D）A.文章开头就提出了“为人民服务”的中心论点。B.文章围绕中心论点，从三个方面进行了论述：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。C.文章语言通俗易懂，条理清晰，逻辑严密。D.文章中引用司马迁的名言，是为了说明人死的意义是不同的，有的轻于鸿毛，有的重于泰山。（5）下列对《金色的鱼钩》一文理解有误的一项是（C）A.文章以“金色的鱼钩”为题，象征着老班长舍己为人的高尚品质。B.文章通过对老班长的语言、动作、神态等描写，表现了老班长对革命事业的忠诚和对小战士的关爱。C.文章中“我”的心情变化是：难过→感动→敬佩→怀念。D.文章结尾处，“我”把鱼钩小心地包起来，是为了纪念老班长，让子孙后代都来瞻仰它。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《十六年前的回忆》选段，回答问题。在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。写出下列词语的近义词。（3分）慈祥（慈爱）安定（安稳）信心（信念）用“——”画出描写父亲外貌的句子，用“～～～”画出描写父亲神情的句子。（4分）描写父亲外貌的句子：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。描写父亲神情的句子：他的神情非常安定，非常沉着。“他的心被一种伟大的力量占据着。”“伟大的力量”指的是什么？（4分）“伟大的力量”指的是父亲对于革命事业的信心。从选段中，你感受到了父亲怎样的品质？（4分）我感受到了父亲忠于革命事业、坚贞不屈、沉着冷静的品质。（二）课外阅读（15分）阅读下面的短文，回答问题。丰碑红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把群山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的军需处长敬了一个军礼。风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？写出下列词语的反义词。（3分）艰难（容易）严峻（温和）坚定（动摇）用“——”画出文中描写环境的句子，并说说这样描写的作用。（4分）描写环境的句子：红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把群山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。风更狂了，雪更大了。作用：通过描写恶劣的环境，烘托出红军队伍行军的艰难，为下文军需处长冻死的情节做铺垫，同时也突出了军需处长舍己为人的高尚品质。文中对军需处长的外貌描写有什么作用？（4分）文中对军需处长的外貌描写，突出了他的镇定、安详，表现了他舍己为人的高尚品质。同时，也让读者感受到了他的伟大和无私。为什么说军需处长成了一座“晶莹的丰碑”？（4分）因为军需处长舍己为人的高尚品质，就像一座丰碑，永远矗立在人们的心中。他的精神是伟大的、无私的，值得人们永远敬仰和学习。三、习作表达（30分）题目：我最敬佩的一个人要求：1.选择你最敬佩的一个人，可以是身边的人，也可以是历史人物或文学作品中的人物。2.写出你敬佩他的原因，通过具体的事例来表现他的品质。3.语句通顺，内容具体，感情真挚，字数不少于400字。范文示例：我最敬佩的一个人在我的心中，有许多令我敬佩的人，有老师、同学、警察叔叔……但最令我敬佩的是我的爸爸。我的爸爸是一名医生，他在医院里工作，每天都要救治很多病人。他对待工作非常认真负责，总是把病人的生命安全放在第一位。记得有一次，爸爸值夜班，医院里来了一位病情非常严重的病人，需要马上进行手术。爸爸毫不犹豫地穿上手术服，走进了手术室。手术进行了整整五个小时，爸爸一直站在手术台前，一刻也没有休息。当手术结束，病人脱离危险的时候，爸爸的脸上露出了欣慰的笑容，而他自己却累得满头大汗，连说话的力气都没有了。爸爸不仅对待工作认真负责，而且还非常关心我的学习和生