2026年新课标 II 卷高考语文易错题型模拟卷含解析

2026年新课标II卷高考语文易错题型模拟卷含解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用1.下列各句中，加点词语使用不正确的一项是A.面对突如其来的疫情，各地医护人员闻令而动，冲锋在前，其英勇事迹令人肃然起敬。B.这幅山水画笔法娴熟，意境悠远，尤其是远山淡水的描绘，可谓巧夺天工，令人叹为观止。C.关于人工智能是否会取代人类创作，业界众说纷纭，莫衷一是，但这并未阻碍其飞速发展的势头。D.为了提升产品竞争力，公司进行了一系列大刀阔斧的改革，旨在破除旧有体制的弊端，激发内部活力。2.下列各句中，没有语病的一句是A.通过开展“书香校园”活动，不仅能够丰富学生的课余文化生活，还能有效提升他们的阅读兴趣和写作水平。B.是否尊重知识、尊重人才，是一个国家能否繁荣昌盛的关键所在，也是衡量社会文明程度的重要标尺。C.在新技术的推动下，无人驾驶汽车逐渐成为现实，它将可能彻底改变人们的出行方式以及城市交通格局。D.对于如何有效缓解交通拥堵问题，各方提出了许多建议，如优化线路、增加运力、发展公共交通等。3.将下列句子重新排序，语意连贯逻辑严密的一项是(1)因此，加强公众科学素养的提升显得尤为重要和紧迫。(2)随着现代科技的发展，各种新概念、新技术层出不穷。(3)然而，许多人对这些新知识缺乏了解，甚至存在误解。(4)这不仅影响了个人对科学知识的正确认识，也可能阻碍社会整体创新能力的提升。(5)为了促进科技与社会的良性互动，我们需要加强科普宣传。4.一位科学家在获奖感言中说道：“科学的魅力在于探索未知，在于追求真理。我始终相信，只要我们保持好奇心，就能发现新大陆，即使前路充满挑战，也不会放弃。”请从文中提取三个四字词语，分别填入下划线处，使句子逻辑通顺，表达得体。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成第5～8题。在数字化浪潮席卷全球的今天，信息爆炸式增长，知识更新速度空前加快。传统的学习方式面临着前所未有的挑战，如何高效获取、筛选、整合和运用信息，成为每个人必须掌握的核心能力。终身学习不再是一个口号，而是生存和发展的必然要求。学习型社会的构建，需要个人、组织和社会的共同努力。个人要树立终身学习的理念，主动适应变化；组织要营造鼓励学习、支持创新的氛围；社会则要提供更加开放、便捷的学习资源和平台。当然，技术的进步为学习提供了新的可能，但也带来了新的问题，如信息过载、注意力分散、知识碎片化等。如何利用技术优势，克服其弊端，实现有效学习，是我们需要深入思考的课题。归根结底，学习的目的在于提升自我，服务社会。只有不断学习，才能跟上时代的步伐，实现个人价值与社会价值的统一。5.根据文意，下列对“学习型社会”的理解最恰当的一项是A.每个人都必须进行终身学习的社会。B.信息传播速度极快的社会。C.个人、组织和社会都积极参与学习的社会。D.技术高度发达的社会。6.文中划线的句子“如何利用技术优势，克服其弊端，实现有效学习，是我们需要深入思考的课题”主要强调了A.技术进步带来的机遇。B.信息过载等问题带来的挑战。C.有效学习的实现途径。D.终身学习的必要性和复杂性。7.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.信息爆炸式增长对传统的学习方式构成了挑战。B.文中认为，技术的进步完全解决了学习中的问题。C.构建学习型社会需要个人、组织和社会的多方努力。D.原文认为，学习的根本目的在于提升自我。8.文章主要运用了哪些论证方法来阐述观点？请结合文本简要分析。阅读下面的文字，完成第9～12题。黄昏时分，老张独自一人走在回家的路上。夕阳的余晖将他的影子拉得很长，也把斑驳的树影洒满了街道。