高考语文复习之图文转换

高考语文复习·图文转换掌握六类图文转换题的答题要领。复习任务考情微观年份卷别提问方式设题角度命题特点2025全国I卷(T21)剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。根据构图要素理解图的寓意①它曾在2015～2018年考查三次，近五年未考，2025年复考，成为轮考点。全国Ⅰ卷(T17)与下图内容相契合的古诗文名句图文转换说明内容全国II卷(T17)与左图内容相契合的古诗文名句考情微观年份卷别提问方式设题角度命题特点2024全国II卷(T1)下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是(与信息类阅读结合)图文转换（框架、流程图）②就以往命题而言，所选图表鲜活，以流程图/框架图与徽标为重点，每年命题均有变化。就命题趋势而言，随着新高考命题灵活性增强，2026高考它有“延续”的可能。2022浙江卷（T6)综合图文材料，从带动经济发展的角度简述“地理标志”的作用。要求：语言简明、准确。分析图中重要信息考情微观年份卷别提问方式设题角度2018全国Ⅰ卷（T21)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。流程图转换全国III卷（T21)某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。构思框架图转换考情解码：图文转换指把图和表中的信息转换成语言文字信息，一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。属于综合性语言运用题，它要求考生根据图画或者表格中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性分析或评价。图文转换的“图”主要有图画、图表、图标三种，其中：“图画”包括照片（人物、风景、突发事件等）、漫画、宣传画、邮票等；“图表”包括流程图、表格、柱状图、饼状图、曲线图等；“图标”包括示意图、徽标等。命题预警：①该题型考查形式上有显性、隐性之分，有的直接考查，有的在阅读中考查。②综合了“句式变换”“仿写”“续写”“压缩语段”等多种题型，考查考生综合的语言表达运用能力。③今后题型界限可能进一步弱化，与默写、阅读等题型结合考查。

徽标类与框架流程图类转换徽标，即徽记、标志，它言简意赅、高度凝练、意蕴丰富。一般是为某一组织、行业、机构、活动而专门设计，通过图像、形状、颜色等多种元素的组合，表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等，甚至带有宣传和鼓动性质。解答徽标类转换题，需要深入分析图像、形状、颜色等各种元素及其组合后的内涵。因为在考题中颜色要素一般不作为重要元素来考虑，所以应重点分析徽标的构成元素分别承载的含意、各元素及其组合后所反映的主题。(一)徽标类转换徽标五种表现手法1.表象手法：采用与徽标对象直接关联而具典型特征的形象，直述徽标。【举例】表现出版业就以书的形象为徽标，表现铁路运输业就以火车头的形象为徽标。2.象征手法：采用与徽标内容有某种意义上的联系的事物图形、文字、符号、色彩等，以比喻、联想等方式象征徽标对象的抽象内涵。【举例】用交叉的镰刀和斧头象征工农联盟，用挺拔的幼苗象征青少年儿童的茁壮成长。徽标五种表现手法3.寓意手法：采用与徽标含义相近或具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表现徽标的内容和特点。【举例】用缺口的玻璃表示易碎，用箭头的形象示意方向等。4.模拟手法：用特性相近的事物形象模仿或比拟所标志对象的特征或含义。【举例】某航空公司采用仙鹤展翅的形象比拟飞行和祥瑞。5.视感手法：采用无特殊含义的简洁而形态独特的抽象图形、文字或符号，给人一种强烈的现代感、视觉冲击感或舒适感，引起人们的注意并令人难以忘怀。【举例】某运动品牌将创始人姓氏拼音首字母“L”横向夸大为徽标。◆2022年3月28日，国家智慧教育公共服务平台正式启动上线。该平台是教育部教育技术与资源发展中心主办的智慧教育平台，可提供丰富的课程资源和教育服务。下面是教育部组织开展的智慧教育门户LOGO设计中一则入围作品的主体图形。请写出该标志除文字以外的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。答案(1)构图要素：该图由“智”字及传统水波纹构成。(2)寓意：二者结合，寓意“智者乐水”，水长年积累、润物无声的特点，彰显智慧教育的本质及服务意识；二者共同构成太极走势，象征智慧与平衡。(1)题干要求“写出该标志除文字以外的构图要素”，标志中，除了有“国家智慧教育公共服务平台”的中英文，还有汉字“智”以及传统的水波纹。(2)智者乐水，取自孔子“仁者乐山，智者乐水”。将“智”字与中国传统水波纹相结合，体现水的大智慧，水自高处往下流淌，长年累月，亦可水滴石穿，与智慧教育平台相契合。“智”与水波纹的结合，形成太极的走势，太极有辩证之意，同时太极又是中国传统智慧的象征，意味理性又尽显活泼。点拨关键【即学即练】下面是“中国载人航天工程”标识，请写出其中3个构图要素及寓意(文字除外)。要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。(6分)答案(1)构图要素:“中”字,火箭腾空时的烈焰,鲲鹏(或空间站)。(2)寓意:中国的“中”字,是铿锵有力的书法体,寓意中华民族腾飞的力量。尾部如同火箭腾空时刺破苍穹的烈焰,象征豪迈拼搏的航天精神。整体如同一只展翅翱翔的鲲鹏,象征逾越天际、志存高远的自信。(或空间站外形——舱体与太阳能板,象征航天的属性特征。)【即学即练】DeepSeek，全称是：杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司。以下是deepseek的官网logo，请写出该图形的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺。答案构图要素：①一头灵动、明亮的蓝色鲸鱼。

