2026高中选择性必修中《陈情表》教学课件

202XLOGO一、前言演讲人2026-03-07目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026高中选择性必修中《陈情表》教学课件授课人：[您的名字]授课对象：高二学生课程时长：2课时（90分钟）01前言前言各位同学，大家好。今天我们坐在2026年的教室里，翻开这本承载了千年文脉的教材，即将要共同面对的是一篇在中文教育史上几乎被视为“天花板”级别的文章——李密的《陈情表》。说实话，每次站在讲台上讲这篇文章，我内心总是有一种特殊的悸动。这不仅仅是一篇课文的讲解，更像是一场跨越时空的对话。大家试想一下，在公元263年的那个深秋，蜀汉刚刚灭亡，西晋王朝的权杖正在司马氏手中疯狂挥舞。一个名叫李密的落魄文人，站在晋武帝司马炎面前。他面临着一个几乎无解的死局：一边是朝廷的征召，是荣华富贵的诱惑，甚至是杀头的风险；另一边是年迈体衰、卧病在床的祖母刘氏，是她含辛茹苦把自己拉扯大的养育之恩。前言换做是我，换做在座的任何一个人，恐怕早已慌了手脚，或者为了生存而卑躬屈膝。但李密没有。他写下这篇《陈情表》，用一种近乎哀求却又无比刚硬的笔触，在刀光剑影的政治漩涡中，为祖母和自己杀出了一条生路。这篇文章之所以能流传千古，之所以能在2026年的今天依然让我们动容，靠的绝不仅仅是辞藻的华丽，而是那种在绝境中依然流淌着的、滚烫的人性光辉。今天这节课，我们不急着去抠生僻字，不急着去背翻译，我想带大家走进李密那个寒冷的冬天，去感受他内心的温度，去理解他如何用文字的力量，化解了千年的恩怨与纠葛。让我们开始这段阅读之旅。02教学目标教学目标在正式进入文本之前，我们必须明确，我们要通过这篇文章达到什么样的高度。首先，从知识与技能层面来看，这是我们的基本功。我们要精准地掌握文中出现的重点实词、虚词以及特殊的文言句式。比如“诏书切峻”、“臣之进退”这些词句，它们背后蕴含着晋武帝的威压与李密的无奈。我们需要能够流畅地背诵全文，并且能够准确翻译出那些看似简单却意蕴深长的句子。这是门槛，迈不过去，我们就无法领略文章的精髓。其次，从过程与方法层面，我们不能死记硬背。我们要学会“知人论世”，了解李密的身世背景，了解西晋初年的政治环境。这能帮我们理解他为何不能立刻出仕。同时，我们要学习古人“以情动人”的写作技巧，分析李密是如何层层递进、抽丝剥茧地组织材料的，他是如何把“忠”与“孝”这两个看似矛盾的概念完美融合在一起的。教学目标最后，也是最重要的，从情感态度与价值观层面，我希望大家能产生真正的共情。我们学习这篇文章，不是为了应付考试，而是为了读懂一种责任，一种对亲情的坚守。在2026年的今天，虽然社会节奏很快，但我们依然需要这种温情的、柔软的力量。我希望大家能体会到，在宏大的历史叙事面前，个体生命的挣扎与尊严是多么的珍贵。03新知识讲授新知识讲授好，话不多说，让我们把目光聚焦到这篇文章本身。这篇文章的结构非常经典，可以说是“起承转合”的教科书。我们可以把它分成四个层次来细细品味。起势：孤苦无依，开门见山文章的开头，李密没有寒暄，没有客套，直接就说出了自己的现状：“臣以险衅，夙遭闵凶。”这两个词分量很重。“险衅”说的是自己命运坎坷，“闵凶”说的是从小遭遇的灾祸。紧接着，他描述了自己的童年：生在乱世，四岁丧父，六岁母改嫁，从小跟着祖母刘氏生活。这里有一个细节大家要注意，李密说“门衰祚薄，晚有儿息”，意思是家里门庭衰败，福分浅薄，晚年才有了我这么个儿子。这听起来像是自谦，但我更愿意把它看作是一种悲凉的陈述。他在告诉皇帝：我李密，一无所有，我唯一的牵挂就是我的祖母。这种“孤苦无依”的基调，为后文的“陈情”奠定了最坚实的基础。如果李密家财万贯，那他拒绝做官的理由就站不住脚了。正因为他是“茕茕孑立，形影相吊”，所以他的选择才显得如此艰难而珍贵。承势：辞不赴命，进退两难接下来，文章进入了矛盾冲突的高潮。晋武帝下了诏书，征召李密去做官。面对这份诱惑，李密内心其实是极其复杂的。大家看这一句：“诏书切峻，责臣逋慢。”皇帝的诏书多么急切，多么严厉，指责我拖延怠慢。这是一个高压的政治信号。紧接着，李密分析了当时的社会风气：“郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。”这就形成了一种巨大的压迫感。一边是皇命难违，一边是祖母病重。李密在这里用了“进退维谷”四个字。他不是不想做官，他也不是不想报效国家，他只是想先安顿好祖母。他说：“臣之进退，实为狼狈。”这句自白，极其真实。它打破了人们对古代忠臣“必须舍小家为大家”的刻板印象，还原了一个有血有肉的人的真实困境。承势：辞不赴命，进退两难3.转势：陈情恳切，以理服人这是全文最精彩的部分，也是最考验李密智慧的地方。他怎么说服皇帝？他不再抱怨，而是开始“讲道理”。他先是用了一个非常巧妙的比喻：“生当陨首，死当结草。”意思是活着我要为您死，死了我要结草报恩。