他刚从工厂下班，疲惫地踢着脚下的石子。今天又是忙碌的一天，生产线上的机器轰鸣声几乎没让他得到片刻休息。老张今年五十多岁了，在这家工厂工作了二十多年，从一个懵懂的青年变成了如今的两鬓斑白。他熟练地操作着机器，是车间里公认的技术骨干，但最近，他感到自己似乎被边缘化了。年轻人冲劲足，学新东西快，公司里新来的几台自动化设备，几乎都是他们操作的。老张看着那些年轻人熟练地按下按钮，调试参数，心里五味杂陈。他怀念过去，怀念那些大家一起抢着干活的时光，怀念领导和同事们对他的信任。但他也知道，时代在变，自己不能再这样固步自封了。他开始利用业余时间学习新的技术知识，虽然起步晚，但他有经验，有耐心，他相信只要努力，一定不会落后。夜幕降临，城市的灯火逐渐亮起，老张的家也隐约可见。他深吸一口气，继续往前走，心里想着明天还要继续学习，还要在这个不断变化的时代里找到自己的位置。9.文中描写老张傍晚回家路上的场景，主要起到了哪些作用？A.展现了城市黄昏的景象，渲染了宁静的气氛。B.表现了老张下班后的疲惫，暗示了他工作的辛苦。C.奠定了全文忧伤的基调，预示着老张未来的困境。D.突出了街道的空旷，反衬出老张内心的孤独。10.文中画线句“心里五味杂陈”主要体现了老张怎样的复杂情感？A.对自己过去贡献的自豪和对现状的不满。B.对年轻人冲劲的羡慕和对自身年龄的焦虑。C.对过去时光的怀念和对未来前景的担忧。D.对同事们的感激和对领导信任的渴望。11.下列对文中人物形象的分析，最恰当的一项是A.老张是一个守旧固执、不愿改变的人。B.老张是一个勤恳能干、积极适应变化的人。C.老张是一个充满抱怨、对生活不满的人。D.老张是一个性格懦弱、不敢面对现实的人。12.这段文字主要运用了哪些描写手法？请结合文本简要分析其表达效果。三、古代诗文阅读阅读下面的文言文，完成第13～16题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”（选自《庄子·养生主》）13.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.为……解牛：替……解牛。“为”是介词。B.所见无非牛者：眼睛所看到的没有不是牛的。“无非”的意思是“没有不是”。C.未尝见全牛也：三年之后，不曾见过完整的牛。“未尝”的意思是“曾经”。D.官知止而神欲行：感官停止认识而精神在活动。“官知”指视觉和听觉。14.下列对文中画线句子的翻译，不正确的一项是A.奏刀騞然，莫不中音——刀刃运转发出“騞”的声响，没有不符合音律的。B.依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然——顺着牛的自然结构，冲击它大的间隙，引导它大的空处，依照它本来的样子（下刀）。C.技经肯綮之未尝——（刀刃）不曾碰到筋骨交错的地方。“技经”指技术、技巧。D.得养生焉——从中得到了养生的道理。“焉”是兼词，相当于“于此”。15.文中庖丁解牛的技术高超，主要表现在哪些方面？请结合文本简要概括。16.文惠君从庖丁解牛的故事中悟出了“养生”的道理，你认为这个道理是什么？请结合庖丁的技术特点和文惠君的感悟谈谈你的理解。阅读下面的诗歌，完成第17～18题。孤雁【唐】杜甫野旷天低树，江清月近人。孤雁不饮啄，飞鸣声自沉。17.诗的前两句描绘了怎样的景象？有什么作用？18.诗歌后两句是如何表现“孤雁”的形象的？表达了诗人怎样的情感？四、语言文字运用（选做题）请从以下两题中任选一题作答。19.学校图书馆计划举办一场以“阅读·成长·未来”为主题的读书分享会，请你为本次分享会撰写一段开场白。（不少于80字）20.请以“窗”为话题，写一篇文章。要求：结合自身经历或观察，表达自己的观点；自选文体（诗歌除外），不少于600字。