中班社会教案节约用纸

一、活动名称：纸宝宝的“悄悄话”二、年龄段：中班（4-5岁）三、活动领域：社会、科学四、活动目标1.认知目标：初步了解纸的来源和用途，知道纸张与树木的关系，感知纸张的宝贵。2.情感目标：萌发爱惜纸张、节约用纸的情感，愿意在生活中尝试节约用纸的行为。3.技能目标：学习并尝试使用一些节约用纸的简单方法，如双面用纸、废纸再利用等。五、活动准备1.物质准备：*各种各样的纸制品（如书本、报纸、纸巾、画纸、包装盒等）。*树木图片、造纸过程的简单图示或短视频（可选，视条件而定）。*画纸、彩笔、剪刀、胶水。*一些使用过的单面废纸，以及用废纸制作的简单手工作品（如纸飞机、纸船、剪贴画）。*一个“废纸回收箱”和一个“节约用纸小明星”奖励贴纸。2.经验准备：幼儿在日常生活中已接触过各种纸制品，对纸有初步的认识。六、活动过程（一）导入：神秘的“纸宝宝”1.情境创设：教师出示一个用布遮盖的篮子，里面装有各种纸制品。*教师：“小朋友们，今天老师带来了一群神秘的小客人，它们每天都和我们在一起，帮助我们做很多事情。你们猜猜它是谁？”2.感知探索：请幼儿轮流从篮子里取出物品，并说出名称和它的用途。*教师引导：“这些都是什么呀？它们有什么用呢？”（如：书本可以看书，画纸可以画画，纸巾可以擦手等）3.引出主题：“这些有用的东西都是用纸做的。今天，这些纸宝宝有一些悄悄话想对我们说，我们一起来听听吧！”（二）展开：纸宝宝的“烦恼”与“来源”1.纸宝宝的“烦恼”：*教师扮演“纸宝宝”，用委屈的语气说：“呜呜……小朋友们，我们纸宝宝虽然很有用，但是我们也有烦恼。你们看，有些小朋友把我们画了一点点就扔掉了，有的把我们揉成一团随便丢，我们好伤心呀！”*提问：“纸宝宝为什么伤心？我们平时有没有这样做过？”（引导幼儿反思自己浪费纸的行为）2.了解纸的来源：*教师：“你们知道这些纸宝宝是从哪里来的吗？”（幼儿自由猜测）*出示树木图片：“告诉你们一个秘密，我们大部分的纸宝宝都是用大树妈妈的孩子——树木做成的。”*结合简单图示或教师讲述，简要介绍树木如何经过加工变成纸（如：砍树、去皮、粉碎、制浆、烘干等，语言力求简单易懂）。*提问：“如果我们浪费纸，会怎么样呢？”（引导幼儿理解浪费纸会导致更多树木被砍伐，森林减少，小动物失去家等）（三）讨论：怎样爱护纸宝宝1.节约用纸方法大讨论：*教师：“纸宝宝这么宝贵，我们应该怎样爱护它们，不浪费它们呢？”*鼓励幼儿自由发言，教师将幼儿的想法记录在白板上（可用简单图示）。*重点引导幼儿理解和说出：*画画时，尽量画满整张纸，不要画一点点就扔掉。*写字或画画可以用正反两面（出示双面用纸的例子）。*不乱撕纸，不玩纸。*用过的废纸可以收集起来，进行再利用。2.“废纸变变变”：*教师出示用废纸制作的手工作品：“看，这些是什么？它们是用什么做的？”（引导幼儿发现废纸可以做成有趣的东西）*简单演示或请幼儿尝试用废纸做一些简单的小制作，如折小船、剪贴画等，体验废纸再利用的乐趣。（四）实践：争做“节约用纸小明星”1.“我的节约承诺”：*教师：“小朋友们都知道了要节约用纸，那我们来做一个‘节约用纸小明星’的承诺好吗？”*带领幼儿一起念简单的节约用纸儿歌，如：“小纸张，真重要，画画写字离不了。爱惜它，不浪费，双面使用真巧妙。废纸回收再利用，地球妈妈微微笑。”2.设立“废纸回收箱”：*在教室的美工区或角落放置“废纸回收箱”。*教师：“以后我们用过的单面废纸，都可以放进这个回收箱里，我们可以用它们来做手工，好不好？”3.颁发“节约用纸小明星”贴纸：*教师：“从今天开始，我们一起努力节约用纸，老师会观察谁做得最好，给他贴上‘节约用纸小明星’贴纸哦！”（五）结束：纸宝宝笑了*教师：“听到小朋友们的承诺，纸宝宝开心地笑了！它们说，谢谢小朋友们的爱护，希望我们都能说到做到，做一个真正爱惜纸张的好孩子。”*活动自然结束。七、活动延伸1.美工区活动：提供更多废纸材料，鼓励幼儿进行创意剪贴、折纸等活动。2.环境创设：在教室创设“节约用纸”主题墙，展示幼儿的节约用纸承诺、相关绘画作品或废纸手工作品。3.家园共育：通过家长园地或与家长沟通，鼓励家长在家中也引导孩子养成节约用纸的好习惯，共同参与到节约用纸的行动中。4.日常渗透：在幼儿的一日生活中，教师注意观察并及时肯定幼儿节约用纸的行为，如发现幼儿双面用纸、主动将废纸放入回收箱等，及时给予表扬和鼓励。八、活动反思（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写，主要反思活动目标的达成度、幼儿的参与情况、活动环节的设计是否合理、材料准备是否充分、有哪些亮点和不足，以及后续可以如何改进等。）例如：幼儿对“纸宝宝”的拟人化情境很感兴趣，能