2025年广东广州深圳教师招聘考试

广東教師招聘考试试卷教育基础知识一、單项选择題（本大題共15小題，每題2分，共30分）1.容量平均值约為7個组块的记忆是（B）1.B【解析】短時记忆的容量為7±2個组块，平均值為7。A.瞬時记忆B.短時记忆C.形象记忆D.動作记忆2.国民教育制度的关键是（A）2.A【解析】學校教育制度是国民教育制度的关键，是国民教育制度中最重要的构成部分，体現了一种国家国民教育制度的实质。A.學校教育制度B.小区教育制度C.终身教育制度D．职业教育制度3.“先天下之忧而忧，後天下之乐而乐”是（A）的体現。3.A【解析】道德感是根据一定的道德原则评价人的思想、意图和言行時所产生的主观体验。對国家和人民的热愛属于道德感范围。A.道德感B.美感C.理智感D．热愛感4.有关師生关系，“教師中心论”的代表人物是（C）4.C【解析】赫尔巴特认為教師在教育教學過程中应起主宰作用，强调教師的权威，形成了老式的“教師中心论”。A.卢梭B.杜威C.赫尔巴特D.布鲁纳5.下列說法中，体現行為主义學派观點的是（C）5.C【解析】行為主义认為學习過程就是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联络從而获得新經验的過程，强调刺激—反应的联結。A.人的心理具有整体性B.人有自我实現的倾向C.學习就是刺激和反应间的联結D.人的心理是一种信息加工系统6.新課程改革的基本理念是（A）6.A【解析】我国本次实行的課程改革是建国以来的第八次課程改革，其基本理念是“以學生发展為本”。A.以學生发展為本B.培养學生的实践能力C.切实減轻學生的學习承担D.提高課堂教學效率7.鲁班因茅草划破手這一事件引起思索而发明了锯，此类发明活動的心理影响机制重要是（D）7.D【解析】從其他事物上发現处理問題的途径和措施叫原型启发。A.功能固著 B．迁移C.定势D.原型启发8．根据經典性条件作用论，铃声也能引起的狗的唾液分泌反应，则铃声是（B）A.中性刺激B.条件刺激C.無条件刺激D.操作行為8.B【解析】铃声單独展現時，不會引起狗的唾液分泌反应；當铃声与食物多次配對之後，铃声也能引起狗的唾液分泌反应，此時铃声為条件刺激。9.學校实現教育目的的基本途径是（B）9.B【解析】教學是學校的中心工作，是學校实現教育目的的基本途径。A.德育B.教學C.考试D.學生管理10.高中生為了考上大學，成為国家有用人才而刻苦學习，這是人的(C)的详细体現。10.C【解析】意志是指自覺确定目的，根据目的有计划地调整支配行動，并克服困难以实現目的的心理過程。A.能力B.品质C.意志D.气质11.能在短時间内使學生获得大量系统的科學知识的教學措施是（C）11.C【解析】讲授法可以使學生在教師的指导下，在短時间内获得大量系统的科學知识，有助于发展學生的智力，有助于系统地對學生進行思想品德教育。A.談话法B.讨论法C.讲授法D.练习法12.對类似但不相似的条件刺激作出不一样反应的是（A）的過程。12.A【解析】只對条件刺激作出条件反应，對其他刺激不作出条件反应，這是刺激分化現象。A.刺激分化B.刺激泛化C.获得D.消退13.德育的实质是（C）13.C【解析】思想品德教育的实质是将一定社會的思想道德转化為學生個体的思想品德。A.完善學生的道德认识B.培养學生的道德情感C.将一定社會的思想道德转化為學生個体的思想品德D.强化學生的道德行為14.盲人失去视覺，通過实践活動反而使听覺比正常人更敏锐，這是（D）14.D【解析】某种感覺系统的机能丧失後，由其他的感覺系统的机能来弥补称之為感覺的赔偿。A.感覺對比B.感覺适应C.联覺D.感覺赔偿15.义务教育实行_______领导，______统筹规划实行，____為主的管理体制。（A）15.A【解析】参見《中华人民共和国义务教育法》第七条。A.国务院，省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府B．省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府，乡级人民政府C.国务院，省、自治区，直辖市人民政府D．省、自治区，直辖市人民政府，县级人民政府二、名詞解释（本大題共4小題，每題4分，共16分）1.启发式方略1.启发式方略是根据一定的經验，在問題空间内進行较少的搜索，以到达問題处理的一种措施。2.心剪发展2.心剪发展就是指個体從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命過程中所发生的一系列心理变化。3.依法执教3.依法执教就是要讨教師在教育教學活動中，按照教育法律、法规使自已的教育教學活動法制化和规范化。4.陶冶教育法4.陶冶教育法是教師运用环境和自身的教育原因，對學生進行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的措施。