试卷答案一、语言文字运用1.B解析思路：本题考查词语使用。A项“闻令而动”指接到命令就行动，符合语境。C项“莫衷一是”指不能得出一致的结论，符合语境。D项“大刀阔斧”形容办事果断、有魄力，符合语境。B项“巧夺天工”指人工制作精巧胜过天然，形容技艺极其精湛，不能用来形容自然景物“远山淡水”，应使用“诗情画意”或类似词语。2.D解析思路：本题考查病句辨析。A项“通过……，不仅能够……，还能……”结构正确，但“开展活动”后缺少主语，可改为“通过开展‘书香校园’活动，我们/学校……”。B项“是否……，是……，也是……”句式杂糅，可改为“尊重知识、尊重人才，是一个国家能否繁荣昌盛的关键所在，也是衡量社会文明程度的重要标尺”。C项“逐渐成为现实”与“逐渐”语义重复。D项结构完整，表意清晰，没有语病。3.C→D→B→5→1解析思路：本题考查语句排序。分析句子内容，(3)句“然而，许多人对这些新知识缺乏了解”中的“然而”表示转折，应紧接(2)句“随着现代科技的发展，各种新概念、新技术层出不穷”之后，故(2)(3)相连且(3)在(2)后。(4)句“这不仅影响了……，也可能……”是(3)句“缺乏了解”导致的结果，应紧接(3)句后。(1)句“因此，加强……显得尤为重要和紧迫”是(3)(4)句提出问题后的结论和建议，应紧接(4)句后。(5)句“为了促进……，我们需要加强……”是(1)句建议的具体化，应紧接(1)句后。最后(6)句引出话题。故排序为C→D→B→(1)→(5)。4.好奇心；就能；即使解析思路：本题考查词语填空。根据上下文，第一空需要表达对未知事物感兴趣的心理状态，填“好奇心”合适。第二空与“只要”搭配，表示条件关系，填“就能”合适。第三空与“前路充满挑战”构成让步关系，表示即使遇到困难也要坚持，填“即使”合适。二、现代文阅读5.C解析思路：本题考查对概念的理解。原文明确指出“学习型社会的构建，需要个人、组织和社会的共同努力”，A项只强调个人，B项只强调技术发展，D项只强调社会层面，均不全面。C项准确地概括了原文的核心内涵。6.B解析思路：本题考查对句子主要内容的把握。原文该句明确指出了“利用技术优势，克服其弊端”是当前需要面对的“挑战”，即如何有效应对技术带来的问题。A项是背景之一，不是本句强调的重点。C项是解决问题的方向，但本句强调的是挑战本身。D项是引出该问题的背景，不是本句主旨。7.B解析思路：本题考查对原文内容的理解和分析。原文明确提到“但也带来了新的问题，如信息过载、注意力分散、知识碎片化等”，并指出“如何利用技术优势，克服其弊端，实现有效学习，是我们需要深入思考的课题”，可见原文认为技术进步并未完全解决问题，反而带来了新问题。B项表述错误。A、C、D项均符合原文内容。8.文章主要运用了举例论证、道理论证和对比论证的方法。解析思路：分析论证方法。文章开头提到“许多人”，具有普遍性，后面又具体描述了老张的学习经历，通过老张这个具体例子来证明“终身学习”的必要性和复杂性，这是举例论证。文章中关于“信息爆炸”、“知识更新”、“学习型社会”等的论述，属于阐述道理，是道理论证。文章对比了传统学习方式面临的挑战与利用技术学习的复杂性，以及个人学习的必要性，也运用了对比论证的手法。9.B解析思路：本题考查景物描写的作用。文中描写夕阳、影子、树影等，渲染了傍晚时分街道的景象，但更主要的是为了表现老张下班后的生理状态，“疲惫地踢着脚下的石子”直接体现了他的疲惫，也为下文写他内心的思考和转变做了铺垫。10.C解析思路：本题考查对文中词语的理解。结合上下文，“过去大家一起抢着干活的时光”让老张怀念，“新来的几台自动化设备，几乎都是他们（年轻人）操作的”让老张感到自己被边缘化，“自己不能再这样固步自封了”表明老张有改变的意愿。这些因素交织在一起，使老张内心对过去和现在、对自身和他人产生了复杂的感受，既有对过去的怀念，也有对现状的担忧。