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文档简介

阅读材料夸父与日逐走①，入日②；渴，欲得饮，饮于河、渭③；河、渭不足，北饮大泽④。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林⑤。（选自《山海经·海外北经》）注：①逐走：赛跑。逐，追逐。走，古指奔跑。②入日：追赶到太阳落下的地方。③河、渭：即黄河、渭水。④大泽：大湖。传说其地在雁门山北，纵横千里。⑤邓林：地名，在今大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。邓林即“桃林”。阅读任务一、字词积累与辨析1.解释下列句中加点的字。（1）夸父与日逐走（）（2）饮于河、渭（）（3）未至，道渴而死（）（4）弃其杖（）（5）化为邓林（）2.下列各句中“而”字的用法与“道渴而死”中的“而”相同的一项是（）A.面山而居（《愚公移山》）B.聚室而谋曰（《愚公移山》）C.人不知而不愠（《论语》）D.舌一吐而二虫尽为所吞（《幼时记趣》）二、内容理解与概括1.请用简洁的语言概括夸父逐日的故事梗概。2.夸父逐日的过程中，遇到了什么困难？他是如何应对的？三、深层探究与感悟1.你认为夸父是一个怎样的人物形象？请结合文中具体内容分析。2.夸父逐日最终“道渴而死”，你如何看待他的这一结局？这个神话故事体现了远古先民怎样的精神风貌？3.“弃其杖，化为邓林”这一结尾有何深意？请谈谈你的理解。4.结合你所了解的其他神话故事，说说这类神话通常具有哪些共同的特点。阅读提示与方法指津神话乃先民之集体创作，是其对自然现象、社会生活的原始理解与奇幻想象。阅读此类文言文，当注意以下几点：1.明字词，晓句读：神话语言古朴，时有异义词、通假字。如“走”古义为“跑”，非今日之“行走”。需结合注释，疏通文意，准确把握字词含义。2.通大意，辨脉络：理解故事的起因、经过、结果，把握主要情节和人物行为。如本文中夸父“逐走”、“入日”、“饮河渭”、“北饮大泽”、“道渴而死”、“杖化邓林”等一系列过程。3.探意蕴，悟精神：神话往往寄寓了先民的某种愿望、情感或对世界的认知。要思考故事背后所蕴含的文化内涵，如对英雄的赞颂、对自然的敬畏、对力量的崇拜，或是对探索精神的肯定。4.联想象，味童趣：神话充满了大胆奇特的想象，阅读时应调动自身想象力，感受其浪漫色彩与天真童趣，体会先民丰富的创造力。参考答案与解析（此处略，实际训练中应提供详细解析）---结语：夸父逐日的故事，寥寥数语，却展现了一幅惊心动魄的画面，塑造了一位悲壮的英雄形象。此类神话，如夜空中的星辰，虽历经岁月流转，其光芒依旧闪耀。通过阅读与研习，我们不仅能提升文言文阅读

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