②搭配了一款圆润、带有破碎感的无衬线字体deepseek英文字。③LOGO勾勒出一头跃动的鲸鱼，与白色负形形成字母“Ai”。图形意义：①DeepSeek代表“深度探索”，强调对未知领域的深入挖掘和持续探索。②形成字母“Ai”表示人工智能领域。③配色则选用明亮柔和的蓝色，有一种深邃和未来感。图形意义：①DeepSeek代表“深度探索”，强调对未知领域的深入挖掘和持续探索，体现了公司的使命和追求。鲸鱼在海洋中探索未知的深度，就如同公司在人工智能领域不断挖掘新的技术、知识和应用，展现了公司对技术研究的执着和专注。②形成字母“Ai”表示人工智能领域：明确的“Ai”字母标识直接表明了公司的业务方向是人工智能。这样的设计使公司的定位一目了然，能够让用户迅速了解公司的核心业务，增强品牌的辨识度。③配色则选用明亮柔和的蓝色，有一种深邃和未来感。深邃代表着人工智能领域的广阔和复杂，需要不断地深入探索；而未来感则暗示公司在技术上具有前瞻性，致力于推动人工智能技术的发展，引领行业走向未来。这种配色与公司的业务和理念相契合，有助于塑造公司的品牌形象。框架流程图是采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，用语言将所示内容表达出来。包括分支结构型（树状图）和顺序结构型（箭线图）。首先需要看清框架结构。这类图形，一般采用总分结构，分支分层体现。其次找准说明顺序。可以按照时间顺序说明，也可以按照主要和次要的关系说明，但无论采用怎样的顺序，都要处理好包含关系、总分关系和并列关系。最后根据关系连缀。理清每一个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用是前提，根据概念间的因果、条件、递进、并列、转折等关系，选定过渡词语或关联词语进行连缀是关键。(二)框架流程图类转换◆(2018·全国Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。答案

(示例)编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此进一步修订。流程图有“方框与文字”“线条及关联”两类基本元素。先看“方框与文字”元素。“方框与文字”分为四个层次级别，从上到下分别为环境分析、自我分析，个人定位、发展目标，操作策略，评估反馈。转换成文字时不能没有这些文字内容，缺少了其中一个都会被扣分。四个层次级别内容可选择四个分句，同一层次级别的两个内容，就用并列语句的方式表示。再看“线条及关联”元素，线条方向将层次级别顺序规定好了，表述时按照从“环境分析、自我分析”开始逐一向下展开介绍，不能从下面的“评估反馈”写起，更不能从中间的“操作策略”开始。“环境分析、自我分析，个人定位、发展目标，操作策略，评估反馈”为一个基本流程，完成了“评估反馈”后，如果不满意或教师要再进一步发展，可从“环境分析、自我分析”起，开始第二个流程。这个返回箭头表示改进完善。点拨关键【即学即练】下面是“普洱茶”制作的流程图，请将这个流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80字。答案（示例）普洱茶可制成熟茶和生茶。鲜叶在摊晾、杀青、揉捻、解块、晾干的基础上，经过筛分、蒸压成型、包装，成为生茶；经过渥堆、筛分、存储、成型、包装，成为熟茶。鲜叶摊晒杀青揉捻解块晾晒干燥筛分蒸压成型包装生茶渥堆筛分存储成型包装熟茶作答本题，需要仔细观察流程图，特别关注箭头的走向，不要有遗漏。鲜叶在摊晾、杀青、揉捻、解块、晾干的基础上有两种走向，一是制作生茶，二是制作熟茶。分别说明生茶和熟茶的制作过程即可。【即学即练】下面是某校电子阅览室的阅读流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述清楚，语言连贯，不超过90字。(6分)答案