11.B解析思路：本题考查人物形象分析。从文中可以看出，老张“熟练地操作着机器”、“是车间里公认的技术骨干”，说明他勤恳能干；他“开始利用业余时间学习新的技术知识”，说明他意识到了时代的变化，并积极采取措施适应，试图“找到自己的位置”，说明他愿意改变。虽然他可能对现状有所失落，但并未表现出守旧固执、充满抱怨或性格懦弱等特征。12.这段文字主要运用了动作描写、语言描写和细节描写。解析思路：分析描写手法。(1)老张“踢着脚下的石子”、“继续往前走”属于动作描写。(2)文末老张“心里想着明天还要继续学习……”属于语言描写（内心想法）和细节描写（心理活动）。(3)文中对老张操作机器、与年轻人对比等也隐含动作描写。(4)“疲惫地”、“五味杂陈”等属于细节描写。这些描写手法共同塑造了一个勤恳、有所焦虑但又积极寻求改变的老张形象，表现了他在时代变迁中的状态和思考。三、古代诗文阅读13.C解析思路：本题考查文言实词。C项“未尝见全牛也”中的“未尝”意思是“不曾”、“没有”，不是“曾经”。“未尝见全牛也”的意思是（三年之后）不曾看见完整的牛了。14.D解析思路：本题考查文言句子翻译。(1)句中“官知止而神欲行”的意思是“感官停止认识而精神在活动”。“官知”指感官，主要是视觉和听觉，但也包括其他感觉，不仅仅是视觉和听觉。D项翻译不够全面。15.庖丁解牛的技术高超，主要表现在：①眼、肩、足、膝等部位动作精准，合乎音律；②能够顺着牛的自然结构下刀，避开筋骨交错的地方；③技艺达到了“道”的境界，超越了单纯的技巧。解析思路：概括内容。通读文本，庖丁解牛的过程“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音”体现了动作的精准和节奏感。他下刀的原则是“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”，避开关键部位，顺应自然结构。最后庖丁自己也点明“臣之所好者道也，进乎技矣”，说明他的技艺已经超越了单纯的技巧层面，达到了对“道”的理解和运用。16.文惠君悟出的“养生”的道理是：要像庖丁解牛那样，顺着事物的自然规律（天理），避开内部的关键部位（技经肯綮），保全自身，避免受到伤害。解析思路：理解寓意。庖丁解牛的关键在于“依乎天理”、“因其固然”，即顺着牛的自然结构，避开筋骨交错等危险之处。文惠君由此联想到“养生”，领悟到应该顺应身体的自然规律，保护自己，避免受到无谓的伤害，从而保全生命。这可以引申为在为人处世、修身养性时，要遵循规律，避开矛盾冲突的焦点，保护自己，实现和谐生存。17.诗歌前两句描绘了一幅辽阔空旷、江水清澈、明月贴近人面的宁静清冷景象。作用：①交代了孤雁出现的背景，营造了清冷孤寂的氛围；②以开阔宁静的环境反衬孤雁的孤独；③为下文写孤雁的高洁品格和孤独处境做了铺垫。解析思路：分析诗句内容与作用。(1)分析内容：“野旷天低树”写出了地旷天高的景象；“江清月近人”写出了江水清澈、月光皎洁仿佛贴近人的感觉。(2)分析作用：从结构上看，这两句是写景，为下文写“孤雁”提供了环境和氛围。从手法上看，用开阔宁静的景物描写反衬出“孤雁”的孤独感。从意境上看，营造了一种清冷、寂静的氛围。18.诗歌后两句通过描写孤雁“不饮啄”、“飞鸣声自沉”的行为，表现了它因思念故群而停止饮啄、叫声低沉哀伤的形象。表达了诗人对孤雁的怜惜、同情之情，也寄托了诗人自己孤高、孤独、思念故土或亲友的情感。解析思路：分析人物形象和情感。(1)分析形象：“不饮啄”表现了孤雁无心进食，可能是因为心神不宁或思念所致；“飞鸣声自沉”描写了孤雁的叫声低沉、不欢快，充满了忧伤。这两个行为共同塑造了一个孤独、忧思、高洁（不饮啄也可能暗示其不与凡俗同流）的孤雁形象。(2)分析情感：诗人杜甫一生漂泊，常有孤独之感。他看到孤雁，很容易