第一节生物的基本特征练习题2

一、核心回顾与引入在我们初步探讨了生物的基本特征之后，理解并能准确判断这些特征在具体生命现象中的体现，是深化认知的关键。本节练习题旨在通过多样化的情境与问题，帮助学习者巩固对生物共同特征——如新陈代谢、生长发育、繁殖、遗传与变异、应激性以及适应并影响环境等核心概念的理解与应用能力。请在独立思考的基础上完成以下练习，以期达到融会贯通的效果。二、练习题（一）选择题（请选出最符合题目要求的一项）1.下列各项中，能体现生物具有新陈代谢特征的是（）A.孔雀开屏B.猎豹捕食羚羊C.铁钉生锈D.钟乳石慢慢长大2.“种瓜得瓜，种豆得豆”以及“一母生九子，连母十个样”，这两句俗语分别体现了生物的哪些基本特征（）A.生长和变异B.遗传和变异C.繁殖和遗传D.遗传和生长3.含羞草受到触碰时，叶片会合拢，这一现象说明生物具有（）A.应激性B.生长现象C.繁殖能力D.新陈代谢4.下列关于生物与非生物最本质区别的叙述，正确的是（）A.生物能运动，非生物不能运动B.生物能与外界进行物质交换，非生物不能C.生物有生命，非生物没有生命D.生物对环境有反应，非生物没有（二）填空题（请在横线上填写恰当的内容）5.生物在生长过程中，体型增大，体重增加，这是由于构成生物体的细胞________和细胞________的结果。6.病毒虽然没有细胞结构，但其必须依赖________才能进行生命活动，因此它被认为是生物。（三）简答题7.请列举至少三项生物区别于非生物的基本特征，并就其中一项特征举例说明。8.有人认为“机器人能对外界刺激做出反应，所以机器人是生物”。你同意这种观点吗？请结合生物的基本特征说明理由。三、参考答案与解析（一）选择题1.答案：B解析：新陈代谢是生物体内全部有序化学变化的总称，包括物质的合成（同化作用）和分解（异化作用）以及能量的转换。猎豹捕食羚羊是为了获取营养物质和能量，属于新陈代谢中的同化作用。A项孔雀开屏属于繁殖行为；C项铁钉生锈是化学变化，不属于生命活动；D项钟乳石长大是矿物质堆积，并非生物的生长。2.答案：B解析：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了亲子代之间在性状上的相似性，即遗传。“一母生九子，连母十个样”体现了亲子代之间以及子代个体之间的差异性，即变异。3.答案：A解析：应激性是指生物能够对外界刺激作出有规律的反应。含羞草叶片受触碰合拢正是应激性的表现。4.答案：C解析：生物与非生物最本质的区别在于生物具有生命现象，而非生物没有。A项，并非所有生物都能运动（如植物），部分非生物也能运动（如机器）；B项，某些非生物也能与外界进行物质交换（如岩石的风化），但这并非生命活动；D项，某些非生物也能对环境有反应（如铁受热膨胀），但这是物理或化学变化。（二）填空题5.答案：分裂、生长（或生长、分化，合理即可）解析：生物生长主要依靠细胞数量的增加（细胞分裂）和细胞体积的增大（细胞生长），对于多细胞生物，细胞分化形成不同组织器官也是生长发育的重要方面。6.答案：活细胞解析：病毒没有细胞结构，不能独立进行新陈代谢，必须寄生在活细胞内才能完成增殖等生命活动，这是其作为生物的重要依据。（三）简答题7.参考答案：生物区别于非生物的基本特征主要有：*新陈代谢：例如绿色植物通过光合作用制造有机物（合成作用），同时通过呼吸作用分解有机物释放能量（分解作用）。*繁殖：例如家燕在繁殖季节筑巢产卵，孵育雏鸟。*应激性：例如向日葵的花盘会随着太阳的移动而转动，以获取更多阳光。*生长发育：例如蝌蚪经过变态发育成为青蛙。*遗传与变异：如前述“种瓜得瓜”（遗传）和“一母生九子，连母十个样”（变异）。*适应并影响环境：例如仙人掌的叶退化成刺，以适应干旱环境；蚯蚓在土壤中活动，可以疏松土壤（影响环境）。（说明：列举三项即可，举例需与所选特征对应，合理即可。）8.参考答案：不同意。虽然机器人能对外界刺激做出反应（如避障、语音交互），但这并非生物意义上的应激性。生物的应激性是基于其内部的生命活动（如神经系统、激素调节等）产生的，并且生物还具有其他关键特征，如：*新陈代谢：机器人不需要从外界获取营养物质，也不能进行物质的合成与分解以及能量转换。*生长繁殖：机器人不能通过细胞分裂等方式生长，也不能繁殖后代。*遗传与变异：机器人没有遗传物质，也不会发生可遗传的变异。因此，机器人不具备生物的基本特征，不是生物。四、总结与反思通过本次练习，我们再次梳理了生物的核心特征。在判断一个物体是否为生物时，不能仅凭单一现象下结论，而应综合考虑其是否具备新陈代谢、生长、繁殖、遗传变异、应激性以及适应并影响环