本校读者如果是首次上机阅读,首先要出示借阅证,然后办理用户信息,在电脑上输入用户名和密码之后,就可上机阅读。如果不是首次上机阅读,只需在电脑上输入用户名和密码就可上机阅读。本题考查语言表达之图文转换的能力。首先认真观察流程图：本题从“本校读者”到电子阅览室阅读开始，本校读者分两种情况，“是否首次上机”阅读，分为“是”和“否”两部分。作答时可以按照如果“是”怎么样的箭头指示，以及如果“否”怎么样的箭头指示进行解说。依据图表，首次上机阅读的，需要先出示借阅证，办理用户信息，然后在电脑上输入用户名和密码上机阅读；不是首次上机阅读的，可直接在电脑上输入用户名和密码上机阅读。

图表类与漫画类转换所谓“图表”，是表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称。高考卷中出现的图表类材料有表格、柱状图、曲线图、饼状图等。这种题型一般是提供一个或多个图表，然后设计一到两个题目，或者是描述某种情况，或者是得出一个结论，或者是提出一条建议，等等。解读表格要注重两个方面：①读懂表格，把握表头的实际意义和数据体现的特点；②分析表格中的具体数据，首先要关注不同数据所代表的类别；其次要注重数据间的比较，尤其要注重比较最大值与最小值，看其具体的差别，思考数据反映出的问题或事物发展的趋向。(一)图表类转换◆图表反映了什么问题？请分析可能出现这种问题的原因。答案

(1)问题：大部分高三学生对高考前三个月练好字信心不足。(2)原因：短时间内要练好字，难度大；现有练字的方法收效不大；高考前学习任务重，没有很多时间练字。(1)观察图表可知，此图是关于“高三学生对考前三个月练好字的信心”的调查，其中只有18%的学生很有信心，24%的学生有些信心，17%的学生不清楚，41%的学生没有信心或信心不大。这表明大部分高三学生对高考前三个月练好字信心不足。(2)可能出现这种问题的原因：“考前三个月”，时间比较短，而想要练好字需要的时间相对较长，短时间内要练好字，难度大；高三学生的学习任务较重，分配给练字的时间不多；另外，现有的练字方法以临摹为主，可能收效不大。若有其他原因，只要言之成理亦可。点拨关键点拨关键点拨关键【表格图】此类题考查的形式主要有三种：①文字转换题，即要求将图表内容用文字表述出来；②信息推断评价题，即要求根据图表中的数据总结、推断、评价或提建议；③理解分析题，以选择题的形式对图表中的内容进行分析解读。重视整体阅读认真观察图表，把握其主题或方向，通过整体阅读，搜索有效信息。重视数据变化要充分关注数据的变化（纵横、百分比等），做到“让数据说话”。重视表格细节表格的标题、注释往往具有提示作用。重视题干要求题干要求对内容有一定的提示性。比较题干要求和表格信息，能更准确地答题。重视归纳概括正确分析图表中所列内容的关系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题干要求（修辞、句式、字数）归纳概括。（表格图）【即学即练】分析表格，就中学生对“观看话剧”的态度及其观看频率得出两条结论。答案

中学生不喜欢观看话剧的较多；中学生观看话剧的频率很低。从对“观看话剧”的态度来看，表中“不喜欢”的比例很高，表明“中学生不喜欢观看话剧的较多”；从观看频率角度看，“经常看”话剧的只占5%，“不喜欢剧情很少看”占比也很高，这表明中学生观看话剧的频率很低。【柱状图】由一系列高度不等的纵向长方形条纹表示数据分布的情况，用来比较两个或两个以上的事物数值的变化，通常用于较小的数据分析。观察柱状图可从四个方面入手：①表头和图例；②柱体代表的数据；③不同颜色柱体数据的比较；④柱体与坐标的关系。关注图表的发展趋势对柱状图的观察可从两个方面入手：一是柱形代表的数据，二是柱形与坐标联系后体现的意义。当然，有些柱状图本身就是通过对比表现数据的。对于这类题目，除了从发展趋势的角度分析，还要分析放到一起的柱状图通过对比体现的意义。关注题干要求题干的要求决定了分析、概括的方向。（柱状图）【即学即练】某初中校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。（4分）答案

①鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样；②多宣传英模劳模等杰出人物的事迹；③对崇拜影视明星的学生要正面引导；④关注榜样缺失的学生群体。（答出两点即可）解答此题时，首先要以图表内容为切入点，仔细观察图表，看图表反映出哪些问题；然后针对问题提建议。如根据图表可知，有45%左右的学生以父母、师长、同学为榜样（数据最大项），据此可建议“鼓励学生以父母、师长、同学等‘身边人’为榜样”。最后，依据题干中“不能出现数字”的要求，简明作答。（柱状图）【即学即练】下面是“人体不同姿势腰椎受力情况表”,请择取图表中最能说明人体姿势与腰椎受力情况关系的三点信息,用文字进行概括说明。每条不超过25个字。(4分)答案

①人在平躺时,腰椎受力最小;②人在站立负重前倾时,腰椎受力最大;③人在站立或坐着时,上身前倾会使腰椎受力加大。人体不同姿势腰椎受力情况表(单位:公斤)本题考查阅读图表并从中提取信息进行图文转换的能力。由题干可知，该图表表示的是人体在不同姿势下腰椎受力的情况。观察图表可得，柱顶的人像图标表示人体不同姿势，柱身的数值表示不同姿势下腰椎受力的大小。分析数据时，可以从最明显的极值入手，找出腰椎受力最小和最大时的人体姿势，整合得出答案第①点和第②点；除此之外，还可以从细节入手，比如对比在同为站姿、坐姿时，身体是否前倾导致腰椎受力情况的变化，概括得出第③点。作答时，要注意字数限制。【饼状图】解读饼状图的关键是把握数据特征，也就是要弄清楚数据所占比例的问题，从中体会饼状图体现的意义。饼状图应注意三个方面：①表头与图例；②不同扇面表示所占百分比；③组成整体各扇面之间的数字与对比。抓住数据特征饼状图是用圆饼状的图形来表示相关数据的，把握数据特征就要弄清楚数据占比问题。抓住题干要求回答问题时注意抓住题干要求，从具体要求出发，把握饼状图体现的意义。【饼状图】【即学即练】下列图表是对汉字书写情况的调查，从汉字书写现状可以得出怎样的结论？（不超过20字）答案

写字机会少，提笔忘字多，书写现状（能力）堪忧。图表中有两幅图：一幅是关于“平时手写机会”的调查，从相关数据中可以看出绝大部分人很少有机会用手写字；一幅是关于“提笔忘字的经历”的调查，从数据中可以看出有很大一部分的人在提笔写字时有忘字的经历，且有近一半的人好多字不会写。总结时，要注意结合“汉字书写”。【折线图/曲线图类】曲线图的主要作用是直观展示数据变化趋势，通过可视化方式辅助决策分析和规律发现。重点注意：①表头和图例；②纵横坐标的内容、意义；③曲线的走向、极值、拐点；④不同曲线的交叉对比；⑤曲线的波折度和平滑度。理解坐标内容看清坐标的横轴、纵轴的具体内容，把握坐标代表的意义。找出曲线走向曲线无论在区间中如何高低起伏，总有一个总体趋向。分析曲线转折点曲线的每一个转折点都体现其特点，所以在理解曲线特点时，要把握曲线转折点代表的意义。不同曲线的交叉对比不同曲线交叉的区域可能存在关键信息，对图表解读有重要作用。（折线图/曲线图类）【即学即练】下图为7～11岁儿童不同认知能力的发展趋势图，请说明创造性思维能力与其他三种能力发展趋势的异同。答案