三、简答題（本大題共4小題，每題5分，共20分）1.简述思维的类型。1.（1）根据思维发展水平的不一样，可以分為直覺動作思维、详细形象思维和抽象逻辑思维；（2）根据思维的逻辑性，可分為分析思维和直覺思维；（3）根据思维的指向性，可分為聚合思维和发散思维；（4）根据思维的发明程度，可分為常规思维和发明思维。2.简述教學過程的构造。2.（1）激发學习動机；（2）领會知识；（3）巩固知识；（4）运用知识；（5）检查知识。3.简述教師在教育研究中的地位和作用。3.（1）推進教育改革与发展；（2）提高教育教學质量；（3）提高教師自身素质。4.简述社會對教師的角色期待。4.（1）學习的引导者和增進者；（2）行為规范的示范者；（3）班集体的管理者；（4）學生心理健康的维护者；（5）學生成長的合作者；（6）教學的研究者。四、论述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）1.联络实际，談談加强教師职业道德建设的意义。1.教師职业道德，简称師德，是指教師在教育教學活動中应當遵照的道德准则和行為规范。加强教師职业道德的建设，它的意义是：（1）師德對教師自身的发展与提高起保证和推進作用，使教師保持良好的從业心态；（2）教師的道德行為對學生是直接的示范，對于养成良好品德处在关键時期的小學生来說，是品德教育的重要原因；（3）師德修养直接影响教師在學生中的威信。2.教學過程中怎样培养學生良好的性格。2.（1）加强人生观、世界观和价值观教育，让學生學會明辨是非，辨别美与丑、善与惡，用合理的信念懂得自已的行為，從而塑造良好的性格。（2）及時强化學生的积极行為，有助于這一积极行為的反复出現，同步也潜移默化的告诉了學生什么行為是合理的、對的的，有助于其良好性格的培养。（3）充足运用楷模人物的示范作用。教師应常常給學生讲解优秀人物的事迹，鼓励學生向他們學习。同步，教師也应為學生树立良好的楷模。（4）运用集体的教育力量。學生在集体中，通過与他人的合作、交流、互相學习從而增進性格的自我完善。（5）根据性格倾向因材施教。每個學生都是一种独特的個体，教師应根据學生的性格倾向因材施教。（6）提高學生的自我教育能力，由于做任何一件事情個体内在的主观能動性才是起决定作用的。五、材料分析題（14分）阅讀材料，回答問題。在讲《两条小溪的對话》時，教師让學生們分角色演出。有一位學生問：“老師，我能不用書中的原话吗？”老師和蔼地問：“為何呢？”“由于書中的原话太長，我背不下来，假如拿著書演出，又不太好。”孩子說出了原因。“你的意見很好，用自已的话来演出吧。”老師温柔地抚摸了一下孩子的脑袋。果然，這個孩子演出得很杰出。請從所學教育理论角度，评价一下這位老師的做法。從教育學角度讲，師生平等关系的形成是課堂民主的详细体現，教師從過去的知识传授者、权威者转变為學生學习的协助者和學习的伙伴。教師没有了架子，尊重學生的意見，让學生真正感到平等和亲切，師生间实現零距离接触，民主友好的課堂气氛逐渐形成。從心理學角度讲，教師的宽容与鼓励有助于學生发明性的发挥。面對孩子提出的問題，老師并没有急于給出結论，而是耐心倾听，让學生感受到“心理安全”和“心理自由”；在教學中，教師不再是不可挑战的“权威”，學生的意見得到承认并执行，給學生留下了一定的权利和机會，為有发明性的學生提供足够的空间和机遇，增進了发明性行為的发生。

一、填空題（在下列每題的空白处填上對的的字詞，每空1分，共17分）1、杨贤江写的《____》，是我国第一本试图用馬克思主义的观點论述教育問題的著作。2、教育的本质是（）。3、我国封建社會的教育内容是（）、（）。4、我国現阶段的教育方针是（）。5、（）的教學组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（）首先执行了這個制度。6、19颁布的（），是中国最早实行的近代學制。7、一般教育學是研究教育的一般原理和中、小學教育规律的一门科學，是師范學校的一门公共必修課程，是（）相結合的學科。8、义务教育，也叫（），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。9、教育過程的基本矛盾是（）。10、教學手段就是指教師和學生進行（）以及互相传递信息的工具、媒体或设备。11、現場教學和個别指导是中小學教學的（）。12、教學工作的基本环节是备課、上課、（）、作业批改（成绩考核）四個环节构成。13、學校德育工作的重要途径是（）渗透德育。14、我国中小學的教學内容，详细体目前中小學各类（）和各科課程原则、教科書之中。15、德育過程的基本矛盾是（）。