二年级奥数第4讲-火眼金睛

二年级奥数第4讲——火眼金睛小朋友们，大家好！今天我们要一起修炼一项非常厉害的本领，就像《西游记》里的孙悟空一样，拥有一双“火眼金睛”！不过，我们的“火眼金睛”不是用来识别妖魔鬼怪的，而是要帮助我们在数学的图形世界里，发现那些藏起来的秘密，找出图形之间的小规律。准备好了吗？让我们一起擦亮眼睛，开始今天的探索之旅吧！开启“火眼金睛”之旅在我们的生活中，图形无处不在。从我们玩的积木、看的图书，到马路上的交通标志，都充满了各种各样的图形。这些图形有时候并不是孤立存在的，它们之间常常有着某种巧妙的联系和规律。我们的“火眼金睛”，就是要学会观察这些图形，找出它们的相同点和不同点，发现它们排列的奥秘。“火眼金睛”练什么？我们的“火眼金睛”主要练习观察和辨别以下几种常见的图形问题：第一招：找出“不一样”的它！有时候，一群图形看起来长得很像，但其中总有一个“调皮鬼”和其他的不一样。我们的任务就是把这个“调皮鬼”找出来。小窍门：*看形状：是圆形、正方形、三角形，还是其他形状？*看颜色：颜色是不是一样？有没有哪个颜色特别突出？*看大小：是大的还是小的？*看方向：是正着放、倒着放，还是斜着放？*看数量：图形里面有没有小图形？数量是多少？举个例子：下面有几个图形：○□○□○○小朋友们仔细看看，哪个图形和其他的不一样呢？对了，最后一个是○，而前面是按照○、□、○、□的顺序排列的，所以最后一个○就是那个“调皮鬼”！第二招：看穿图形的“排队”规律！有时候，图形们会像小朋友排队一样，按照一定的顺序排列起来。我们要做的就是找出它们排队的“密码”，然后知道下一个该排谁，或者中间少了谁。小窍门：*顺序观察：从左到右，或者从上到下，一个一个看过去。*找重复：看看有没有哪几个图形是反复出现的？比如“△○□△○□”，这就是“△○□”在重复。*看变化：图形是在慢慢变大还是变小？颜色是在依次改变吗？方向是在转动吗？举个例子：看看下面的图形序列：△□○△□○△?○这个序列是“△□○”在重复出现，所以问号的地方应该是□。第三招：识破图形的“组合”与“拆分”！有些复杂的图形，其实是由几个简单的图形组合而成的。我们的“火眼金睛”要能把它们“拆”开来看；反过来，几个简单的图形也能“拼”成一个新的图形。小窍门：*整体到部分：先看整体是什么样子，再想想它可能是由哪些我们认识的基本图形（比如圆形、正方形、长方形、三角形）组成的。*部分到整体：给出几个小图形，想象一下它们拼在一起会是什么样子。举个例子：一个房子的图案，屋顶可能是一个三角形，房身可能是一个正方形，门和窗户可能是小的长方形。“火眼金睛”小秘诀要想练就真正的“火眼金睛”，可不是一天两天的事情，需要我们多多练习，并且记住几个小秘诀：1.仔细看：不要放过任何一个细节，有时候区别就藏在很小的地方。2.找相同和不同：比较图形之间的相同点和不同点，这是发现规律的关键。3.多尝试：如果一下子看不出来，不要着急，可以试着画画、摆摆，动手操作一下，也许灵感就来了。4.勤思考：想一想，这些图形为什么要这样排列？它们在变什么？不变什么？小试牛刀现在，就让我们用刚刚学到的“火眼金睛”来挑战几个小问题吧！问题1：下面哪个图形与其他三个不一样？（提示：看看它们的“边”）A.□(正方形)B.△(三角形)C.○(圆形)D.▭(长方形)问题2：按照规律，横线上应该画什么图形？☆★☆★☆★______问题3：下面这个图形是由哪两个图形拼起来的？（可以在纸上画一画哦！）（想象一个由一个半圆和一个长方形组成的蘑菇形状）（答案在文末哦！）总结与鼓励小朋友们，今天的“火眼金睛”之旅是不是很有趣？其实，数学中的图形规律就像一个个小小的谜题，等着我们去解开。只要我们坚持观察，积极思考，就一定能让自己的“火眼金睛”越来越厉害，发现更多数学世界的奇妙！记住，每一次观察，每一次思考，都是在锻炼我们的大脑，让它变得更聪明。下一次，当你看到一些排列整齐的图形时，不妨也用你的“火眼金睛”去扫一扫，看看能不能发现它们的小秘密！---小试牛刀答案：