同：创造性思维能力与其他三种能力在7～8岁期间均呈上升发展趋势；10～11岁期间均处于平稳发展状态。

异：8～10岁期间，创造性思维能力继续呈上升发展趋势，而其他三种能力的发展则趋于平稳。首先要认真阅读题干，明确图表反映的是“7～11岁儿童不同认知能力的发展趋势”；其次要认真读图，弄清图例，再审视图中各部分的数据变化规律；最后根据比较写出结论。漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画主要由三部分组成：①标题(可以没有)，往往告知或暗示漫画的主题思想；②画面，主体各“因素”构成的情景；③注释(可以没有)，对画面情景的提示与注解。这三部分是显性信息，而寓意则是隐性信息。分类可分为：①静态类漫画：以某种自然现象或景物、事物作为创作素材，往往影射社会生活中的某类人或某一现象。②动态类漫画：也称记叙类漫画，这种漫画记叙了人或动物的某些活动，同样影射生活中的某类人或某些现象。(二)漫画类转换解题“四看”1.看漫画的标题：首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意。2.看漫画的画面：漫画画面上的每一个细节都对表达寓意有提示作用。如每幅画画了几个人物，他们都在做什么、想什么，人物的衣着、物件都是怎样的，人物数量的变化说明了什么等。因此，一定要仔细观察画面，这样才能全面领会漫画的寓意。解题“四看”3.看漫画中的文字：漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的文字。这些文字中往往隐含着作者的观点，有时会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。4.看漫画的夸张之处：漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘进行变形夸张，以引起观者的共鸣。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。点拨关键【题型一：

描述画面内容】描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内容。在描述时要注意以下几点：①仔细观察画面。包括漫画的构图，画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情、语言，标题及其他文字信息等。②抓住特征描述。抓住最能反映画面寓意的特征详细描述，才能清楚地表现漫画的内容。③客观描述画面。画面上有什么说什么，不可主观想象一些画面中不存在的事物。④注意说明顺序。漫画说明整体上采用“总一分一总”结构，即首先点明介绍的对象，然后依次介绍画面内容；描述要有条理性，可以从上到下，也可以从左到右；介绍人物时，可按“穿着一动作一神态”的顺序进行说明。⑤语言简明准确。要用简明的语言准确地揭示画面中人与人、人与物、物与物的关系。◆阅读下面的漫画，按要求回答问题。答案

一本线装大书中，有五个穿马褂、长袍的人被压在书里，有两个戴眼镜、留长胡须的人冒出头来；另一本非线装大书中，有五个穿西装的人被压在书里，有两个穿西装的人已经冒出头来；画幅左上方题有“钻研”二字。注：漫画中的题字为“钻研”“子恺画”。(1)请运用简明的语言描述画面内容。(90个字以内)本题是一道漫画题，概括漫画内容时要注意“书籍的类别——线装书和非线装书”“压在书里的人和露出脑袋的人”，以及“被压和冒头的人各自的人数”“人物的穿戴”等主要构图要素和注释中的“钻研”“子恺画”等文字。【题型二：揭示漫画寓意】揭示寓意，就是用概括性的语言揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。在概括时要注意以下几点：①认真细致地观察和分析画面内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。②挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。③表达简洁明了，寓意囊括所有画面，应从人或社会的角度进行思考。④用词讲究，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语。◆阅读下面的漫画，按要求回答问题。答案

寓意：一旦钻研成功，便能出人头地；钻研无成，将会被无情埋没(或“默默无闻的不一定一无是处，功成名就的未必有真才实学”，或“讥讽顽固老学究，也讥讽崇洋媚外者”，或“讽刺某些人名为钻研，实为钻营”)。(2)简要概括漫画的寓意。(25个字以内)注：漫画中的题字为“钻研”“子恺画”。简述寓意时特别要注意讲清人为什么被压在书里？又为什么会在书里冒出头来？“压在书里”应是指研究没有成果，被淹没在众多的研究者中，无法有出头之日；“冒出头来”应是指功成名就，出人头地，被同行仰慕。但实际情况是，更多的默默无闻的人不一定没有成就，名声大作的人也可能华而不实、徒有其表。据此概括漫画的寓意即可。【即学即练】阅读漫画《今胜昔》，请简要说明漫画内容并概括寓意。答案

内容:左图是拿着《红楼梦》的曹雪芹，配有文字“我写了十年”；右图是拿着一摞书的当代人，剪贴拼凑进行创作，配有文字“我两年出了四本”。寓意:做学问要态度严谨，踏踏实实。漫画由两幅图组成，左图人物手里拿着《红楼梦》，说“我写了十年”，可知是“十年辛苦不寻常”的曹雪芹。右图是拿着一摞书的当代人，说“我两年出了四本”，地上满是纸张，还有剪刀、胶水，可知是剪贴拼凑创作出来的。漫画将古人写书的时间和产量与今人写书的时间和产量进行了对比，不难看出，用十年时间写成的书，是精品中的精品，已经成为流传后世的经典；而两年出四本的书，很难成为精品。究其原因，古人做学问，是实实在在做学问，态度严谨，慢工出细活；而今人恐怕不是想“做学问”，而是想“赚钱”，因而不管书的质量如何，一味追求速度。长此以往，我们能够给子孙后代留下些什么?由此可知寓意为做学问要态度严谨，踏踏实实。【题型三：

