新人教版一年级上《6和7的认识》教案

新人教版一年级上《6和7的认识》教案一、教学内容新人教版小学数学一年级上册《6和7的认识》二、教学目标1.知识与技能：使学生能熟练地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7，并能理解6、7的基数含义和序数含义。知道6和7的组成，能比较6和7的大小。2.过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，让学生经历从具体情境中抽象出数的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的数感。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣，在学习过程中体验成功的喜悦。三、教学重难点1.教学重点：理解6和7的含义，掌握6和7的读写方法，明确6和7的大小关系。2.教学难点：理解6和7的基数含义与序数含义的区别，以及6和7的组成。四、教学准备教师：主题图、计数器、小棒若干、数字卡片（0-7）、田字格黑板。学生：学具小棒若干、练习本、彩笔。五、教学过程（一）复习旧知，导入新课1.数数游戏：同学们，我们已经认识了哪些数字朋友呀？（0、1、2、3、4、5）现在老师说一个数字，请你用小棒摆出来，再数一数是不是正确。（教师说数字3、5，学生操作）2.引入新课：我们已经和0-5这些数字朋友成为了好朋友，今天我们要认识两位新的数字朋友，它们就藏在我们的生活中，也藏在我们的数学书里。（板书课题：6和7的认识）（二）探究新知1.认识6和7的基数含义*观察主题图：（出示主题图）小朋友们，请看这幅图，这是一个热闹的教室，你们仔细看看，图上有哪些人和物？它们各有多少呢？（引导学生有序观察，数一数）*汇报交流：谁来说说你数到了什么？有多少？（学生可能会数出：6个小朋友在打扫卫生，7个人（6个学生和1位老师），6张课桌，7把椅子等）*抽象出数字：同学们数得真仔细！6个小朋友，6张课桌，我们就可以用数字“6”来表示。（板书：6）7个人，7把椅子，我们就可以用数字“7”来表示。（板书：7）*动手操作：请小朋友们从学具盒里拿出6根小棒，摆在桌子上。（学生操作，教师巡视）再添上1根是几根？（7根）请你用7根小棒摆一个自己喜欢的图形。（学生操作，展示部分学生作品）2.学习6和7的顺序*计数器演示：我们来看看计数器，（教师拨珠）计数器上有5颗珠子，再添上1颗是几颗？（6颗）用数字几表示？（6）再添上1颗是几颗？（7颗）用数字几表示？（7）*摆数字卡片：请同学们拿出数字卡片0-5，按顺序排一排。（学生操作）5的后面是几？（6）6的后面是几？（7）那6的前面是几？7的前面是几？*小结：通过刚才的学习，我们知道了5后面是6，6后面是7。3.比较5、6、7的大小*提问：我们知道了6在5的后面，7在6的后面，那么它们谁大谁小呢？*用小棒比较：请同学们用小棒分别摆出5根、6根、7根，比一比，5和6比，谁多谁少？（6比5多1，5比6少1）所以5<6，6>5。（板书）那6和7比呢？（7比6多1，6比7少1）所以6<7，7>6。（板书）*巩固练习：出示数字卡片，让学生比较大小（如：6○5，7○6，5○7等）。4.理解6和7的序数含义*情境创设：（出示一排小动物图片，共7只）森林里开运动会，小动物们排着队来了。请小朋友们数一数，一共有几只小动物？（7只）*提问：*从左数，第6只是谁？（学生回答，并指出）*从右数，第7只是谁？（学生回答，并指出）*请你圈出从左数的6只小动物。*请你给从右数第7只小动物涂上你喜欢的颜色。*小结：我们在表示物体有多少个时，用的是基数；表示物体排在第几个时，用的是序数。“6个”和“第6个”意思一样吗？（不一样，“6个”表示一共有6个，“第6个”表示其中的一个位置）5.学习6和7的写法*观察字形：我们认识了6和7，那它们怎么写呢？（出示田字格中的6和7）仔细看看，6和7像什么？（6像哨子，7像镰刀）*教师示范：*写6时，从田字格的上半格起笔，向右边画一个圆，圆要写得饱满，再向下画一条竖线，到下半格收笔。注意要一笔写成。*写7时，从田字格的上半格右上角起笔，向左下方画一条直线，到中线附近，再转向右画一条横线，要写得横平竖直。也是一笔写成。*学生书空：跟着老师一起用手在空中写一写6和7。*学生练习：在练习本的田字格里描红并书写6和7，教师巡视指导，强调写字姿势和握笔姿势。（三）巩固练习1.数一数，填一填：出示一些图片（如：6个苹果，7只小鸟等），让学生数出数量并填在括号里。2.连线：把数字6、7和对应的点子图、物体图连起来。3.按要求涂色：*给从左数第6个图形涂上红色。*给右边的7个图形涂上黄色。4.我说你摆：教师说数字，学生用小棒摆出相应的数量；或教师说“摆6根小棒，再添上1根是几根？”等。（四）课堂小结今天我们认识了哪两位数字朋友呀？（6和7）我们都学会了关于6和7的哪些知识？（学生自由发言，回顾本节课所学内容：数数、比大小、基数序数含义、写法等）（五）布置作业1.在田字格里认真书写6和7各一行。2.回家后，数一