部编版四年级语文上册作文范文全套

前言亲爱的同学们，写作是一件充满乐趣和挑战的事情。它像一扇窗，让我们看见更广阔的世界；又像一面镜子，映照出我们内心的想法和感受。四年级的作文学习，是在三年级基础上的提升，要求我们观察更细致，表达更具体，情感更真实。本套范文旨在为大家提供写作思路和范例，希望能激发大家的写作兴趣，帮助大家掌握基本的写作方法。请记住，范文只是参考，最棒的文章永远是用你自己的语言写出的真情实感。---第一单元：我的乐园习作要求解读本单元要求我们写一个自己的“乐园”，这个乐园可以是一个具体的地方，比如家里的阳台、学校的操场、村头的小河边，也可以是一个充满想象的空间。关键是要写出这个地方为什么是你的乐园，你在那里做了什么，有什么样的快乐体验。范文示例：我的秘密花园在我家楼下，有一片不大不小的草坪，那就是我的秘密花园，我的乐园。春天一到，草坪就像被谁铺上了一块嫩绿的地毯。我最喜欢光着脚丫踩上去，软软的，痒痒的，舒服极了。有时，我会带上一本书，找一棵枝繁叶茂的大树，靠在树干上静静地读。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光点，落在书页上，也落在我的脸上，暖洋洋的。偶尔，几只小蚂蚁会爬到我的书页上，仿佛也想看看故事里的精彩。夏天，这里是我的“探险基地”。我和小伙伴们会在这里玩“警察抓小偷”的游戏。草坪边缘的灌木丛，就是我们最好的“隐蔽所”。我们屏住呼吸，小心翼翼地挪动脚步，生怕被“敌人”发现。有时，我们还会比赛捉蚱蜢，看谁眼疾手快。草丛里，蚂蚱“噌”地一下跳出来，我们就追着它跑，笑声洒满了整个草坪。累了，就躺在草地上，看天上的白云变幻出各种形状，有的像棉花糖，有的像奔跑的骏马，想象力也跟着一起飞翔。秋天，草坪上落满了金黄的叶子，踩上去“沙沙”作响，那是秋天最美的音乐。我会捡起那些形状奇特的叶子，夹在书里做书签。有时，还能捡到几颗熟透的小野果，虽然不能吃，但红红的、圆圆的，也十分可爱。冬天，如果下了雪，这里就变成了一个银色的世界。我和小伙伴们会堆雪人，用石子做眼睛，用树枝做手臂，给它戴上我妈妈织的旧围巾。我们还会打雪仗，雪球在空中飞来飞去，笑声、叫声混在一起，一点儿也不觉得冷。这片草坪，没有华丽的装饰，却给我带来了无穷的快乐。在这里，我可以尽情地奔跑，自由地想象，它就是我心中最美丽、最自由的乐园。写作小技巧1.抓住特点：写出乐园与众不同的地方，比如特定的景物、声音、气味。2.具体事例：用1-2件你在乐园里做过的、印象深刻的事情来体现“乐”。3.感官描写：运用看、听、闻、尝、触等多种感官，让乐园的画面更生动。4.真情实感：写出你对这个乐园的喜爱之情。---第二单元：写观察日记习作要求解读观察日记是记录观察对象的变化、特点以及观察后的感受。它要求我们细致观察，准确记录，并能写出自己的发现和思考。观察对象可以是植物、动物，也可以是一种自然现象或一件物品。范文示例：绿豆发芽观察日记三则9月15日星期五晴今天，老师让我们回家观察绿豆发芽。一回到家，我就迫不及待地找来一个透明的玻璃杯，抓了一把饱满的绿豆放进去，再倒上一些清水，刚好没过绿豆。绿豆们穿着深绿色的外衣，圆滚滚的，像一颗颗小绿宝石，安静地躺在杯底。我把它们放在阳台上，期待着它们的变化。9月16日星期六晴早上一起床，我就跑去看我的绿豆。