一年级数学上册第七单元总复习教案西师大版

一、教学内容本单元总复习涵盖本学期所学核心数学知识与技能，主要包括：20以内数的认识、20以内的加减法、10以内的加减法、比多少、认识钟表（整时、半时）、认识立体图形（正方体、长方体、圆柱、球）等。二、教学目标1.知识与技能：系统梳理本学期所学数学知识，使学生进一步理解20以内数的意义，熟练掌握20以内加减法的计算方法，并能正确、迅速地进行口算。巩固对立体图形的认识，能准确辨认正方体、长方体、圆柱和球。熟练认读整时和半时。2.过程与方法：通过回顾、整理、练习、游戏等多种形式，引导学生主动参与数学活动，体验数学与生活的联系，培养学生归纳整理知识的能力、初步的逻辑思维能力和解决简单实际问题的能力。3.情感态度与价值观：感受数学在生活中的应用，激发学习数学的兴趣，培养认真计算、规范书写的良好习惯，增强学习数学的自信心。三、教学重难点*重点：20以内数的认识及加减法的计算。*难点：20以内进位加法和退位减法的算理理解与熟练运用；运用所学知识解决简单的实际问题。四、教学准备教师准备：多媒体课件、数字卡片、口算卡片、立体图形模型、钟表模型、练习题单。学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮、学具盒（小棒、计数器等）。五、教学过程（一）创设情境，导入复习师：小朋友们，时间过得真快呀，我们已经学完了一年级上册的数学知识。今天，我们就像勤劳的小蜜蜂一样，把我们这学期采到的“数学花蜜”梳理一下，看看谁的花蜜最香甜，好不好？我们要进行一次数学大闯关，看看谁能成为闯关小勇士！（设计意图：通过亲切的谈话和“闯关”情境，激发学生的复习兴趣，调动学习积极性。）（二）回顾梳理，构建网络第一关：数的世界——我会认，我会数1.复习20以内数的认识：*师：我们认识了哪些数朋友？（引导学生从0数到20，再从20数到0）*师：谁能说说15是由几个十和几个一组成的？1个十和8个一合起来是多少？（强调数的组成）*师：在这些数中，最大的数是几？最小的数是几？17前面一个数是几？后面一个数是几？（巩固数的顺序和大小比较）*出示数字卡片，学生认读，并进行简单的大小比较练习（如：12〇15，18〇9等）。2.复习“几”和“第几”：*课件出示一排小动物图片，提问：一共有几只小动物？从左数，小猫排第几？从右数，小狗排第几？（结合具体情境理解基数和序数的含义）第二关：计算小能手——我会算，我会用1.复习10以内加减法：*师：我们学过10以内的加法和减法，谁能说说你是怎样计算的？（引导学生回忆数的组成、接着数、想加算减等方法）*口算抢答：教师出示10以内加减法口算卡片，学生快速口答。*看图列式：课件出示简单的情景图（如：左边3个苹果，右边2个苹果，一共有几个苹果？），学生列出算式并计算。2.复习20以内进位加法：*师：我们还学习了20以内的进位加法，比如9加几，8加几，谁还记得用什么方法计算又快又准？（重点复习“凑十法”）*举例：9+5=？引导学生口述凑十过程（把5分成1和4，9+1=10，10+4=14）。*分组练习：同桌互相出题（20以内进位加法），互相批改。3.复习20以内退位减法：*师：对于20以内的退位减法，比如13-5=？我们可以怎样想呢？（引导学生回忆“破十法”、“想加算减法”）*举例：13-5=？想：5加几等于13？因为5+8=13，所以13-5=8。或者把13分成10和3，10-5=5，5+3=8。*对比练习：出示一组进位加法和相应的退位减法，如8+6=14，14-8=6，14-6=8，引导学生发现加减法之间的联系。4.解决问题：*课件出示简单的图文应用题，如：小明有8支铅笔，妈妈又给他买了5支，小明现在有多少支铅笔？*引导学生认真读题，理解题意，找出已知条件和问题，选择合适的方法（加法或减法）列式计算，并口答。*强调：解决问题时，要先看懂图意，知道求什么，再选择正确的方法。第三关：图形与时间——我会认，我会辨1.复习立体图形：*师：我们认识了哪些立体图形宝宝？（正方体、长方体、圆柱、球）*出示各种立体图形模型或实物，学生辨认并说出名称。*引导学生回忆各种图形的特征：正方体有6个一样大的正方形面；长方体有6个面，一般是长方形（也可能有两个相对的面是正方形）；圆柱上下有两个一样大的圆形面，能滚动；球能任意滚动。*游戏“摸一摸，猜一猜”：一名学生蒙眼摸学具盒里的图形，描述特征，其他学生猜图形名称。2.复习认识钟表：*师：我们学会了看钟表，钟面上有什么？（时针、分针、12个数字）*复习整时：分针指向12，时针指向几就是几时。（课件出示几个整时时刻，学生认读，并说出再过1小时是几时，前1小时是几时）*复习半时：分针指向6，时针走过几就是几时半。（课件出示几个半时时刻，学生认读）*拨钟练习：教师说时刻，学生在自己的学具钟上拨出来，同桌互相检查。（三）综合运用，拓展提升1.口算大比拼：完成练习单上的口算题，看谁算得又对又快。（包含10以内及20以内加减法）2.看图列式我能行：结合具体情境图，列出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。3.解决问题我最棒：出示稍复杂一点的图文应用题，如：停车场原来有12辆车，开走了4辆，又开来了5辆，现在停车场有多少辆车？4.思维拓展：*□+7=15□=（）*13-□=6□=（）*小红有一些糖，吃了5颗，还剩8颗，小红原来有多少颗糖？（设计意图：通过不同形式的练习，检验学生对知识的掌握情况，巩固所学，提升解决问题的能力。）（四）课堂总结，回顾收获师：今天我们一起进行了数学总复习，回顾了这么多知识。小朋友们表现得都非常棒，不仅认真思考，还积极发言。谁能说说这节课你有什么收获？或者你觉得自己哪些方面做得好，哪些方面还需要努力？（引导学生总结自己的学习情况，鼓励优点，指出不足，明确努力方向。）（五）作业布置1.回家后和爸爸妈妈一起玩“口算接龙”游戏。2.观察家里的物品，说说它们是什么立体图形。3.每天记录自己晚上睡觉和早上起床的时间（整时或半时）。六、板书设计一年级数学上册总复习一、数与代数1.20以内数的认识：*数的顺序、组成、大小*几和第几2.20以内加减法：*10以内：3+5=8，9-4=5*进位加：9+5=14（凑十法）*退位减：13-5=8（想加算减：5+8=13）3.解决问题：（图文应用题）二、图形与几何*立体图形：正方体、长方体、圆柱、球三、认识钟表*整时：分针指12，时针指几是几时。*半时：分针指6，时针过几是几时半。（板书力求简洁明了，突出重点，帮助学生构建知识网络。）七、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、存在的问题及改进措施等。）例如：本节课通过闯关形式串联复习内容，学生参与热情较