新人教版小学语文五年级上册《鲸》课堂学习单

新人教版小学语文五年级上册《鲸》课堂学习单课前预习：初识海洋巨兽同学们，在浩瀚的海洋中，生活着一种体型庞大的生物——鲸。它们是鱼吗？它们有多大？它们如何生活？带着这些疑问，让我们开始今天的学习之旅。请大家在课前完成以下任务：1.我会读，我会认：自由朗读课文至少两遍，圈出生字新词，借助工具书或向家人请教，尝试理解字词含义，并给生字注音。重点关注“哺、滤、肺、矮、判”等字的读音和写法。2.我会思考：默读课文，初步思考：课文围绕鲸介绍了哪些方面的内容？你对鲸最感兴趣的是哪个方面？课中探究：深入了解鲸的世界一、整体感知，梳理脉络1.快速浏览课文，说一说课文从哪几个方面介绍了鲸？（提示：可以关注每个自然段的中心句或关键信息）2.同桌合作，尝试用简洁的词语概括每个方面的主要内容。二、重点研读，品味语言（一）鲸的“大”与“奇”1.课文是如何描写鲸的庞大体型的？找出相关语句，读一读，体会作者运用了哪些说明方法来突出鲸的“大”？（例如：“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。”这里用了什么说明方法？）2.“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”这句话把鲸和象作比较，有什么好处？3.鲸生活在海洋里，外形像鱼，为什么说它是哺乳动物呢？找出课文中的关键语句来回答。这体现了鲸的什么“奇”特点？（二）鲸的种类与生活习性1.鲸可以分为哪两大类？它们的主要区别是什么？（请用自己的话简单概括）2.默读课文第4、5自然段，说一说须鲸和齿鲸在“吃食物”方面有什么不同？作者是如何把它们捕食的过程写清楚的？3.鲸是如何呼吸的？画出描写鲸呼吸的句子，想象一下鲸喷出的“水柱”是什么样子的？不同种类的鲸，它们喷出的水柱有区别吗？4.鲸睡觉时是什么样子的？找出相关描写，体会作者用词的准确性。5.鲸的生长特点是怎样的？从哪些词语可以看出鲸的生长速度很快？三、语言积累与运用1.课文中运用了许多生动形象的说明方法，如列数字、举例子、作比较、打比方等。请你摘抄一句你认为用得最好的句子，并说说好在哪里。*摘抄：_________________________________________________*赏析：_________________________________________________2.学习了课文的说明方法，尝试用几句话介绍一种你熟悉的小动物或物品，至少运用一种说明方法。________________________________________________________________________________________________________________________________课后拓展：探索更多鲸的奥秘1.资料搜集：鲸是一种非常神奇的动物，关于鲸还有很多有趣的知识。请你课后搜集一些关于鲸的资料（如鲸的种类、特殊本领、面临的生存威胁等），和同学分享。2.保护倡议：由于人类活动的影响，许多鲸类正面临着生存危机。请你和小组同学一起，设计一份简单的“保护鲸类”倡议书，向身边的人宣传保护鲸的重要性。3.我是小作家：如果鲸会说话，它会对人类说些什么呢？请你展开想象，以“鲸的自述”为题，写一段话。学习反思通过本节课的学习，我知道了鲸是_________动物，它最大的特点是_________。我还学会了_________（一种说明方法）的运用。我对鲸最感兴趣的是_________，我还想知道_________。---使用建议：*本学习单可根据课堂实际情况分阶段使用，课前预习部分提前布置，课中探究部分可配合教师讲解逐步完成，课后拓展部分鼓励学生自主探究