哇！它们都变胖了，像一个个吃撑了的小胖子，外衣也被撑破了一点，露出了里面白白的肚皮。有的绿豆甚至把绿色的“帽子”都顶歪了，真有趣！我赶紧把杯子里的水倒掉，换上了湿纱布盖在它们身上，妈妈说这样能保持湿润，让它们更好地发芽。9月18日星期一晴今天，绿豆们又给了我一个大大的惊喜！它们不仅脱掉了绿色的外衣，还长出了细细的、白白的小芽，像一个个害羞的小逗号。这些小芽有的直直地挺着，有的却弯着腰，还有的芽尖上顶着一点点黄色的小嫩叶。它们你挤我，我挤你，努力地向上生长着。看着这些生机勃勃的小豆芽，我心里充满了喜悦。原来，生命的力量这么神奇！写作小技巧1.连续观察：选择一个能在短时间内发生明显变化的事物进行观察。2.记录要素：写清楚观察的时间、地点、对象以及观察到的具体变化。3.准确描述：运用恰当的词语形容你看到的颜色、形状、大小等。4.融入感受：写下自己观察时的心情和发现的惊喜。---第三单元：写熟悉的人习作要求解读本单元要求我们写一个自己熟悉的人。这个人可以是家人、老师、同学或朋友。要通过一两件具体的事情来表现这个人的特点，比如他的性格、爱好、品质等。范文示例：我的“书虫”爸爸我的爸爸是个名副其实的“书虫”。他中等个子，戴着一副黑框眼镜，镜片后面的眼睛总是闪烁着智慧的光芒。他最大的爱好就是看书，家里的书架上摆满了各种各样的书，从历史故事到科学探秘，应有尽有。爸爸看书的时候，简直像着了魔一样。有一次，妈妈做好了晚饭，喊了好几声“吃饭啦！”，爸爸都没听见。我走进书房一看，他正捧着一本厚厚的《历史故事》看得津津有味，时而眉头紧锁，时而露出微笑，完全沉浸在书的世界里。我只好走过去，轻轻拉了拉他的衣角，大声说：“爸爸，吃饭了！”他这才如梦初醒，揉了揉眼睛，笑着说：“哦，这么快就吃饭了？这本书太好看了，我都忘了时间。”虽然爸爸爱看书，但他并不是个“书呆子”。他经常会把书里看到的有趣故事讲给我听，比如诸葛亮如何神机妙算，恐龙是怎么灭绝的。在他的影响下，我也渐渐爱上了阅读。有时候，我们还会一起讨论书里的人物和情节，家里常常充满了我们的欢声笑语。这就是我的“书虫”爸爸，他不仅自己爱读书，还把这份快乐传递给了我。我喜欢我的爸爸。写作小技巧1.选取典型事例：通过1-2件最能体现人物特点的事情来写。2.细节描写：描写人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动，让人物形象更鲜明。3.突出特点：抓住人物最显著的一个或两个特点来写，不要面面俱到。4.真情实感：写出你对这个人的情感，是喜欢、敬佩还是感激。---第四单元：我们去“旅游”习作要求解读本次习作要求我们写一次游览的经历，可以是去名山大川，也可以是去附近的公园、景点。要按照游览的顺序，把看到的景物、听到的声音以及自己的感受写清楚。范文示例：游植物园国庆节那天，天气晴朗，万里无云。爸爸妈妈带我去了植物园，我高兴得一蹦三尺高。一进植物园大门，一股淡淡的花香就扑鼻而来。首先映入眼帘的是一个巨大的花坛，里面种满了五颜六色的菊花，有红的、黄的、紫的、白的……它们有的像一个个小太阳，有的像一团团毛线球，美丽极了。沿着弯弯曲曲的小路往前走，我们来到了热带雨林区。这里的植物可真奇特！有的树干又粗又高，要好几个人才能合抱过来；有的叶子又大又宽，像一把把绿色的大扇子；还有的藤蔓缠绕在树干上，像一条条绿色的长龙。