人教版七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience教案

一、课题名称Unit9Myfavoritesubjectisscience二、授课年级七年级上册三、课时安排2课时四、教材分析本单元的核心话题是谈论最喜欢的学科，围绕这一话题展开一系列听、说、读、写活动。通过本单元的学习，学生能够掌握有关学校科目、星期以及表达喜好的词汇，并能运用所学句型询问他人喜好及原因，同时表达自己的喜好及原因。这不仅有助于提升学生的语言交际能力，也能引导他们关注自身的学习兴趣，培养积极的学习态度。本单元的学习内容与学生的日常校园生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与热情。五、学情分析七年级学生刚进入初中，对英语学习抱有一定的新鲜感和好奇心。经过前几个单元的学习，他们已经具备了一定的词汇基础和简单的交际能力，能够进行一些日常问候和简单信息的交流。对于“学校科目”这一话题，学生有直接的生活体验，容易产生共鸣。但他们的抽象思维能力仍在发展中，注意力集中的时间相对较短，因此在教学过程中需要设计多样化的活动，吸引学生的注意力，鼓励他们积极参与。同时，学生在英语表达的流利度和准确性方面仍需加强，特别是在运用复杂句型和表达个人观点时。六、教学目标（一）知识与技能1.能够听懂、会说、认读并书写单词：subject,science,P.E.,music,math,Chinese,English,geography,history,why,because,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。2.能够听懂、会说并运用句型：What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...Whydoyoulike...?Becauseit’s...What’shis/herfavoritesubject?His/Herfavoritesubjectis...Whydoeshe/shelike...?Becauseit’s...3.能够读懂关于谈论喜欢的学科及原因的简单对话和短文。4.能够运用所学词汇和句型简单地写出自己或他人喜欢的学科及原因。（二）过程与方法1.通过情景创设、图片展示、实物呈现等方式，引导学生感知和学习新词汇和句型。2.通过小组对话、角色扮演、信息差活动等多种形式的练习，提高学生运用语言进行交际的能力。3.引导学生在合作学习中积极思考、主动探究，培养自主学习和合作学习的能力。（三）情感态度与价值观1.培养学生对英语学习的兴趣，乐于用英语表达自己的想法和感受。2.引导学生了解不同学科的特点和价值，培养对各学科的热爱，形成积极向上的学习态度。3.鼓励学生积极参与课堂活动，乐于与他人合作交流，培养团队协作精神。七、教学重难点（一）教学重点1.掌握关于学校科目和星期的词汇。2.掌握并运用询问和回答最喜欢的学科及原因的句型：What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike...?Becauseit’s...（二）教学难点1.词汇“science”,“geography”,“history”等的正确发音和拼写。2.“because”引导的原因状语从句的理解和运用。3.在实际交际中灵活运用所学句型进行问答和交流。八、教学方法任务型教学法、情景教学法、交际教学法、直观演示法、小组合作学习法。九、教学准备教师：多媒体课件（PPT）、单词卡片、图片（各科目的代表性图片、星期图片）、录音机或播放器、小奖品。学生：预习本单元单词，准备好练习本和笔。十、教学过程第一课时(SectionA1a-2d)Step1:Warm-up&Lead-in(热身与导入)(约5分钟)1.Greeting:师生常规问候。*T:Goodmorning,class!*Ss:Goodmorning,teacher!*T:Howareyoutoday?*Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?*T:I’mgreat,thanks.2.Lead-in:从学生的日常学校生活入手，提问导入主题。*T:Yes,wehaveEnglish,math,Chinese...Theseareall“subjects”(板书subject并领读)。Today,wearegoingtotalkaboutourfavoritesubjects.(板书课题：Unit9Myfavoritesubjectisscience)Step2:Presentation(新知呈现)(约15分钟)1.Teachingnewwords(schoolsubjects):*教师展示各科目的代表性图片（如科学实验图、篮球图、音符图、数学公式图、中国地图、英国国旗、地球仪、历史人物等），逐一呈现并教学新单词：science,P.E.,music,math,Chinese,English,geography,history。*T:(展示科学实验图片)Look,what’sthis?It’sascienceclass.(板书science，领读，注意发音)S-C-I-E-N-C-E,science.*用同样的方法教学其他科目词汇。每个单词教学时，都要注意正音，并让学生跟读、齐读、个别读。*出示单词卡片，快速认读，检查学生掌握情况。2.Teachingthesentencepattern:What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...*T:(拿起一张“science”的单词卡片)Ilikescienceverymuch.Somyfavoritesubjectisscience.(板书Myfavoritesubjectisscience.领读)*T:What’syourfavoritesubject?(指着一名学生，放慢语速提问)*S1:Myfavoritesubjectis...(引导学生回答，若学生有困难，教师可提供选项)*T:Good!(再问几名学生，操练句型)*同桌之间互相询问：What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...Step3:Practice(操练巩固)(约15分钟)1.1aMatch:*让学生打开课本，完成1a的匹配练习。*T:Lookatthepicturesin1a.Matchthewordswiththepictures.Numberthem1-8.*学生独立完成后，教师用PPT展示答案，核对并领读单词。2.1bListenandcircle:*T:Now,let’slistentothetape.Circlethesubjectsyouhearin1a.*播放录音1-2遍，学生圈出听到的科目。*核对答案，让学生说出听到的单词。*T:Now,practicetheconversationin1cwithyourpartner.Thenmakeyourownconversations.*(学生两人一组，根据1a的图片进行对话练习，教师巡视指导。)*示例：*A:What’syourfavoritesubject?*B:MyfavoritesubjectisEnglish.4.2aListenandnumber:*T:Next,we’llhearsomestudentstalkingabouttheirfavoritesubjects.Listenandnumbertheconversations[1-3].*播放录音，学生完成练习。*核对答案，并可逐句播放，让学生跟读，模仿语音语调。*播放录音，学生完成匹配。*核对答案，引导学生理解形容词interesting,fun,relaxing等，为后续学习“why”做铺垫。Step4:Production(拓展运用)(约8分钟)1.SurveyActivity:“Findsomeonewholikes...”