二、选择題（下列四项备选答案中有一项對的答案，将對的答案的序号填在括号内，每題2分，共26分）16、“長善救失”、“教學相長”的教學思想是由（）首先提出的：⑴《论語》⑵《孟子》⑶《學记》⑷《劝學篇》西欧最早出現的教育专著是（）：⑴《大教學论》⑵《论演說家的教育》⑶《一般教育學》⑷《我的教育信条》18、“教學過程最优化”的教學思想是由（）提出的：⑴赞科夫⑵巴班斯基⑶苏霍姆林斯基⑷凯洛夫19、苏霍姆林斯基的教育思想是（）：⑴友好教育思想⑵教學過程最优化⑶教學发展观⑷全面发展观20、我国最早的學校教育机构是（）：⑴痒⑵序⑶校⑷學21、讲授法的基本方式包括（）：⑴讲述、讲解、讲讀、讲演⑵讲述、讲解、汇报、讲演⑶讲讀、讲演、讲评、讲述⑷讲述、讲解、讲评、汇报22、政治、經济制度决定著（）：⑴教育的性质⑵教育的措施⑶教育的效益⑷教育的规模23、一般中小學教育的性质是（）：⑴做人教育⑵职业教育⑶基础教育⑷专业教育24、中小學的“双基”教學是指（）：⑴基础知识，基本技能⑵基本理论，基本技能⑶基础知识，基本理论⑷基础理论，基本原理25、德育在青少年學生的发展中具有（）：⑴积极作用⑵影响作用⑶制约作用⑷导向作用26、班主任在班集体的发展中起（）：⑴主导作用⑵积极作用⑶领导作用⑷能動作用27、良好班集体形成的重要標志是（）：⑴有明确的奋斗目的⑵有健全的组织系统和领导关键⑶形成了對的的舆论和良好的班風⑷有严格的规章制度与纪律28、教師的劳動价值重要体目前教育劳動的（）：⑴個人价值和社會价值⑵主体价值⑶发明价值⑷教育价值三、简答題（共32分）29、為何說教育對人的发展起主导作用？（6分）30、简述教育對发展生产力的作用？（6分）31、简述教師劳動的特點？（8分）32、评价教師課堂教學质量的基本原因有哪些？（6分）33、什么是教學？教學的任务是什么？（6分）论述題（34、36两題任选一題，35題必做，共25分）34、學习教育學有何意义？（11分）35、為何說人的全面发展學說科學地处理了教育目的价值取向的矛盾？（14分）36、在教學中怎样贯彻启发性原则？（11分）规定：①论述要观點對的，论据充足，条理清晰；②论述要理论联络实际；③每題字数不得少于200字。评分原则与参照答案一、填空題：[原则答案]1、新教育大纲2、有目的的培养人的社會活動3、五經、四書4、“教育必须為社會主义現代化建设服务，必须同生产劳動相結合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”5、班级讲課制京師同文馆6、癸卯學制7、理论性和应用性8、强制教育9、學生与教師之间的矛盾10、教學活動11、辅助形式12、課外辅导13、通過各科教學14、課程计划15、社會通過教師向學生提出的道德规定与學生已經有品德的水平之间的矛盾二、选择題：[评分阐明]（1）共13小題，每題2分，共26分；（2）以原则答案為准，选择對的，每项记2分，选择相近（或相似）答案或者选錯不记分。[原则答案]16．③17．①18．②19．①20．①21．①22．①23．③24．①25④26．①27③28①三、简答題：[评分阐明]（1）共5小題，共24分；（2）每題按原则答案的要點记分；要點對的记分，要點不對的或未答出要點不记分。[参照答案]29．答：①教育是一种有目的的培养人的活動，它规定著人的发展方向（2分）；②教育，尤其是學校教育給人的影响比较全面、系统、深刻（2分）；③學校有专门负责教育工作的教師。（2分）30、教育受生产力发展水平的制约，反過来，它對生产力的发展也有积极的推進作用。（1）．通過教育可以实現劳動力的再生产，把也許的生产力转化成現实的生产力，從而推進生产力的发展。（3分）（2）．教育還可以实現科學知识和技术的生产和再生产。（3分）31、答：（如下各點各2分）（1）教師劳動的发明性。（2）教師劳動的复杂性。（3）教師劳動的示范性。（4）教師劳動的長期性。32、答：（如下各點各1分）教學目的明确；學生参与學习的积极性高；教學内容對的；教育措施恰當；教學构造紧凑；教學组织合理。33、答：教學是由教師与學生共同构成的一种教育活動，是在教師启发引导下學生有计划、有目的、有组织、积极积极地學习系统文化科學知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展個性的培养人的活動。（2分）一般中小學教學的任务一般包括如下几项：（如下各點各1分）（1）向學生传播文化科學基础知识和基本技能。這是教學要完毕的首要任务，一般称為“双基”教學。（2）发展學生的智力，培养學生的能力。（3）培养學生科學的世界观和共产主义道德品质。（4）培养學生的审美情操，增長學生的体力。四、论述題：[评分阐明]（1）共3小題，每題10分，共30分；（2）每題按原则答案的要點评分：要點的观點對的，展開论述，论据充足，联络实际，条理清晰记分；要點的观點對的，或未展開论述，论据不充足，或未能联络实际，条理不清晰，只记该要點得分的1/2；要點的观點錯误则不记分；（3）字数在200字如下，150字以上在小題總分中扣1分；150字如下在小題總分中扣2分。[参照答案]34．答案要點：學习和研究教育學既是我們做一种教師的起點，也是我們做一种教師的最终追求。（1）有助于提