空气里湿漉漉的，充满了草木的清香。我还看到了几只色彩斑斓的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，真是太美了！再往前走，就到了我最喜欢的荷花池。池子里的荷花有的已经完全开放，粉嘟嘟的，像一个个亭亭玉立的少女；有的还是花骨朵儿，饱胀得好像马上就要破裂似的。碧绿的荷叶像一个个大圆盘，挨挨挤挤地铺在水面上。偶尔有小鱼在荷叶下游过，留下一圈圈涟漪。我们还参观了多肉植物区、竹园……每一个地方都让我大开眼界。太阳慢慢西沉，我们依依不舍地离开了植物园。这次游览不仅让我欣赏到了美丽的景色，还学到了许多关于植物的知识。植物园真是个好地方！写作小技巧1.按顺序写：可以按照游览的先后顺序，或者景物的方位顺序来写。2.重点突出：选择几处最有特色、印象最深刻的景物详细描写，其他的可以略写。3.动静结合：既描写静态的景物，也描写动态的事物，如流动的溪水、飞翔的小鸟。4.情景交融：在描写景物的同时，写出自己的感受和心情。---第五单元：生活万花筒习作要求解读“生活万花筒”指的是生活中发生的各种各样的事情，有开心的、难过的、有趣的、难忘的……本次习作就是要选择一件你亲身经历或看到的、印象深刻的事写下来，要把事情的经过写清楚，写具体。范文示例：第一次学骑自行车在我的记忆中，有许多事情像天上的星星一样，数也数不清。其中，最让我难忘的就是第一次学骑自行车。那是我八岁生日的时候，爸爸送给我一辆天蓝色的自行车。我高兴极了，拉着爸爸就想去小区的空地上学骑车。刚开始，爸爸在后面扶着自行车的座位，我小心翼翼地踩着脚踏板，眼睛紧紧地盯着前方。可是，自行车好像一点儿也不听我的话，龙头摇摇晃晃的，没骑多远，我就摔了个“四脚朝天”。膝盖磕破了皮，疼得我眼泪都快流出来了。我有点泄气，不想学了。爸爸走过来，拍拍我身上的土，鼓励我说：“没关系，学东西哪有不摔跤的？勇敢一点，爸爸相信你一定能学会。”听了爸爸的话，我又鼓起了勇气。这次，我让爸爸在后面多扶我一会儿。我慢慢地骑，心里默默地想着爸爸教我的要领：眼睛看前方，身体坐正，不要慌。骑了一段路，我感觉自己好像找到了平衡，就回头想告诉爸爸。可我一回头，发现爸爸不知道什么时候已经松开了手，站在远处对我微笑呢！我心里一慌，“啪”的一声，又摔了一跤。虽然又摔了跤，但我没有气馁。我知道，我已经快要成功了！我爬起来，拍了拍身上的灰，再次骑上自行车。这一次，我更加小心，也更加自信。自行车龙头渐渐稳定下来，我越骑越快，风从耳边吹过，感觉像小鸟一样自由。我终于学会骑自行车啦！现在，我已经能熟练地骑自行车了。每当我骑着自行车在小区里穿梭时，就会想起第一次学骑车的经历。它让我明白，做任何事情，只要有勇气，肯坚持，就一定能成功。写作小技巧1.交代清楚：写清楚事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果。2.写好经过：把事情发展过程中的重要环节写具体，可以写一写人物的动作、语言和心理活动。3.突出重点：把最精彩、最紧张或最让人感动的部分详细描写。4.写出感悟：事情结束后，你有什么想法、感受或明白的道理。---第六单元：记一次游戏习作要求解读游戏是我们童年生活中不可或缺的部分。