拟写漫画标题】标题有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。因此，拟写标题时，首先要弄清漫面讽刺或颁扬的主体和漫画的主题，然后再围绕主体或主题拟写标题，一般可采用中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等来拟写标题。【即学即练】阅读下面漫画，按要求答题。给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在联系，不超过15个字。答案

（1）真相·假象

（2）不要被假象迷惑，真相常躲在背后。本题考查拟写标题和理解漫画寓意的能力。做这类题，首先要读懂画面，然后揣摩画面中蕴含的意义。理解这幅漫画的关键是小猫投在墙上的影子和伞后隐藏的影子。小猫的影子很像伞的影子，但伞的真正影子却在其背后。

图片类与词云图转换这里的图片主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。因为是艺术，所以在转换时就特别要凸显艺术的形象性，要尽可能使语言鲜明、生动。图片类题目不同于一般的图文转换题，不是简单的信息转换，而是把所给图片当成一个引子、一个把手，要求或欣赏，或点评。多要求写解说词、宣传语，或是结合图文进行仿写、续写，等等。这种题型是对传统图文转换题的创新、发展，是一种创新题型，可以把它看成“看图写话”题。(一)图片类转换赏析图片注意要点1.结合题目要求思考理解：考题要求往往对内容有一定的提示性，根据题干的指令要求和题目所给的条件以及图片中所展示的内容去思考答案，不抛开题中的条件、图形和作者意图。2.抓住特征描述想象：注意区分是描述还是想象。描述要抓住能反映画面寓意的特征进行，描述时只要求对图片内容本身加以说明。想象，则要求以画面中的事物为基础，合理拓展，并恰当使用比喻、拟人等修辞，进行生动的描绘。3.紧扣意图解说寓意。图画的寓意，与构图要素、色彩密切相关，与图片的题目、表现的内容、作者的创作意图密切相关。◆下面是上海国际摄影艺术展上的一幅艺术类金奖作品，画面中小鸟与螳螂成对峙之态。请仔细观察该图，对画面内容进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80个字。答案

(示例)小鸟尾部翘起，两翅展开，双目圆睁，正从空中向下扑向停在枝头的螳螂；弱小的螳螂身体前倾，奋力举起大刀似的前肢，昂首迎战，仿佛要与这个庞大的对手一决生死。试题材料是一张照片。画面中小鸟与螳螂成对峙之态，小鸟位于左上方，尾部翘起，两翅展开，双目圆睁，从空中向下扑向螳螂；螳螂位于右下方，立在枝头，朝小鸟举起前肢。画面中大与小、强与弱的对峙，体现出作者对螳螂顽强抗争意识的肯定和对生命的赞美。题目要求使用比喻或比拟的修辞手法描写画面内容，可根据前面对画面内容的解说组织作答，抓住小鸟和螳螂的形态、动作等细节，紧扣“对峙”“抗争意识”展开细致描绘。组织答案时，力求描写精准，修辞恰当，并根据题干中的字数限制调整答案。点拨关键点拨关键点拨关键【即学即练】【2025·全国Ⅰ卷】剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。（4分）答案左图示例：寓意：连年有余/年年有余。（1分）解释：①图画由莲和鱼构成；（1分）②“莲”和“连”/“年”谐音，“鱼”和“余”谐音，合在一起即“连年有余”/“年年有余”。（2分）右图示例：寓意：喜上眉梢。解释：①图画由喜鹊和梅花构成；②“梅”和“眉”谐音，喜鹊登上梅花枝头，即“喜上眉梢”。

结合题干“常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意”“图画构成和谐音两方面”可知，考生可以先分析图画的构成，即由哪些具体的形象组成，这些形象的谐音是什么，谐音应和“福”“祥”有关，然后再用简洁的语言概括出其“纳福迎祥”的寓意。

如左图，从构成来看，图上主要包含两个部分，即几朵连在一起的莲花（含莲蓬）以及中