英美概况课程教育资源共建共享系统建设的研究与实践_第1页
英美概况课程教育资源共建共享系统建设的研究与实践_第2页
英美概况课程教育资源共建共享系统建设的研究与实践_第3页
英美概况课程教育资源共建共享系统建设的研究与实践_第4页
英美概况课程教育资源共建共享系统建设的研究与实践_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

英美概况课程教育资源

共建共享系统建设的研究与实践

单位名称：外语学院项目负责人：姜冬艳一二三四项目意义研究背景研究成果研究方法2)教改需要:传统英美概况教学课堂上，教师是课堂的主宰者，由教师在黑板前讲解该课的重点、难点；学生则听讲和记笔记，始终处于被灌输的位置，其主动性、积极性难以得到发挥。研究背景3)学习效果更佳：多媒体网络技术能提供个性化的交互式学习环境。在互联网上，学生可以，随时随地和老师、同学、专家交流信息、发表见解、讨论时事，从而形成对知识的主动建构。

1)重要的专业课程：其具体内容涉及到英美国家的地理、历史、政治、经济和文化等方面，旨在拓宽学习外语的学生的知识面，增强学生对英美文化的敏感性、识别力、理解力以及运用英语进行交际的能力。英美概况课程教育资源共建共享系统建设的研究与实践研究方法

2)讨论分析法。共同体成员定期召开会议研究和交流研究《英美概况》课程共享系统进展情况，分析存在的问题和解决方法。

1)调查法：课题组的教师与学生有计划、有系统地搜集有关《英美概况》课程的材料，走访考察了其他大学有关该课程的网络教学及资源库建设情况，得到很多宝贵的第一手资料，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、整理上传到该课程的网站上。英美概况课程教育资源共建共享系统建设的研究与实践2.1资源搜集举例2.2视频搜集举例2.3定期研讨会2.4项目研究路线和实践进程2013.11--2014.1准备阶段：制定实施方案；研究分工，资料收集实施阶段：整理、分类和上传资料，组建课程资源系统2014.2月--2014.7阶段总结阶段：对比学生学习成绩，发表相关论文2014.11--2014.122014.8--2014.10总结阶段：完善课题，查漏补缺，得出结论2.5《英美概况》学习资源库2.6《英美概况》学习网站

学生群体《英美概况》共建共享系统信息反馈英语教师调控评价研究成果1.新型教学模式：课前共同学习课堂共同学习课后共同学习2.发表论文1篇成绩对比班级人数最低分最高分平均分标准差实验班56559571.288.137对照班52528966.988.286T值0.752P值0.417两班在1学期测试成绩比较

（表1）两班在2学期测试成绩比较（表2）结论：表1显示，1学期时，实验班与对照班在成绩方面开始出现差别，实验班的平均值虽然高于对照班，但从P=0.417>0.05来看，实验效果是不显著的。根据表2，在期末时，实验班的平均分(78.39)明显高于对照班(69.46)，且达到统计上的显著意义(P=0.005<0.05)班级人数最低分最高分平均分标准差实验班56659678.398.205对照班52619169.467.465T值2.897P值0.005以学生为中心，网络学习的“总指导”，创造宽松学习环境。从依赖教师的被动学习转变为依靠同伴互助的自主学习，激发了学习兴趣，学业成绩明显提高。教师传统角色转变：从教师单枪匹马建设资源转变为师生合作共建共享资源。教学组织形式转变：从

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论