本次习作要求我们写一次自己玩过的游戏，可以是室内的，也可以是室外的。要写清楚游戏的名称、规则、过程以及在游戏中的感受和体会。范文示例：有趣的“盲人摸象”“哈哈哈……”教室里传来一阵阵欢快的笑声，我们正在玩“盲人摸象”的游戏呢！游戏规则是这样的：一个同学用布蒙住眼睛当“盲人”，其他同学当“小象”。“盲人”要在规定时间内摸到一个“小象”，并猜出他是谁。如果猜对了，就和被摸到的同学交换角色；如果猜错了，就继续当“盲人”。老师先请小明来当“盲人”。我们用红领巾把他的眼睛蒙得严严实实。他原地转了三圈后，就伸出双手，像个机器人一样摸索着前进。我们这些“小象”则在他周围灵活地躲闪着，有的甚至还故意发出“嘿，我在这儿！”的声音来逗他。小明一会儿向左扑，一会儿向右抓，可总是扑空。有一次，他差点就抓到我了，我屏住呼吸，猛地往旁边一躲，他扑了个空，差点撞到桌子上，逗得我们哈哈大笑。突然，小明停下来，竖起耳朵仔细听。这时，小刚不小心碰掉了一支铅笔，发出了“啪”的一声。小明立刻循声摸去，一把抓住了小刚的胳膊。“是小刚！”小明自信地说。我们都鼓起掌来，小明猜对了！轮到小刚当“盲人”了。他蒙好眼睛后，不像小明那样横冲直撞，而是静静地站在原地，好像在思考什么。过了一会儿，他慢慢地移动脚步，双手在空中试探着。我们屏住呼吸，不敢发出一点声音。突然，他加快脚步，朝小红的方向摸去，一下子就抓住了小红的辫子。“是小红！”小刚得意地说。小红只好无奈地笑了笑，上去当了“盲人”。游戏在我们的欢声笑语中继续着。这个游戏不仅带给我们快乐，还让我们明白了，有时候光靠眼睛是不够的，还要学会用耳朵去听，用手去感受。写作小技巧1.介绍规则：简单明了地介绍游戏的名称和基本规则。2.描写过程：抓住游戏中最精彩、最紧张的场面进行描写，写出同学们的动作、语言和神态。3.突出感受：写出自己在游戏中的心情变化，是紧张、兴奋还是开心。4.点出意义：可以简单写写游戏带给你的启示或感受。---第七单元：我的“自画像”习作要求解读本次习作要求我们给自己“画像”，也就是介绍自己。可以写自己的外貌特点、性格爱好，也可以写自己的优点和缺点。要抓住自己最突出的特点来写，让别人读了你的介绍后，能对你有一个清晰的认识。范文示例：这就是我大家好，我叫李华，是四年级（3）班的一名学生。如果你在教室里看到一个中等个子，梳着马尾辫，脸上总是带着浅浅笑容的女孩，那可能就是我啦！我有一双亮晶晶的眼睛，笑起来的时候会眯成一条缝，妈妈说那是“月牙眼”。我是一个性格开朗的女孩，喜欢和同学们一起玩，也喜欢帮助别人。记得有一次，同桌忘记带文具盒了，急得像热锅上的蚂蚁。我看到了，就把我的铅笔、橡皮、尺子都借给了他。他感激地说：“谢谢你，李华！”我笑着说：“不用谢，同学之间就应该互相帮助。”我的爱好很广泛，其中最喜欢的就是画画。一有空，我就会拿出画笔和画纸，画出我喜欢的东西。有时候是可爱的小动物，有时候是美丽的风景，还有的时候是想象中的未来世界。我的画还在学校的绘画比赛中得过奖呢！不过，我也有个小缺点，就是有时候会有点小马虎。比如做数学题时，明明会做的题目，却因为看错数字或写错符号而扣分。妈妈经常说：“华华，要是你能再细心一点就更棒了！”我也在努力改正这个缺点。这就是我，一个爱笑、爱画画，有时还有点小马虎的女孩。希望能和大家成为好朋友！写作小技巧1.抓住特征：外貌描写要抓