*T:Now,let’sdoasmallsurvey.I’llgiveyouafewminutes.Walkaroundandaskyourclassmates:“What’syourfavoritesubject?”ThenfindsomeonewholikesEnglish,someonewholikesP.E.,etc.Youcantakenotes.*学生活动，教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。*活动结束后，邀请几名学生汇报：“LiMing’sfavoritesubjectisP.E.”“HanMeilikesmusic.”等。Step5:Summary&Homework(总结与作业)(约2分钟)1.Summary:*T:Todaywelearnedsomenewwordsaboutschoolsubjects.Whatarethey?(引导学生回顾)Andwelearnedhowtoaskandansweraboutfavoritesubjects.What’sthequestion?(What’syourfavoritesubject?)Andtheanswer?(Myfavoritesubjectis...)2.Homework:*Copythenewwords(subjects)3timeseach.*Practicetheconversationin1cwithyourpartner.*Askyourparentsabouttheirfavoritesubjectswhentheywereatschool.第二课时(SectionAGrammarFocus-3c&SectionB1a-1d)Step1:Warm-up&Review(热身与复习)(约5分钟)1.Greeting.2.Reviewsubjects:*T:Let’splayagame“QuickResponse”.Isayasubject,yousayitasquicklyaspossible.(教师快速出示科目单词卡片或图片，学生认读)*T:What’syourfavoritesubject?(随机提问几名学生，复习上节课句型)3.Introduce“why”and“because”:*T:IknowyourfavoritesubjectisEnglish.(对回答英语的学生说)WhydoyoulikeEnglish?(板书why，并领读)Why?为什么。*S:Becauseit’sinteresting.(引导学生用简单的形容词回答，若学生不会，教师示范)*T:Because...(板书because，并领读)Becauseit’sinteresting.(板书句型：Whydoyoulike...?Becauseit’s...)Step2:GrammarFocus(语法聚焦)(约10分钟)*引导学生阅读GrammarFocus中的句子，教师进行讲解和梳理。*重点讲解：*What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectisscience.*Whydoyoulikescience?Becauseit’sinteresting.*第三人称单数形式：What’shis/herfavoritesubject?His/HerfavoritesubjectisP.E.Whydoeshe/shelikeP.E.?Becauseit’sfun.*强调“why”提问原因，“because”回答原因。*注意第三人称单数助动词用“does”，动词用原形。2.PracticeGrammarFocus:*教师领读GrammarFocus中的句子，学生跟读。*学生两人一组，互相提问和回答GrammarFocus中的问题。Step3:Practice(语法操练)(约15分钟)1.3aFillintheblanks:*T:Now,let’sdo3a.Fillintheblankswiththewordsinthebox.*学生独立完成，教师巡视。*核对答案，讲解难点。2.3bWritequestionsandanswers:*T:Lookat3b.Writequestionsandanswerswiththewordsandphrases.*示例：A:What’syourfavoritesubject?B:Myfavoritesubjectismath.A:Whydoyoulikemath?B:Becauseit’sinteresting.*学生完成后，同桌互相检查，并进行对话练习。*T:Now,askyourpartnerabouthis/herfavoritesubjectandwhy.Thentelltheclass.*学生两人一组进行对话，然后邀请几组学生到台前表演。*示例：*A:What’syourfavoritesubject?*B:MyfavoritesubjectisP.E.*A:WhydoyoulikeP.E.?*B:Becauseit’srelaxingandfun.Whataboutyou?*A:Myfavoritesubjectismusic...4.Introducedaysoftheweek:*T:Wehavedifferentsubjectsondifferentdays.Whatdayisittoday?(板书day)TodayisMonday.(板书Monday，领读)*用日历或星期图片，依次教学星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。注意首字母大写。*领读，正音，可编成chant帮助记忆，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.Daysoftheweek!”5.1aMatch:*T:Matchthewordswiththepicturesin1a.*学生完成后核对答案。Step4:ListeningPractice(听力练习)(约10分钟)1.1bListenandcirclethedaysin1a:*T:Bobistalkingabouthisfavoriteday.Listenandcirclethedaysyouhearin1a.*播放录音，学生圈出听到的星期。*核对答案。*播放录音，学生回答问题：What’sBob’sfavoriteday?Why?*核对答案，引导学生理解对话内容。*T:Now,askyourpartnerabouthis/herfavoritedayandwhy.Usetheconversationin1casamodel.*学生两人一组练习，教师巡视指导。*邀请几组学生展示对话。Step5:Consolidation(综合运用)(约7分钟)1.Makeaschedule:*T:Thinkaboutyourfavoriteschoolday.Whatsubjectsdoyouhaveonthatday?Whydoyoulikethatday?Talkaboutitwithyourpartner.*学生思考并与同伴交流，然后请几位学生分享：“MyfavoritedayisFriday.IhaveEnglishandmusic.IlikeEnglishbecauseit’sinteresting.Ilikemusicbecauseit’srelaxing.”Step6:Summary&Homework(总结与作业)(约3分钟)1.Summary:*T:Todaywelearnedmoreabouttalkingaboutfavoritesubjects.Wecanask“Whydoyoulike...?”andanswer“Becauseit’s...”.Wealsolearnedthedaysoftheweek.2.Homework:*Copythedaysoftheweek.*Write5sentencesaboutyourfavoritesubjectandwhyyoulikeit.*FinishSectionB1e(iftimepermi