这当然是表态，但紧接着，他话锋一转，提出了一个核心论点：“臣之祖母，无日无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”这是一个因果逻辑的闭环。我要报效国家，前提是得先照顾好我的祖母。如果我现在去做了官，谁来照顾她？谁给她喂药？谁在她临终前听她说说话？如果没有李密，祖母就活不下去。所以，为了将来能更好地报效国家，我现在必须留下来照顾祖母。承势：辞不赴命，进退两难这个逻辑无懈可击。他不仅是在陈述事实，更是在用情感去打动皇帝。他说祖母“日薄西山，气息奄奄”，这是在唤起皇帝的恻隐之心。他甚至引用了“乌鸟私情，愿乞终养”的典故，用乌鸦反哺的自然天性来类比人类的孝道，使得他的请求显得如此顺理成章，甚至带有一种道德上的正义感。合势：誓言效忠，展望未来文章的最后，李密再次向皇帝表了态。他请求等到祖母去世之后，再出来做官。他说：“臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。”01这里的“犬马”之喻，再次体现了李密的谦卑。他把自己比作犬马，把皇帝比作主人。这种卑微的姿态，让皇帝放下了戒心。他最后承诺：“生当陨首，死当结草。”这不仅仅是文字，更是一个男人的承诺。02整篇文章，从叙述苦难，到陈述困境，再到恳请陈情，最后以誓言作结，一气呵成。没有一句废话，没有一次重复。这就是李密的文字功力。0304练习练习为了检验大家刚才的学习成果，也为了加深对文章的理解，我们来做一个微型的翻译练习。请大家把目光投到文中那句：“臣之进退，实为狼狈。”谁能翻译一下？“我的进退两难，实在是非常狼狈。”很好。那么，为什么说“狼狈”？仅仅是处境不好吗？在古文中，“狼”和“狈”是一对动物，前腿短，后腿长，行路时必须互相配合。这里李密用这个典故，是在暗示自己：他就像这对动物一样，一边要应对朝廷的征召，一边要照顾祖母，两者缺一不可，互相牵制。这种比喻，生动形象地说明了他在政治和家庭责任之间的双重夹击。再来看一句：“茕茕孑立，形影相吊。”练习翻译：“孤身一人，只有自己的身体和影子互相安慰。”大家试着想象一下那个画面：一个老人，在空荡荡的房间里，看着自己的影子，是什么感觉？是孤独，是凄凉。这八个字，把李密童年生活的悲惨刻画得入木三分。请大家把这种感觉带入到朗读中去，读的时候，语速要慢，声音要低沉。05互动互动好了，理论讲得差不多了，现在我们来做一个角色扮演的互动环节。假设现在我们就是晋武帝司马炎，坐在龙椅上，手里拿着李密的这篇《陈情表》。而台下的同学们，你们就是朝中的大臣，你们在看着李密。（互动环节设计）“同学们，如果你们是朝中的大臣，看到李密这样写，你们会是什么反应？你们是觉得他在借机推脱，还是觉得他情真意切？”（预设学生回答）有的同学可能会说：“皇帝，他太狡猾了，用孝道来挡箭。”有的同学可能会说：“他写得太可怜了，我们要可怜他。”很好，这两种声音都很真实。但请大家思考一下，如果皇帝真的像你们说的那样，觉得他在狡猾，会怎么样？李密必死无疑。但李密活下来了，而且皇帝还批准了他的请求。为什么？因为李密在文章中，巧妙地平衡了“孝”与“忠”的关系。他没有完全放弃“忠”，他承诺了“生当陨首，死当结草”；他也没有完全放弃“孝”，他恳求了“乞终养”。（互动环节设计）这给我们一个启示：在处理矛盾的时候，不是要消灭矛盾，而是要寻找一个平衡点。李密的高明之处，就在于他没有把皇帝逼到死角，而是给皇帝留了面子，也给了皇帝一个台阶下。他告诉皇帝：我李密不是不想当官，我是为了更好地当官，才要先尽孝。现在，请大家换位思考一下。如果我是李密，面对皇帝的诏书，我会怎么写？我会不会写得比他更好？大家可以在心里构思一下，下节课我们再分享。06小结小结好了，同学们，时间过得很快。让我们回到文章本身，做一个简单的总结。《陈情表》之所以能成为千古绝唱，不仅仅是因为李密文笔好，更是因为它触及了中国文化中最柔软、也最坚硬的一根神经——孝道。在李密笔下，孝道不是愚孝，不是盲从，而是一种基于感恩的、不可推卸的责任。这种责任，让他在面对权势时没有屈服，在面对诱惑时没有动摇。同时，这篇文章也展示了语言的力量。李密用最朴素的语言，构建了一个最坚固的情感堡垒。他让我们看到，文字是可以用来护身的，是可以用来护人的，是可以跨越千年的。我想，我们在学习这篇文章的时候，不仅仅是学习文言文知识，更是在学习一种人生的态度。那就是，无论身处何种逆境，无论面对何种压力，都要守住内心的底线，都要照顾好自己爱的人。这就是李密留给我们最宝贵的精神财富。07作业作业最后，是今天的作业。我希望大家不要把它当成负担。第一，背诵全文。这不需要多说，这是基本功，也是与古人对话的钥匙。第二，写作练习。请大家模仿《陈情表》的笔法，写一篇给父母或者祖父母的“现代陈情书”。不需要用文言文，但需要运用文中“以情动人”的技巧。比如，你可以讲述一件小事，表达你的愧疚或者感激，然后提出一个请求。要求：真情实感，不少于600字。第三，拓展阅读。建议大家去读一读《李密传》，了解一下李密后来的命运。他真的像文章里说的那样，等到祖母去世后就出