《过秦论》理解性默写

《过秦论》理解性默写《过秦论》作为千古名篇，其深刻的历史洞察与磅礴的气势历来为世人所称道。理解性默写不仅是对文本记忆的考查，更是对文章脉络、主旨及艺术手法的深度把握。以下结合文章重点，设计理解性默写题，并附以简要解析与易错提示，以期助益学习。一、秦孝公据崤函之固，窥视周室此部分着重于秦崛起的根基与雄心。1.《过秦论》开篇，作者以简练笔触勾勒秦孝公时期地理优势与政治抱负的句子是：*答案：秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。*易错字提示：“崤函”、“雍州”、“囊括”、“八荒”。注意“崤”为山名，从“山”；“囊”字结构。2.面对秦孝公的雄心，当时六国人才汇聚，试图联合抗秦，作者描绘这一场景的句子是：*答案：当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。*易错字提示：“商君”（指商鞅）、“连衡”（亦作“连横”，注意与六国“合纵”的区别）、“拱手”（形容轻易）。二、惠文、武、昭襄，蒙故业，因遗策此部分展现秦国力持续壮大，诸侯合纵抗秦的艰难。3.作者用“__________，__________，__________，__________”四句，概括了惠文王、武王、昭襄王时期秦国继承前代基业，向南向西向北拓展领土的史实。*答案：南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。*易错字提示：“膏腴”（肥沃之意，皆从“肉”旁）、“要害”。4.六国曾以十倍之地，百万之众叩关攻秦，结果却是“__________，__________”，反衬出秦国的强大。*答案：秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。*易错字提示：“延敌”（迎击敌人）、“逡巡”（迟疑徘徊）。5.描写六国贤才众多，阵容强大的句子是：*答案：齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。*易错字提示：四位公子的名号需准确记忆，“明智”、“忠信”、“宽厚”。三、及至始皇，奋六世之余烈此部分铺陈秦始皇统一天下的赫赫武功与专制统治。6.《过秦论》中用“__________，__________”两句，形象地描写了秦始皇派遣得力将领、精锐士兵守卫要害之地的情景。*答案：良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。*易错字提示：“劲弩”（强劲的弓弩）、“信臣”（忠诚的臣子）、“谁何”（呵问是谁，指盘查）。7.秦始皇为巩固统治，在文化思想上采取了严厉措施，相关句子是：*答案：于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。*易错字提示：“黔首”（百姓的代称）、“隳”（毁坏）、“锋镝”（刀刃和箭头，代指兵器）。8.作者用“__________，__________”两句，写出了秦始皇统一天下后，自视为子孙帝王万世之业的狂妄。*答案：自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。*易错字提示：“金城”（比喻坚固的城防）。四、陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人此部分通过陈涉与六国的对比，突出秦亡的根本原因。9.文中描写陈涉出身贫寒、地位卑贱的句子有：“__________，__________，__________。”*答案：然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。*易错字提示：“瓮牖绳枢”（以破瓮为窗，以草绳系户枢，形容家境贫寒）、“氓隶”（下层人民）、“迁徙之徒”（被征发的人）。10.作者将陈涉的兵器与九国之师对比的句子是：“__________，__________。”*答案：锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也。*易错字提示：“锄櫌棘矜”（农具和木棍，指陈涉的武器简陋）、“铦”（锋利）、“钩戟长铩”（泛指精良武器）、“谪戍”。11.“__________，__________”两句，形象地写出了陈涉起义后，天下人纷纷响应，反抗秦王朝的情景。*答案：天下云集响应，赢粮而景从。*易错字提示：“赢粮”（担着粮食）、“景从”（“景”通“影”，像影子一样跟从）。五、仁义不施而攻守之势异也此部分点明秦王朝迅速灭亡的根本原因。12.《过秦论》的中心论点，即作者认为秦王朝灭亡的根本原因是：“__________。”*答案：仁义不施而攻守之势异也。*易错字提示：“施”（施行）、“势”（形势、态势）。此句需准确记忆，是全文主旨。13.作者在文末感叹，秦的天下并未变小变弱，雍州之地、崤函之固依然存在，然而“__________，__________”，原因就在于“__________”。*答案：一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者；仁义不施而攻守之势异也。*易错字提示：“一夫作难”（指陈涉起义）、“七庙隳”（宗庙毁灭，指国家灭亡）、“隳”（毁坏）。默写策略与建议1.理解为先：默写并非简单死记硬背，务必在理解句子含义、上下文语境及作者意图的基础上进行记忆。2.关注语境：注意题干中给出的提示信息，如时间、人物、事件、对比等，以此定位原文。3.强化易错字：对上述提示的易错字，应重点标注，反复书写，避免因一字之差而失分。4.梳理脉络：将默写内容与文章结构、论证思路相结合，形成知识