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文档简介

部编版三年级语文上册《胡萝卜先生的长胡子》名师教案一、教学目标1.认识“萝、卜”等生字，会写“胡、须”等字，理解“浓密、继续”等词语的意思。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会胡萝卜先生的胡子带来的奇妙经历。3.学习预测故事的发展，培养想象力和创造力。4.感受帮助他人的快乐，学会用积极乐观的态度面对生活。二、教学重难点1.重点：理解故事内容，体会胡萝卜先生的胡子的妙用。2.难点：学习预测故事发展，并能结合生活实际进行合理想象。三、教学准备多媒体课件、生字词卡片、胡萝卜和胡子的图片。四、教学过程（一）情境导入，激发兴趣1.出示胡萝卜图片，提问：同学们，这是什么？（胡萝卜）你们喜欢吃胡萝卜吗？今天我们要认识一位特别的胡萝卜先生，他有一个与众不同的特征，大家想知道是什么吗？2.板书课题：胡萝卜先生的长胡子。引导学生齐读课题，提问：看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：胡萝卜先生的胡子有多长？他的胡子有什么特别之处？）（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。2.检查生字词掌握情况：出示生字卡片，指名认读，纠正字音。重点指导“愁”“沾”的读音和写法。理解“浓密”“继续”“发愁”等词语的意思。3.再读课文，思考：课文主要写了胡萝卜先生的什么事？（胡萝卜先生的胡子越长越长，在不经意间帮助了别人。）（三）细读课文，探究发现1.学习第一自然段：指名朗读，思考：胡萝卜先生为什么会让胡子自由生长？（因为他近视，没有发现胡子长长了。）理解“浓密”的意思，体会胡萝卜先生的胡子很茂盛。2.学习第二至四自然段：自由朗读，小组讨论：胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的？学生汇报：胡萝卜先生的胡子被风吹到了身体后面，一个男孩用它来放风筝。胡萝卜先生继续往前走，他的胡子又帮助了一位正在发愁的鸟太太。重点理解“发愁”“足够”等词语，体会鸟太太的心情变化。3.引导学生预测：胡萝卜先生的胡子还会遇到什么事？他还会帮助谁？（学生自由发言，鼓励大胆想象。）（四）拓展延伸，想象创作1.小组合作，续编故事：胡萝卜先生的胡子还会发生哪些有趣的故事？每个小组选择一个场景进行创编。2.小组代表分享创编的故事，师生共同评价。3.总结：胡萝卜先生的胡子不仅给自己带来了麻烦，还帮助了别人，真是太神奇了。在生活中，我们也要像胡萝卜先生一样，用自己的力量去帮助他人，这样才能收获快乐。（五）总结回顾，升华情感1.这篇课文主要讲了胡萝卜先生的长胡子帮助他人的故事，让我们感受到了帮助他人的快乐。2.我们也要学习胡萝卜先生乐于助人的品质，在生活中主动帮助有需要的人。五、板书设计胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生：近视、胡子长帮助：男孩放风筝鸟太太晾尿布（学生预测的内容）启示：乐于助人六、教学反思在教学过程中，我注重引导学生自主阅读和探究，通过提问、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。在拓展延伸环节，学生的想象力得到了充分发挥，编出了许多有趣的故事。但在引导学生

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