部编版六下语文第三单元综合练习

一、单元核心回顾与练习目标部编版六年级下册语文第三单元以“让真情自然流露”为主题，编排了《匆匆》、《那个星期天》等经典课文，旨在引导学生体验生活中的真情实感，学习如何将内心的情感通过文字自然、真切地表达出来。本单元的语文要素包括：体会文章是怎样表达情感的；学习用恰当的方式表达自己的真实情感。本次综合练习，旨在全面检验学生对本单元知识的掌握程度与能力的形成情况，重点考察学生的阅读理解能力、情感体验能力以及运用语言文字表达真情实感的能力。通过练习，期望学生能够进一步巩固所学，提升语感，并将习得的表达方法运用于实践。二、综合练习设计（一）基础知识与运用1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。*时光（cōngcōng），岁月（chuáncāng）易老，我们要珍惜每一分每一秒。*他（yǐnmán）了自己的真实想法，导致大家产生了（wùhuì）。*听到这个消息，她（chóuchàng）的脸上露出了一丝（xīwàng）。*他（niàndao）着过去的点点滴滴，心中充满了（juànliàn）之情。2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。*薄雾（bóbáo）尽管（jǐnjìn）旋转（zhuǎnzhuàn）*依偎（wēiwèi）消逝（shìsì）缥缈（miǎomiáo）3.比一比，再组词。*挪（）蒸（）绊（）偎（）*娜（）丞（）拌（）喂（）4.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。*（）（）匆匆（）（）其境（）（）欲聋*（）（）不安（）（）万状（）（）不舍*造句：_________________________________________________5.选词填空。（盼望渴望期望愿望）*我们都（）着春天的到来。*他从小就（）成为一名宇航员。*父母对我们寄予了殷切的（）。*实现中华民族伟大复兴是我们共同的（）。6.按要求改写句子。*我不禁头涔涔而泪潸潸了。（改为反问句）_________________________________________________*父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支钢笔。（缩句）_________________________________________________*阳光照耀着大地。（用上拟人的修辞手法）_________________________________________________（二）阅读理解与分析（一）课内阅读阅读《匆匆》片段，回答问题。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”1.这段话运用了什么修辞手法？有什么作用？_________________________________________________2.文中的“他们”指的是什么？作者对“他们”的态度是怎样的？_________________________________________________3.读了这段话，你有什么感受？_________________________________________________（二）课外阅读阅读下面短文，完成练习。一碗馄饨那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对老婆婆说：“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”老婆婆听了，平静地说：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”女孩愣住了。女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。1.联系上下文，理解下列词语的意思。*疲惫不堪：_____________________________________*视而不见：_____________________________________2.女孩为什么会“愣住了”？_________________________________________________3.短文两次写到女孩流泪，第一次流泪是因为________________________；第二次流泪是因为_____________________________________。4.读了这篇短文，你有什么感想？请结合生活实际谈一谈。__________________________________________________________________________________________________（三）口语交际与习作表达1.口语交际：分享一件让你感动的事。要求：*选择一件真实的、让你感动的事情。*说清楚事情的经过，重点表达自己的感受。*语气、语调要恰当，能体现出真情实感。2.习作：那一刻，我真__________提示：*在横线上填上表示心情的词语，如：高兴、难过、感动、后悔、自豪……*回忆一件让你产生这种心情的事情，把事情的经过写具体，写出自己的真情实感。*注意运用本单元学到的表达情感的方法，如通过动作、语言、神态、心理活动等描写来体现。*题目自拟，字数不少于400字。三、练习使用建议1.自主完成，独立思考：学生应在规定时间内独立完成练习，培养自主学习能力和解决问题的能力。遇到疑难问题可先做标记，完成后再查阅资料或请教老师。2.关注过程，反思总结：练习不仅是为了检验结果，更重要的是通过练习发现自身的不足。对于错题，要认真分析原因，及时订正，并整理到错题本上，避免再犯。3.注重表达，真情实感：在阅读理解和习作表达部分，要特别注意体会作者的情感，并用自己的语言真实、自然地表达内心的想法和感受，避免空洞、虚假的表达。4.教师指导，因材施教：教师在批阅过程中，应关注学生的共性问题和个性差异，有针对性地进行讲解和辅导，特别是在情感表达的技巧和方法上给予具体指导。5.拓展延伸，学以致用：鼓励学生将练习中习得的阅读方法和表达技巧运用到日常的阅读和写作中，多观察